班级图书角，好处多又多
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。班级图书角以其灵活性和实用性成为学校图书室的重要补充，现在各级教育行政部门都非常重视学校建立图书角的要求。运用好班级图书室角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善，图书角就会变成“死角”，成为虚设，从而失去其应有的意义。 如何管理使用好班级图书角，发挥其应有的作用，也是学校和班主任关注的一个课题。 1、多渠道筹集图书，丰富图书角藏书。建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。一般是首先发动全体学生献书，让同学把们自己已经看过的书献给班级集体。一般每个同学都购买大量的课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以在每个学期开始可以动员同学们把自己的书献出来，这样，图书角就多出几百本书，通过班级图书角，同学们轮流交换也可以看到更多的图书。购书，就是发动同学们捐献出自己节约的零用钱，筹集起来用以购买新图书。借书，就是定期到学校图书室里借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。通过“献、购、借”的方法筹集图书，使图书角的图书常看常新，同学们的阅读面越来越广，获取的知识也越来越多。 2、建立管理小组，加强图书角的管理。要使图书角长盛不衰、富有生命力，发挥其真正作用，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度。管理小组主要做好如下工作：一是做好图书的分类整理工作。首先要将筹集到的图书进行分类、编码、登记及摆设。可以将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、刊物、小人书和其他几大类。并根据分类给图书编码。所有图书编码完成以后，按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们借阅和查找。最后管理小组的成员建立图书登记本，把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。二是做好图书借还工作。如果是同学们在教室内借来阅读，可直接向管理小组成员借阅，但放学后必须当场还给管理小组。如果同学们要借回家看，就要在借书证上做好登记，阅读结束后定期归还，这样管理就更完善。 3、定期开展读书活动，发挥图书角的作用。为了发挥图书角的作用，增强学生们的读书效果，提高他们阅读课外书的兴趣，班主任和语文教师要组织学生使用好图书角，定期开展读书活动。首先要教给学生阅读课外书的方法，指导学生会选择图书，会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。围绕同学们阅读的重要书籍，定期开展好读书征文活动，选出优秀的征文进行展评，以激励学生们参加阅读的兴趣。还要定期开展名书推介活动，向学生宣传介绍新购买的图书，增强学生阅读的针对性。 发挥图书角的作用，还要注意对图书角的图书定期进行更换。在学期中或同学们都阅读完图书之后，安排献书的同学将阅读完的图书带回家，再带来新的图书进行交换。也可以与其他班级定期交换图书，以丰富学生的阅读内容。
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