玩具教案(Toys I like)

《Toys I like》教学设计

贵戚坊小学 李晓妮

一、学情分析

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

二、教学目标：

1.知识目标:学习单词“robot doll bear skateboard bicycle”和句型 Do you like…?”以及两种回答:“Yes ,I like…No, I don’t like…? 并阐述为什么喜欢？

2.能力目标：通过本课的学习，使学生学会了如何询问对方喜欢某种物品的能力,以及培养学生学以致用的语言创造力。

3.情感目标：通过本课的学习，教育学生要从小养成爱护自己物品的好习惯。

三、教学重、难点：

学习5个玩具单词和句型:“Do you like…?”以及两种回答Yes, I like…No, I don’t like…。

四、教具准备：

多媒体，录音机，自制图片, 实物

五、教学方法：

1．教法: 本节课我采用了多媒体直观教学法,游戏教学法,情景教学法。

2．学法: 学生运用了合作学习,游戏学习,竞争学习方法。

六、教学过程：

Step I:师生问候，营造氛围。（目的是把学生的注意力很快的投入到英语学习的课堂当中来）。

T: There are two groups in our class , group 1 and group 2 , I’ll look at which group is the best ?(五个苹果换一棵大树，这节课老师看哪一个小组种的大树多。)

Step II: 学生展示。

全班拿着望远镜展展示What can you see ? I can see a pear . What colour is it ? It’s yellow .

Step III:谈话导入，激发兴趣(目的从同学们很喜欢的圣诞老人入手从而引出学生学习玩具单词的热情，同时也激发了学生们学习英语的浓厚兴趣)。

T: Now look, who are they?

S: 圣诞老人

T: Great!我们一起去看一看圣诞老人用什么玩具来装扮圣诞树。Today we will learn 《Toys I like》并板书课题。

Step Ⅳ:师生互动，探索新知：

1．通过做动作学习新单词：robot

T : Look, who am I ?

S: 机器人

T:Great! Listen , three times.

S:抢答

T: 板书并拼写robot.I like robots. Now Let’s play a game.浪花一朵朵。

T：师生互动，反复操练句型。

2．画简笔画学习新单词：bicycle

T：画简笔画，自行车：Listen,Three times.

S: 抢答

T: 板书并拼写bicycle。I like bicycle. Now Let’s play a game.排山倒海。

T：Now Let’s play a game.开火车 I like bicycles.They are super.

T：师生互动，反复操练句型。

3. 通过换一换的方法学习新单词：bear

T: Now look！ What’s this?(拿梨问学生)(通过换一换的方法来学习bear)

T：以小老师的形式来学习新单词并操练句型。

4. 通过实物学习新单词：doll

T：look！ What’s this? (拿一实物问学生)

S: 洋娃娃

T：板书并拼写doll。I like dolls.(男女生读)They're beautiful.（小组读）

T: 师生互动，反复操练句型。

5．通过猜一猜的方法学习新单词：skateboard

T：Guess! What’s this?

S：滑板车

T：板书并拼写skateboard

T： I don’t like skateboards. Now Let’s play a game.贴膏药。

T: 师生互动，反复操练句型。

Step Ⅴ:听力训练

第一遍（静听初步感知整篇课文）静听

第二遍（培养学生的模仿力）模仿

第三遍（培养学生掌握正确的语音，语调的能力）朗读

T：Now Let’s read it together. Stand up! Are you ready? Put up your books,

平举90度，每个单词读两遍。高举180度，每句话读一遍。Put down your

books, sit down, please.

StepⅥ:趣味操练，巩固新知

T: 新句型训练到一定的程度上，老师再次让同桌两个人相互相询问对方到底喜欢大屏幕上的哪些玩具？

点击课件出示三个重点句型“Do you like…?

Yes, I like…

No, I don’t like…

S：学生再次训练重点句型。

Step Ⅶ：拓展练习

用所学句子创造情景复习所学句型.（抽小组表演）

以小组为单位互相练习.

七、 教学反思

这是一堂有关玩具教学的单词课.在本节课的教学设计中,我结合教材和学生的特点,依据新英语课程标准的精神,从激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,丰富生活经验和提高认知水平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作交流,帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.具体体现在以下几个方面: 1、以学生为主体的活动安排。在本课中,我注重开发学生的智力,想象力和实际运用语言的能力,能进行听听做做,猜一猜，读一读，调查等多种活动,全面训练学生的综合素质. 2、新旧知识有机结合。语言的学习是一个循环的过程,学生只有通过不断使用语言才能将其牢牢掌握.在教学设计中,我注重温故知新,新旧结合。将学生以前学过的颜色,动物,形容词等词汇引入到新课中,培养学生在句中练词的能力.最后,在操练和应用比较成熟的基础上,教师又引导学生开展调查活动,目的在于培养学生在实际中运用语言的能力.学生在老师层层深入的教学设计引导中,语言交际能力也得到不断提升.

回头看这堂课的教学,我觉得还有一些有待改进的地方.这节课上,我对调节课堂的能力,应变能力还需要再仔细琢磨.在做调查的任务活动中，三年级孩子较小，对于这种活动他们十分乐于接受，所以一开始就出现了迫不及待的状况，结果往往有的孩子热衷于调查，而忽视了教师给出的任务。希望能在今后的学习中加以磨练和提高。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9e48b4674a7302768f99392c.html