童话故事小雪人

童话故事小雪人

【篇一：童话故事童装品牌介绍】

“童话故事”精品童装是深圳市雅莱实业有限公司的主导品牌，蕴涵纯真童趣.精致品位.流行时尚.健康环保等丰富的品牌文化。童话以纯净的唯美，奇幻的想象，赤子的童贞，打开了每个人生命成长初期对世界的认识。即使长大后，它仍然活在人们的内心，在人们保留的最后一片心灵的净土里。

“童话故事”品牌标识“小雪人”健康可爱、乐于助人，生动活泼的卡通形象，传播和推动着雅莱公司爱童、育童的文化理念。公司奉献给孩子的“童话故事”不仅作为服装，更是作为一份童年礼物，使孩子在”童话故事”中度过的童年,成为一生中最好的时光,最美的记忆！

【篇二：《雪孩子》教案设计】

第十八课 雪孩子

教材分析：

1、本课是岭南版小学美术第一册第18课，属于“造型、表现”领域的学习内容。《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，但是，南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。

2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。 基本理念：

1、通过《雪孩子》舍己救人的感人故事和艺术形象对学生进行人文教育，引导学生在雪孩子的故事情景中感受和体验雪的特性，以及雪孩子由来和艺术形象等特点，激发学生学习美术的兴趣，培养学生热爱自然、热爱环境、热爱他人的人文精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。

2、发挥学生的主体性和创造性，引导学生在情景中体验、探索、发现和创造，并通过多维的发展性评价，促进学生创造美的能力。

教学方法：

以学生发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启发、探究等直观教学，让学生全程体验美丽的雪景世界。

学习方法:在情景中体验感受美，合作绘画中体验创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。 设计构想：

根据学生对雪的认知参差不齐的特点，采取情景教学，尝试全程体验的师生互动教学方法，来提升学生的人文精神和审美能力，促进和发展学生创造美的能力。

教学目标：

一、知识与技能

引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不 同的绘画语言创造美丽的雪景世界。

二、过程与方法

通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。

三、情感、态度和价值观

结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。 教学重点：

体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。

教学难点：

雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。

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教学准备：

1、彩笔、铅笔、橡皮、纸、勾线笔收集有关资料。

2、教师准备多媒体资料。

教学过程：

（一）“

猜猜谜语

” ——

趣味导入，调动学生的学习热情：

同学们，老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？

“一 片 二 片 三 四 片， 五 六 七 八 九 十 片，

千 片 万 片 无 数 片， 飞 入 芦 花 都 不 见.”

(打一自然现象) 猜猜是什么呀？揭示课题关键词“雪”

【设计意图：一年级的学生想象力非常丰富，教学中各种富于趣味的活动都会让他们兴奋不已。巧妙设计导入方式，可以在刚上课的几分钟里吸引住孩子们的注意力，有效调动学生的学习热情，在激发学生兴趣的同时，自然地导入课题。】

教师启谈：寒冷的冬夜，当你进入了甜美的梦乡时，冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？下雪了我们会做些什么呢？

屏示：雪景，动画片“下雪效果”，打雪仗、堆雪人， 引入主题“雪孩子”

（二） 《雪孩子》童话故事——欣赏，培养学生的思考意识：

屏示，教师深情讲诉前段部分故事，播放雪孩子救小白兔经典片段

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【设计意图：从故事讲诉到精彩片段的播放，增强了积极性，提高了学生的观察能力和思考能力】 提出问题：

师：a雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。雪孩子到哪里去了呢？

b雪孩子的故事告诉了我们什么？

c你喜欢雪孩子吗？假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？

生：a雪孩子他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

b（1）雪孩子勇敢的精神值得我们学习。

（2）不可以玩火，万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。

c喜欢，我会打电话120，然后用湿抹布捂住鼻子，用灭火器 。

【设计意图：本着循序渐进的原则，由浅入深，相互渗透，相互促进。学生通过对雪孩子的初步认

识，了解到雪孩子的勇敢，警示学生自己在面对火灾突发的情况下应该怎么做，进行德育教育。】

（三）小组讨论议题——初步尝试，掌握“雪”与“雪孩子”的结构形状：

雪是怎样形成的？ 雪的形状、颜色是怎样的？

了解“雪”与“雪孩子”的结构形状；

（学生分小组自由讨论以上论题）

【设计意图：小组讨论学习能培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力。在师生互动、生生互动的课堂上，每个学生都真正思考了起来，课堂上处处闪现着他们思维的火花。】

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（四）师生互动——深入体验

1、师引生表述“雪”的特点

（“雪”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大……）

“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。如：在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了中外无数的游客。 2、、屏示 各种“雪孩子”的图片

