寄宿制办学情况汇报材料
一、基本情况
xx中心小学位于xx县最南端,距县城约60多公里,是距县城最远的一个乡镇。学校原为xx县xx初级中学校址,创办于1989年秋,XX年秋学期xx初级中学撤并到xx县凤山初级中学,xx中心小学在原xx中学校址实行寄宿制办学。校园总面积30亩。
我校下辖8所村小点。全乡小学1—6年级在校生为678人,学前儿童为183人。其中xx中心小学（本部）在校生439人,学前儿童23人,住宿生332人。全乡小学共有在职公办教师106人。
二、主要成效
我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想,以“办负责任的学校,培养负责任的学生,做负责任的教师,造就负责任的公民”为办学宗旨,努力将学校办成学生的“家园、乐园、学园”。
1、寄宿制办学,使办学条件得到了较大改善,改善了各种软硬件设施。
2、寄宿制办学,为提高教育教学质量提供了保障。寄宿制创办后,村小部分学生到我校就读,农村孩子就和中心校的学生一样享受优质教育资源。
3、寄宿制办学,寄宿生独立生活的自理能力明显增强。
4、教师队伍的整体素质有了很大的提高。
5、学校开展丰富的教育教学活动、文体娱乐活动,使学生各方面得到发展。
三、近期成绩
在XX年至XX年度中,学校分别获得市级：优秀少先队大队部；县级：1、教学质量三等奖；2、文艺汇演三等奖；3、少队评估三等奖；4、财务评估一等奖；5、工会评估三等奖；6、五好基层关工组织等奖励。
四、存在问题
1、因为现在我校是在原来的xx中学老校址实行寄宿制办学,学校校舍以及其他设施都很陈旧。寄宿制的硬件投资是令我校头疼的事,也可以说从很大程度上制约了我校的发展。比如：（1）教师宿舍紧缺、陈旧；（2）教室紧缺,工能室不全。
2、学校的娱乐设施极少,学生玩的东西太少了,学校对学生没有吸引力。
3、传统观念与素质教育目标的错位。
教师的传统观念：每天的工作量增加了,一是难以适应,怨言多。
家长的传统观念：将孩子送到寄宿制学校意味着用钱（伙食费）替孩子买来了时间,孩子交给学校后,很多家长都放手不用管了,总认为学生到校已经是学校的事情了。学生在学校的安全隐患多。
4、寄宿制学校管理经验、水平有待提高。
5、经费紧缺。生源少,公用经费少,村校点数多,需要费用大；寄宿制水电、维修费高,办公、旅差费高等。
五、今后思路
现代教育的中心就是把人的发展放在第一位,以学生为本。实施素质教育的重点在于培养学生的创新和实践能力,学校要把学生的学习和生活有机地结合起来,让他们得到全面的发展。
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