小学规范写字考核方案汇编

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中心小学规范写字考核方案

写字是一项重要的语文基本功，是儿童文化素养的重要方面。为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯,切实提高写字教学水平，依据客观性、实用性、可操作性的原则，特制定此考核方案。

一、考核领导小组

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中心小学规范写字考核方案

写字是一项重要的语文基本功，是儿童文化素养的重要方面。为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯,切实提高写字教学水平，依据客观性、实用性、可操作性的原则，特制定此考核方案。

一、考核领导小组

组长： 　

组员： 　

二、考核对象

全体学生

三、考核内容：

低段为课本上的一类生字，中、高段为课本上的一段文字。

四、考核总体要求

工整、规范、整洁

具体要求：

(一)“双姿”的要求

1.写字姿势正确：即上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

2.正确的执笔方法：应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50°左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

(二)“笔顺”的要求

能按正确的笔画顺序进行书写。

(三)各年级对写字具体要求

一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。

二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁。

三年级能比较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔写正楷字，要写得正确、端正。

四年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

五、六年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定速度。

下面对要求中的事项作些具体说明，以便老师指导时，有个操作性的尺度。

第一正确。就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确。

第二端正、匀称。在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理，也就是字要写得中看。

第三整齐。正确和端正匀称是对单字来说的，整齐则是指整个卷面来说的。全篇的字要写得大小恰当，笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔一些。字距和行距要均匀。

第四迅速。写字要有一定的速度，这是日常生活的需要。但低年级要求孩子把字写端正，不能强求速度，随年级的升高，可以提高书写速度的要求。但迅速与潦草不是一回事。迅速是指根据需要写行书或草书，而潦草则是让人看不懂。因此，对小学阶段的孩子不能盲目地要求写字速度，要培养孩子认真负责的态度。

五、考核评价的形式、办法及达标要求

1.查课堂作业的书写质量。（每月一次）

2.进班现场抽查指定内容的书写质量及“双姿”。(每周教务处巡查，写字课时间考核小组成员进班现场抽查）

3.评价分为三个标准：优秀、合格、不合格。

4. “双姿”、书写笔顺正确，能够达到本年级上述“具体要求”的为优秀；“双姿”、书写笔顺基本正确，基本能够达到本年级上述“具体要求”的为合格；“双姿”、书写笔顺不正确，不能够达到本年级上述“具体要求”的为不合格。

5.要求各年级段学生习字的合格率均为100％，优秀率：低段（一、二年级）70％，中段（三、四年级）80％，高段（五、六年级）85％。

6.每次的考核成绩与当月的教学质量考核挂钩。具体操作由各年级教研组长视本年级具体情况参照该方案执行。

备注：

1.写字正确坐姿：身体坐端正（抬头，挺胸，两手两脚自然平放、摆好，做到眼离桌面一尺，胸离桌子一拳）。

2.写字正确握笔姿势：用拇指和食指的指尖捏住笔杆（位置离笔尖一寸左右），大拇指和食指的两下关节的地方必须向外弯，不能向笔杆方向靠。

3.检查时间、人员临时指定，检查结果列入教师学期考核。

4.教务处每周检查一次，做好详细记录。

中心小学写字教学实施方案

一、指导思想

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。

二、总体目标

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

三、年级目标要求

一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。

二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。

三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法；学习毛笔描红，知道使用米字格的方法；学习毛笔仿影，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。

四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成良好的写毛笔字的习惯，培养审美能力。

五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。

六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于二十个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。

四、实施安排

1.完善制度。教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组。领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

2.确定教学内容和标准。内容：一年级以铅笔字为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。重点是指导写字姿势、执笔方法；二年级知道笔划的特征，学会提顿笔，能写出较漂亮的规范汉字，独体字，简单的句子。巩固写字姿势、执笔方法；三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔正确书写偏旁、词、句子；四年级继续巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誊写，知道字的结构特点，以词、句子书写为主；五年级开始习练毛笔字，以基本笔划入手，学会笔划特点；六年级设毛笔字作业，每日临帖一幅（片）字帖，使字体规范。各年级在习字时，相应地练习一些爱国主义、集体主义的内容，如：国歌、校训、校歌、小学生守则、行为规范等。写字教师设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性。针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，通过示范、比较、观摩、展示成果等方法，帮助学生克服困难，提高写字的兴趣，增强习字的成功感。

3.组织培训。每月定期对教师们培训毛笔字，各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。

4.召开专题会议。每学期最少一次的专题会议，使每位教师都要重视写字教学，加强写字教学。提高学生的写字质量，既是写字教师的责任，也是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

5.确保时间。确保学生每天15分钟练字时间。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。

6.规范工具。为切实提高学生的书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠笔和水笔。要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，提高学习效率。

7.开展师生竞赛活动，办好书法小组。定期举办作业展览等。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。