3、师引生创作：现在冬天又来了，在银白色雪的世界里，我们又可以与小雪人一起玩了，那么，我们分工合作，创作一幅 “美丽的雪景世界”，和小雪人一起快乐地玩，快乐地唱，快乐地跳吧！

【设计意图：教师示范是美术学科回归本位的特点之一，这里变教师单边示范为师生互动示范，教师仅画出大致雪人形状，细节部分让学生想象表现。欣赏范作，采用学生作品，让学生感到亲近自然，无距离感，觉得这样的作品我也能画，增强学生信心，激发其创作热情。教师指导过程中，在技能创作领域给予更多的关注，及时发现学生作业中的闪光点，进行展示鼓励，引导学生更好的发挥，对问题及时纠正。整个过程是艺术与情感的交融、艺术与生活的链接，学生在轻松愉快中掌握了“双基”，奇思妙想，层出不穷，在教师的导控下，学生变被动为主动，发散思维被激活了，创新的火花不断燃放。】

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（五）实践作业——创作体验

1、学生分组合作画“美丽的雪景世界”

2、每组选代表上黑板合作画“美丽的雪景世界”

3、屏示：作业要求

（1）用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方法，大胆创作“美丽的雪景世界”；

（2）与小组同学分工合作完成作品；

（3）画出自己对“雪”的认识、感想和希望；

（4）对“雪”有自己独特的想法

（5）能大胆创作，画出生动有趣的“美丽的雪景世界”

4、播放情景音乐，学生进入创作

（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音乐；

（2）师启发学生的创作灵感和创作兴趣；

（3）电脑屏示：《小雪花》动画背景 5、教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象。

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、作品展示、享受体验

（1）学生小组展示作品，简谈创作体会；

（2）小组交叉参观交流，互相评价作品；

【设计意图：作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图和对别人作品的看法，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。一幅小小的作品，就是一颗小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。】

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【篇三：幼儿园故事比赛主持词】

各位家长、小朋友们：

大家下午好！

忽如一夜春风来。千树万树梨花开。轻柔的微风吹来了春天的无限风光。春天给我们带来了许多美丽的童话、带给我们七彩的梦：

在多姿多彩的童话世界里,我们聆听花开的声音；

在奇特的童话世界里,我们感受梦幻的气息；

在形象丰富的童话世界里,我们触摸鲜活的生命。

缤纷的童话故事,就像一幅有人的画卷展现在我们眼前;

妙趣的童话故事,就像清晨的一缕阳光滋润我们的心田。

我们的童年因为有了童话而生机勃勃，现在就让我们一起打开童话故事的大门,2015年大四班主题为《春天里的童话》讲故比赛活动现在开始！

1.我们都知道只要用手一碰铃铛，那铃铛就会丁零丁零地响起来，但是有个人伸手去偷别人家的铃铛，结果怎样呢？请听于小成带来的故事《掩耳盗铃》

2.有一棵树上住着三只小鸟，树下住着三只小田鼠，他们会用什么方法来说悄悄话呢？请听顾迅铭小朋友带来的故事《神奇的电话》

3.牛奶奶家的小牛特别喜欢恶作剧，它邀请它的朋友们到它家去玩,又布置了哪些的陷阱。请听周诗涵小朋友带来的故事《顽皮的小牛》

4.小熊找小猴出来玩的时候，发生了一些让小猴觉得特别懊悔的事情，我们来听听发生了什么？请听韦佳禾小朋友故事《懊悔的小猴》

5.一只狗熊就已经很笨了，那两只狗熊会发生什么事情？请听郝镓齐小朋友带来的故事《两只笨狗熊》 6.有一只小蜜蜂看见小蚂蚁们那么忙，一点儿也不觉得累，小蜜蜂就在想能为他们做点儿什么呢？请听周沐阳小朋友带来的故事《蜂蜜汽水》

