《色彩冷与暖》试讲稿+教案（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第1课）

《色彩的冷与暖》试讲稿

（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第1课）

开场语：

各位评委老师好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《色彩的冷与暖》（板书：色彩的冷与暖）下面开始我的试讲。

组织教学：上课！同学们好，请坐！

一.谈话导入

师：上课前老师先讲一个童话故事《卖火柴的小女孩》……故事讲到这里，如果请同学用美术的方式表现出故事情节，你们应该怎么表现出室外的寒冷与温暖的室内环境呢？

师：噢！大家说的都很正确。

师：由此可见：不同的颜色能给人们带来不同的感觉。今天呢，老师就带大家来一起感受《色彩的冷与暖》。

二.新授环节

（一）初步感知

师：我们先来看看民间木板年画和水彩在描绘生活场景时分别运用了什么颜色，给你带来了怎样的感受呢？

师：第三排靠窗户的男同学，你来分析一下。

师：哦，你说木板年画运用了大量红色和黄色还有少量的绿色和黑色，让人感觉很温暖。而现代水彩作品用了大量的蓝色和绿色，感觉很清凉。

师：观察的非常仔细，请坐！

师：像这种偏红、偏黄的颜色会让我们感到温暖，因此被我们称为暖色。而偏蓝，偏绿的颜色使人感觉清凉被我们称之为冷色。

师：下面请大家在画面上找一找哪些是暖色，哪些是冷色？

师：嗯，前面这位女同学，你来说。你说红色，橙色，黄色属于暖色；蓝色，绿色紫色属于冷色。

师：你说得很对，请坐。（板书：暖色：红色，橙色，黄色。冷色：蓝色、绿色）

（二）深入探究

师：通过画家的作品大家知道了什么是冷暖色，下面我们分小组一起讨论下大屏幕上的几幅学生作品，这些作品表达的都是什么场景？如何运用冷暖色呢？给大家五分钟时间讨论，开始。

师：好，时间到，看大家也都讨论的差不多了。哪位小组代表愿意分享你们的讨论结果呢？

师：第一组代表最先举手啦，你来说第一幅。

师：你说《秋天》这幅画用了大面积的红色和黄色，画的是秋天的乡村风景，红灿灿成熟的果实、金色的麦田。画面洋溢着欢乐、愉快的气氛温暖。

师：观察的很仔细，对作品表达的情感理解也很到位，请坐。

师：第二幅画呢，我们请穿了红色衣服的第三组代表来回答吧。

师：你说学生作品中《今天下雨了》这幅画，运用蓝色和绿色，表现的是下雨的校园一角，深蓝色的天空、淡蓝色的地面。画面表现的宁静气氛寒冷、潮湿。

师：你不仅说出了色彩和表达的景象还点出了画面营造出的氛围，对这幅画分析的很透彻，请坐。

师：这幅画里人物、景物造型夸张，不光大面积运用了冷色还点缀了红色黄色冷色跟暖色进行对比，使冷色的表达更为突出，另外和第一幅作品平涂色彩不同之处在于运用了点彩的方法来创作。大家一会在创作的时候也可以试试这些不同的方法哦！

三.教师示范

师：学习了这么多知识，同学们再来看看老师是如何创作自己的作品的。仔细观察视频里老师的握笔方式，涂色方式。老师以“快乐的节日”为主题，第一步铅笔画出大的轮廓，第二步选择暖色上色，在上色的过程中，可以适当用一点冷色，来增加画面的对比。注意，只需要小面积点缀即可，我们还是要以暖色调为主的哦，最后调整一下画面，老师的作品就完成了。大家看明白了么？

四、学生创作

师：接下来的时间交给同学们，请同学们以“生活中的场景”为主题，进行创作。在你们创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面跟随轻柔的音乐，开始吧！