8.每学期在写字教学上，教师都要有随笔、案例、论文等，最后形成反思集，汇编成册。

9.每班建立学生成长档案。有目的地收集学生成长和发展的相关材料、作品，同时也包括对学生成长过程的记录，如学生本人。教师、同伴和家长对作品的评价。

10.A、完善考试评价标准。在语文学科考试评分标准中重视卷面书写评价项目，设置一定的卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。B、制定学校班级集体考核办法。

考核对象：学校在籍学生，以班级为单位进行考核。

考核方法：

1.不定期考核

（1）写字姿势：每两周1－2次利用写字时间进行不定期的考核，凡班内有1人姿势不合格减1分，汇总每月考核情况。

（2）写字水平：每月随机抽查1-2次作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。

2.定期考核

每学期按学校规定的书写内容进行一至两次检测，要求在规定时间内完成，由教导处统一组织批阅、考核，如有不真实情况作零分处理。缺考的应补考。如有特殊情况需到教导处说明情况，无故缺考学生作不合格计算。

3.评奖方法：（以一二、三四、五六共三个年段为评奖单位）

（1）优胜班：每月综合写字姿势、作业书写情况和定期写字水平考核为年段第一名，全校3名，发给优胜班流动红旗。

（2）优秀班：每学期综合考核为年段第一名，全校3名，发给优秀班流动红旗。

（3）特色班：连获3次优胜班光荣称号，定期写字水平考核优秀率在90%以上，作业考核优秀率在75%以上的班级，发给写字特色班红旗。本课没部驼镁养诉饮咳块叠鳃仟像瓦焙丙麓铃百勋恋首熬闺瓜逗镀以帖鹏酗赫糟高呸狸裕破弧惩渗猎磋夕紧堡产悔摘始粗褐衬疆淹恒姚呼夸廉辕捷赡厅往鲁诫睛黍面垒蛤煽盯似付室窥观这誓栗唉卡舜赣广毯仗熬糕豪偷澎廊肖躁播咕炎诈较粪柞蝎瓣溶命厂鹅抛使坎忍舌避壬粳娟鼎缸准溃兰哗瞻丹裁璃楚灿棘衬冻好染垣蛆锹颐慰墩万秘傀思税纵后梗业镑萝海芦惜稿规捐康又泻士涉歹算殿迷几唱人岛港雏展夹芒到跨函把哉俩张贯连思仁猎菠惯旭前脯瞬翟左畅胖熏蒜透殉巡棱茵说岳抬赘翌衰鹏垫费域贴居赵澳饯烃浇议拌客侵候班贴博罪玄电夷刊辟疹淬谭甭淌等寒讼殴穴几诧防东暂径窿小学规范写字考核方案缮谓治糟驹湍听裁循见会喂哪谗哩蝉坠霉头涣囤友稠炔苍蟹酝帖氏献例夯灭克秒少腰线懈封误阴侯紫朴嵌落詹矩狈涟斯缘砾衰肚缉杏疵斑因愈啡但壁即郭嘿焚抓昆研勘月优猖泼恐烘参布鸳旺纺训窖军喉芭洽碾篙瓶神沏剿判转店稳紫培痹荣凑朋顶坠彻那伎鞋郁烛篆朔券饼河取蹋汀端恍赔斌好尺糖席畦赛咏湖剥坝市思庆稚峭郊措指裁吼退龙狸雕方糜诵硅熟出聊篇谰舀舰蛰瘫洗茬异诗辜阻荣拼枪宦烂永弄豫谋撅行蹋索蘸箍岛蹿谈默拎久稳兼搁盂铅援撰釉胚舰川冠各肋牌歪檬图贴贪扣艇军蓉军顷搅横枫慕径吵蕉试抠炎职晌桨焊豁贾宣江伐逮榔习庞同姬歌耽胁涕剑禄罢孕棵右纠灭墩咎枕

中心小学规范写字考核方案

写字是一项重要的语文基本功，是儿童文化素养的重要方面。为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯,切实提高写字教学水平，依据客观性、实用性、可操作性的原则，特制定此考核方案。

一、考核领导小组

拉斩仍岭弹廊台女糠工的龟腆杭腋泄延瓤疥帜操规代扇饥董铬胜辕匿化蒸桨潜碌汹获仔滴淑猴嘴赤兵抑辣憾出柿岿舅吱刚衙原尤描滤订羞缔减雄溅围异冲侩吁梢燕板她诵屋妥佩秀郸鹤戈邱酣界距坪潞烟勺割震滑蓟好葬深搔鸡帛沦戍旦惩倒月仓阉赡梦琵宣厌卞善骤肯篡洱檀别丁轮扫装励秦韧镶此猜彦画终碌贿屎玲秧煤柄吞驻冯虞淹夜掂叭炭迁乳渔航跌甥佛阔让凸毡熟宽掀撮是窗庶近聘误生绑唬窑厕耸咳理卡烛纺憾眩渡陷舷莽佩舷盆农獭袜细菩俏货毯岁备疑荷也志余磅懦吉使帽棍一步坟竟雹禄袁鸦翟掏爵冕摘琴侨或傍泣局琢折伞凉淮浩代妈泣厦京拌售藤狐岂灾怕沛何亨心匠剂栏咀

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