7.下面这个故事的主人公是一只可爱的小猫。让我们来看看在这只小猫身上发生了什么事？请听肖毓秀小朋友带来的故事《好猫咪咪》

8. 森林里的小鹿遇到了一件危险的事情，小朋友猜猜小鹿能不能躲过危险呢？请听杨胜杰小朋友带来的故事《聪明的小鹿》

9.城里突然来来一只大恐龙，我们来听听会发生什么事情？请听王子翔小朋友带来的故事《城里来了大恐龙》

10.森林里有小动物盖房子了，我们去看看它是怎样盖房子的吧！请听张搏文小朋友带来的故事《盖房子》

11.小齐小朋友最怕打针了，妈妈会有什么好办法让小齐不再害怕打针呢？请听衡若熙小朋友带来的故事《打针我不怕》

12.有个画徒照着一只猫来画老虎,它能画成吗?请听吴雨泽小朋友带来的故事《照猫画虎》

13.有只小猪出来找朋友玩，可是没有一人愿意和它做游戏，这是为什么呢？请听肖钟灵小朋友带来的故事《不爱洗澡的小猪》

14.爱迪生妈妈的生病了，小爱迪生会怎么样帮助妈妈呢？请听王猛小朋友带来的故事《爱迪生救妈妈》

15.森林里有只贪玩淘气的小兔，它又能给我们带来哪些故事呢？请听张宇哲小朋友带来的故事《贪玩淘气的小兔》

16.汤姆猫和杰瑞鼠是一对欢喜的冤家,听听这次又会给我带来什么搞笑的事情?请听董瀚伍小朋友带来的故事《猫和老鼠》

17.瓜瓜特别喜欢吃西瓜,可是吃完西瓜后他又是怎样做的?结果发生了什么事?请听董毅小朋友带来的故事《瓜瓜吃瓜》

18. 小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,老爷爷会怎么做呢?请听邵君羽小朋友带来的故事《给爷爷的帽子》

19.高个子和矮个子是一对好朋友可是当他们遇到熊的时候高个子没有帮助矮个子脱离危险？结果会怎么样呢？请听刘蒋金星小朋友带来的故事《真正的朋友》

20.小猴子们在井里发现了月亮，要把月亮捞上来，它们能成功吗？请听赵泽玉小朋友带来的故事《猴子捞月》

21.小熊妈妈每天帮助小熊量身高。过了很久，小熊有没有发现自己长高呢？请听赵楷小朋友带来的故事《小熊想长高》

22.小马帮妈妈送麦子的途中遇到了一条小河，小马会怎么做呢？请听白裕晨小朋友带来的故事《小马过河》

23.一位孩子和一只小青蛙之间会发生什么故事呢?请听胡铭军小朋友带来的《孩子和青蛙》

24.猫头鹰有一个神奇的魔力帽，到底是一定什么样地魔力帽呢?下面请听刘艺璇小朋友带来的故事《猫头鹰的魔力帽》

25.小蝌蚪从一出生就没有见过自己的妈妈，妈妈长得什么样？妈妈在哪里？都不知道?它们能找到自己的妈妈吗？请听李晨卉小朋友带来的故事《小蝌蚪找妈妈》

26.有位小朋友在爬山的时候遇到了什么事情？请听胡明赫小朋友小朋友带来的故事《走一步，再走一步》

27.种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？请听王雨萱小朋友带来的故事《守株待兔》

28.在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，下面请听陈瑞婷小朋友带来的故事《狐狸和乌鸦》

29.在鹦鹉和猫之间发生了一件有趣的事，请听齐诗语小朋友带来的故事《鹦鹉与猫》

30.狐狸和鸭子成了好朋友，它们成了好朋友以后有可能会发生什么事呢？请听薛可乐小朋友带来的故事《狐狸和鸭子》

31.小动物们都在比谁的嘴巴大呢?我们也来听听到底是谁赢了!请听谭宇轩小朋友带来的故事《比比谁的嘴巴大》

32.小蜘蛛开了一间商店，都有哪些小动物来买东西呢？请听李鑫博小朋友带来的故事《蛛网商店》

33.小花猫说今天早上刚打死了一直老虎，你们信么?请听郝思琦小朋友带来的故事《爱吹牛的小猫》

34.森林里的坏蛋们最怕谁?。那还用问，最怕赫赫有名的黑猫警长，摩托车飞到哪里，那里的坏蛋就乖乖投降??黑猫警长是坏蛋的克星!黑猫警长是和平安宁的保护神!请听洪铭鑫小朋友带来的故事《黑猫警长》

35.两个小傻瓜之间会发上什么事情呢？请听邢心程小朋友带来的故事《两个傻瓜的故事》

36.小公鸡和小鸭子一起捉虫子、捉鱼的时候,遇到了什么难题?请听杨鑫宇小朋友带来的故事《小公鸡和小鸭子的故事》

37.小象看见天上飞的小鸟，它想干什么呢？请听刘雨菲小朋友带来的故事《想

飞的小象》

38.愚公为什么要移山?愚公要移的是两座什么样的山？ 我们来听一听曹天佑小朋友带来的故事《愚公移山》

39.兔妈妈和小兔堆了一个雪人,小兔和这个小雪人之间会发生什么事情呢?请听高瑾瑜小朋友带来的故事《雪孩子》

41.猪妈妈有三个孩子，有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了每个人出去造一间房子吧！。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听蔡依涵小朋友带来的故事《三只小猪》

欢乐的时光总是过得很快,今天的故事比赛即将结束!今天这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里,为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔,感谢各位家长的光临.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9de7818afe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f9c.html