【教学目标】
1．了解青铜工艺的成就。
2．知道甲骨文是已知最早的汉字。
【教学重点】
1．青铜器的高超工艺。
2．甲骨文。
【教学难点】
1．对青铜文明的认识和理解。
2．甲骨文的字形结构。
【教学过程】
导入新课
从古到今，中国人为什么一直重视“鼎”？ 你知道课本第23页右图中的物品是什么吗？它是怎样造出来的？
课件展示导读提纲
1．铜器出现在什么时期什么地区？
2．商朝以后的青铜器有哪些特点？有哪些功用？
3．商周时期青铜器的制作工艺流程有哪些？
4．什么是甲骨文？甲骨文是如何发现的？甲骨文记载的内容有哪些？
5．甲骨文有哪些造字方法？
组织学生学习和探究新课
一、青铜器的高超工艺
1．学生阅读课本第23页正文内容及相关史事回答问题。
(1)夏商周时期的青铜器各有什么特点？
(2)商朝青铜器有哪些功用？
2．学生讨论回答后，教师点评。
课件展示
(1)在原始社会后期出现铜器；夏朝时开始出现中国最早的铜礼器鼎；商朝铜器以酒器为主；西周铜器以礼器为主。
(2) 商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器。
3．课件展示《司母戊鼎》《司母戊鼎制范示意图》。学生复述青铜器的制作过程。
制作过程：采用“泥范铸造法”，经过制模、制作纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺；还根据器形大小，制作出不同的范，然后再合范，浇注铜液。
二、甲骨文记事
1．学生阅读课本第24页第二段及相关史事后，请学生复述甲骨文发现的有关知识。
2．根据学生的复述，教师总结。
课件展示
(1)甲骨文：甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
(2)首次发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。
(3)内容：甲骨文记载的内容十分丰富，包括祭祀、战争、农业、狩猎、畜牧业、数字、地理、官制、刑法等，还有医药、气象、天文历法等方面的内容。
(4)影响：甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
三、甲骨文的造字特点
1．课件展示《甲骨文字形举例》及相关补充的甲骨文。
2．学生完成课本第26页课后活动2 后自己列举一些汉字并指出其造字方法。
(1)甲骨文的造字方法：甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。
(2)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
巩固练习
2014年5月17日，位于苏州阊门内下塘街的泰伯庙修复一新，对游人免费开放。商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯、促雍兄弟避居吴地，带去了先进的中原文化。但他们还不可能做到的是( A )
A．传授铸造铁器的方法 B．带来青铜礼器
C．带来精美的彩陶器具 D．传播甲骨文字
课堂小结
夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。
课后作业
完成本课对应同步练习。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9d9f5dbfba4cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb279.html
文档为doc格式