培养新型职业农民促进农业持续增收作者:王峥 闵小勇 张敏 苏力来源:《经营管理者·上旬刊》2016年第04期
摘 要:积极培养新型职业农民,提高认识,转变职能;协调城乡,统筹发展进一步加快农村劳动力素质的提高和富余劳动力的转移;吸引投资,倡导创业,帮助新型职业农民持续增收。
关键词:新型职业农民 增加收入 统筹发展
今年中央又一次把支持“三农”作为一号文件的主题,反映出我国在发展战略及政策思路方面的重大变化,即从在农业中提取积累转向工业反哺农业。中央经济工作会议明确指出:我们应当顺应这一趋势,更加自觉地调整国民收入分配格局,更加积极地支持“三农”发展。在“三农”问题中持续增加农民收入则是关键。
一、农民素养与收入水平基本情况
根据调查设计的5种学历情况分析,在样本中,357501位农村就业人员:中专以上学历有1122人,其中从事一产29人,从事二产615人,从事三产478人,人均收入16477元,是从业人员平均收入的1.7倍;高中学历17489人,其中从事一产1018人,从事二产9808人,从事三产6663人,人均收入18120元,是从业人员平均收入的1.8倍;初中学历144361人,其中从事一产11412人,从事二产83267人,从事三产49682人,人均收入13122元,是从业人员平均收入的1.3倍;小学学历164590人,其中从事一产54099人,从事二产58239人,从事三产52252人,人均收入7823元,是从业人员平均收入的0.8倍;文盲29909人,其中从事一产19315人,从事二产4390人,从事三产6204人,人均收入3267元,是从业人员平均收入的0.3倍。
从农村从业人员结构分析,一产和三产从业人员中小学文化程度比例最高,整体的文化素养较低。二产从业人员素养相对较高,但是平均文化程度也只有初中水平。从收入水平看,人均收入水平总体上按学历从高到低递减,且递减幅度随着学历的降低而增大,说明总体上农民的从业收入与受教育程度存在较大的相关。
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