在荆棘中绽放的花朵
摘 要：历史教师必须转变教学理念，让历史教学变得鲜活。让学生参与历史、触摸历史和记录历史，是中学历史教学的职责所在。学生通过参与“发现身边的历史”——首届全国中学生历史写作大赛这个活动，进行历史探究活动，初步掌握了历史研究的基本方法和途径，锻炼了基本的历史写作能力，也唤醒了学生主动了解和关注历史，寻找历史真相，并主动承担起家庭和社会所赋予的历史责任。
关键词：历史教学；发现身边的历史；家庭（家族）
袁腾飞老师认为：“在现在的中学教学中，历史学科的处境十分尴尬，一直处在被边缘的‘副科’地位，不受重视。中学生普遍认为历史课枯燥无趣，个中原因是多方面的，既有历史造成的整个社会重理工轻人文的风气影响，也有历史教科书和历史教师自身的问题。”作为一名中学历史教师，对于社会重理工轻人文的风气只能喟然长叹，对于现行的历史教材“过于强调政治性和意识形态性”，以至于“离中学生的生活过于遥远”的现状，也徒感无可奈何。我能做的，就是改变自己的教学方式，创造条件让学生参与历史、触摸历史、亲近历史，进而喜欢历史。
这就需要历史教师转变教学理念，因为“如果我们的思想不走在前面，我们的一切行动就必然走在后面”。我们需要把课堂还给学生，发挥学生学习的主体性、积极性和创造性，让课堂不再是囚禁心灵的场所，而是个性释放、自主学习、主动探究的乐园，而这种理念，也是新课改所积极提倡的。
经过一系列的准备活动，特别是我校刘强老师对学生进行了历史写作方面的相关辅导，学生对写作“身边的历史”非常感兴趣，也基本领会了此次写作大赛的写作要求。很多学生在选题上积极跟我沟通，要求我当他（她）的指导老师，学生的参与热情，可见一斑。在暑假中，我所任教的高一（2）班学生积极投入写作，先后有二十余位学生通过电子邮件的方式向我递交了初稿。我则认真阅读，并对每一篇参赛作品附上我的修改意见，以供学生参考并修改。
可以说，2011年的这个暑假我过得非常充实，整个暑假我一直在与我所指导的8位学生进行写作交流。在此次指导学生参与首届全国中学生历史写作大赛的活动中，我至少收获了以下三点：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9e821fbdc8d376eeaeaa31fd.html
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