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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-29 17:54:34 来源:
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《亲爱的笨笨猪》读后交流
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教学目标:
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1.
交流阅读感受,加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。
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2.
通过交流,了解人物品质,让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
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3.
通过交流,让学生感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。
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教学过程:
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走进童话——和书中的小伙伴交朋友
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1.
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杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书,前些日子,我们就一起读了她的一
本书,书名是——《亲爱的笨笨猪》。
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你们喜欢看这本书吗?老师也非常喜欢看。
据我了解,
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我们班有的同学看了不止一遍,
感兴趣的地方还看了好几遍呢!现在谁能简单的说说你读完这本书的感受?
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2.
猜猜他(她)是谁
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从这本书中,你一定认识了许多好朋友吧?那下面我们来做个游戏——你来猜猜他是
谁,好不好?
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出示:
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)他是一个小诗人,很喜欢做诗,也很喜欢朗诵诗,即使是说话,有时也有一股诗
的味道。瞧,这就是他写的诗,我们一起读读:
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五只气球系在一起,
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是一朵五彩的云;
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六颗心儿连在一起,
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是一个友爱的集体。
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你们猜猜他是谁?(狗汪汪)
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2
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)她很爱看书,并且看书时总要戴一副眼镜,尽管她并不近视。她的家里还有一个
大书房,里面有很多很多的书,秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房里换过脑袋呢!
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你们猜猜她是谁?(猫咪咪)
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3
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)他也很胖,最喜欢和笨笨猪一起玩,是笨笨猪最好的朋友,他总在别人欺负笨笨
猪的时候,替笨笨猪说话。
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他又是谁?(乖乖熊)
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(
4
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)他性格孤僻、多疑,总爱把别人往坏处想,让人不可接近,所以他的眉头上长了
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两个大包,但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下,他完全变了,就连眉头上长了两个大
包也消失了。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9eed826331d4b14e852458fb770bf78a64293a47.html
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