七年级历史与社会上册教案及教学反思全套-行政区划 33
“以自学为主的课堂教学模式”学教案
课题
国土与人民第二课授课时间时
学习目标
知识与技能：.使学生了解我国行政区的设置和划分原则，掌握我国33个省级行政区的名称、简称和分布。
过程与方法：.在学习省级行政区的知识中，教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆的能力。
情感态度与价值观：在认识我国基本国情的过程中，形成民族自豪感，树立国家主权意识。
学习重难点重点、难点：掌握我国34个省级行政单位的名称、简称及分
布，既是重点也是难点
教学过程设计（学教案）
差异化教学
11、16总课时33
一、激趣导入
导入：今年暑假你很荣幸地去上海参观了世博会，还认识了一位叫Jack的上海小朋友。开学两个多月了，Jack很想写封信给你，了解一下你最近的情况，但困惑的是不知道在信封上怎么写你家的地址，你能告诉他吗？
二、学案设计：自学任务:(4分钟1、全国行政区域基本上分为哪三级?
2、找出我国有多少个行政单位，它们分别是什么？
面向后进生，学生提出疑问。
3、你知道哪些省级行政单位名称及其简称的来历？
学习小组为单位，进行有关省级行政单位知识的游戏比赛。
1、请说出下列图形分别是哪个省（简称是什么）？展示一些省的轮廓图请同学说出该省的名称或简称。（对省级行政区轮廓的了结，本活动对能力要求较高）
2、全国34个省级行政区名称中，含有江、河、湖、海、山字样的又有哪些省？（规定时间内完成，看那个小组完成的最全面）（本活动考察学生经过上
述活动后，对34个省级行政区的熟悉程度。有很强的娱乐性。）
3、我猜我猜我才猜猜：以猜谜语的方式，说出它们所表示的中国行政区划单位以及行政中心。（通过活动熟悉各省级行政单位或行政中心的名称。）
自学反馈：三、反馈点拨：一、三级行政区划
面向全体，这部分是对前面所学的内容的巩固。
出示地图全国→省（自治区、直辖市）→地区（地级市）→县（县级市、区）→……，这样既体现出各级行政单位的包含关系，也可以将各级行政区划间的位置关系表示清楚。
学生相互评价，面向全体同学。
[教师归纳]我国行政区划的特点是：1.主要采用三级行政区；
2.自治区、自治州、自治县是民族自治地区；
3.除三级行政区外，根据特殊需要，还设立特别行政区。二、省、自治区和直辖市
省、自治区和直辖市都是省级行政单位，直属于中央政府领导。随着香港、澳门的回归我们把特别行政区也习惯上看作是省级行政单位。
我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2 