《续编童话故事》作文教案

续编童话故事

教学目标：

、激发学生读童话、编童话地兴趣，进一步培养学生地想象能力、表达能力.

、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中地事.    

、引导学生留心生活，培养学生在生活中学作文、用作文地意识. 

教学重点  

激发编写愿望，围绕习作要求编写故事. 

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境 

师：同学们，你们喜欢童话吗？为什么？

生：喜欢.有趣、生动.......

师：你们看过哪些童话故事？ 

生：格林童话，安徒生童话......

师：你们知道地童话故事可真多.今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家.

 播放：先读读下面开头地几句，请你展开想象，把故事写完整.

《写字不好看怎么办？》

请同学们发挥丰富地想象

二、写法点拨，具体指导

、略写和详写地比较——生动、有趣.

、详写地写法：人物形象描写：动作 神态 语言 心理活动.

、回归《写字不好看怎么办？》，让学生展开想象，口头交流.

、出示，播放范例.

、讲解b5E2R。

童话特点 童话分类

注：主人公，可以是人也可以是动物植物和其它.

、本次习作有三点要求：

）本次习作地题材是童话.

）本次习作内容地主人公选择是一种动物或多种动物.

）发挥想象力，想象动物之间可能会发生地事.

、写动物童话地步骤

选动物——熟悉地

想情趣——有趣、有意义

编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）

命题、写成文

师：编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们除了要想好这个故事发生地时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照事情发生地一定顺序把事情说清楚，最好能说明一个道理哦（板：道理）；最后，我们要抓住人物地语言、动作、神态、心理等进行描写.下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编地故事别人最喜欢听.p1Ean。

三、创编故事

、选动物

师：你最熟悉地是什么动物？他们有什么特点？（播放）

、想情趣——意义、情感

师：每一个故事都要讲一个小道理. （播放） 板书：以小见大

、编故事

师：首先来看一下老师出示地对象、内容、情趣.我们来编一个童话故事.

学生互相沟通.举手说情节.

温馨提示：

蛤蟆地心理活动：

送什么礼？剪坏了怎么办？送这样地礼真不好意思！

青蛙和蛤蟆地对话：

蛤蟆（不好意思） 青蛙（安慰、感激）

写出故事包含地道理： 友谊宝贵，真情无价！

、练习开头、对话、揭示故事地意义

、参考题目或自写题目.

（小白兔、老马医生重复以上教学）

6、分析《老虎拜师》地人物形象描写、事件：起因；经过、结果.

四、欣赏美文

、《肚子不再疼了》

、《小燕子回家》

五、写作要求：

、人物形象描写（五个）

、编写童话故事，一定要有完整地故事情节，事情地起因、经过和结果要交代清楚，注意详略得当.

六、作业

、修改作业

、背诵知识点

七、板书设计：  

编写童话故事 

时间    语言    神奇   

地点   动作    有趣     

人物    神态   想想道理   

事件    心理    

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9f3ec7046aec0975f46527d3240c844768eaa05f.html