师：这位同学想象力很丰富，造型独特可以开始上色了。

师：这位同学暖色运用的不错，可以穿插一点别的颜色使画面更丰富。

五、作业展评

师：时间差不多了，请同学们把自己的作品放到展示区，开始我们今天的绘画作品展

师：老师看到左边这幅作品围了好多同学，这位同学，请你告诉老师这幅作品有何独特之处，让你为它驻足如此之久呢？

师：你说这幅画场景很别致，是过年卖春联的小摊，很符合暖色表达的喜庆的气氛。

师：你点评得很到位。

师：老师看到前面那幅画了日出场景的作品也很吸引人的眼球，那幅作品的作者是谁呢？

师：原来是班长呀，能不能跟大家分享一下你的创意。

师：班长说他在创作时想到了与姐姐一起在海边看日出的场景，就把它画下来，想与大家一起分享这个美好的回忆。

师：老师相信你姐姐看到这幅作品一定会很高兴，可以在课下带回去与姐姐分享。

师：好了，由于时间关系，我们的画展就先到这里，同学们请回座。

六、小结拓展

师：今天我们学习了《色彩的冷与暖》，相信同学们对暖色已经有了一定的了解，也学会了如何应用暖色进行创作了！课下用这节课的知识以卖火柴小女孩这个故事为题材，创作一幅装饰画。也希望同学们课后能够留心观察生活中的色彩，体会色彩带来的不同感受，分享给身边的亲朋好友。

师：下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！

（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！

《色彩的冷与暖》教案

（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第1课）

一.课题：色彩的冷与暖

二.课型：新授课

三.课时:1课时

四.教学目标：

1.知识与技能目标：了解暖色及冷色所表达的感受，掌握用暖色描绘生活中的场景的方法。

2.过程与方法目标：通过观察,讨论的过程,提高学生对色彩的理解能力.

3.情感态度与价值观目标:体验色彩带来的乐趣，提高学生发现美，表达美的能力, 激发学生对美术学习的持久兴趣

五.教学重难点

教学重点：了解什么是冷暖色，运用冷暖色进行创作。

教学难点：冷暖色的特点以及如何运用冷暖色表达生活景象

六.教学方法：讲授法、欣赏法

七.教具准备：多媒体课件、教科书

八.教学过程：

（一）故事导入

教师讲述童话故事，并提问学生：“果请同学用美术的方式表现出故事情节，你们应该怎么表现出室外的寒冷与温暖的室内环境呢？”从而导入本课。

（二）讲授新知

1.初步感知：

⑴教师大屏幕展示年画及水粉的作品，并请学生思考：“作品在颜色上有什么差异？给你带来什么样的感受？”

学生观察后回答

教师总结：暖色(偏红、偏黄的给人温暖的感觉的颜色)

冷色(偏蓝，偏绿的给人清凉的感觉的颜色)

⑵教师出示色相环，请学生区分暖色和冷色，并提问：“暖色能让你联想到什么？”

学生思考后回答

总结：暖色(红橙黄) 冷色(蓝绿紫)

2.深入探究：

教师请学生欣赏学生作品思考讨论：“作品表达什么样的生活场景，是如何运用暖色绘画的？”

学生观察讨论，小组汇报

总结：创作方法（平涂、点彩、利用冷暖对比）

（三）教师示范

教师播放微课视频，并讲解创作过程：第一步用铅笔画出大的轮廓，第二步选择暖色上色，第三步调整画面。

（四）实践练习

用喜欢的方式画以暖色调为主的作品。播放音乐，教师巡视指导并演示。

（五）展示评价

以画展的形式展示学生作品，引导学生互评、自评，教师总结。

（六）小结拓展

教师带领学生回顾今天所学习的知识，提醒学生可以在今后的学习中把所学知识运用到生活中去。

九.板书设计：

色彩的冷与暖

暖色：红 橙 黄

冷色：蓝 绿

创作方法：平涂、点彩、对比

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9f34505a944bcf84b9d528ea81c758f5f61f29ed.html