《蚊子和狮子》

教学设计

课题名称

《蚊子和狮子》

年级学科

七年级语文

教材版本

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本课为七年级上册第六单元《寓言四则》，本课要求学生了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》，学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意，学习编写寓言，进一步培养发散思维和想象能力。

二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

１、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。

２、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意。

3、学习编写寓言，进一步培养发散思维和想象能力。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

本班学生的阅读能力还是很高的，但是阅读的方法还需要进一步掌握

四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

作品介绍

大胆的说自己学过的知识

了解学生课外积累

读课文，归纳课文大意

通过阅读，理解课文

快速阅读能力

分析动物形象

找出关于动物描写的语句

阅读能力的提升

组织学生写作

发挥想象，思考问题

培养学生写作能力

五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）

一、导入

同学们,你们知道狮子跟蚊子这两种动物吗?如果它们两个之间发生冲突,哪个厉害呢?请说说理由。

这节课，我们跟着作者伊索，走进作者的世界，看看在他眼中，狮子跟蚊子，哪个更厉害点。

二、简介与本文有关的知识

１、寓言及其特点：

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

２、简介伊索：

伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

三、朗读寓言，感知故事

分角色朗读课文：

通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。

四、分析品味课文

1. 概括故事内容。

明确：蚊子扬长避短战胜了狮子，又因骄傲自满被蜘蛛吃掉。

2.蚊子为什么能打败狮子？（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析）

明确：专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。（扬长避短）

智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。

3.蚊子为什么会败给蜘蛛？

在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（“吹”、“唱”　动作描写）

明确：吹起喇叭，唱着凯歌飞走。（得意忘形）

4、寓意：讽刺了那些取得一些成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。告们不要被暂时的胜利冲昏头脑，应谨慎行事。

5．一个故事从不同的角度，可以读出不同的道理。还可以读出什么寓意？

 明确：每个人都有自己的弱点；

          要时刻保持清醒的头脑；

          胜利时要有危机感；

          尺有所短寸有所长；

          螳螂扑蝉黄雀在后；

          得意于一时的胜利会导致失败……

五、品读细节，深入思考：

1．蚊子对狮子说的是否是大话？

 明确：并非大话，事实证明了，他对双方特点有清醒的认识。

2．文中两次写蚊子吹着喇叭的情形，是否相同？

 明确：第一次是充分分析敌我条件，充满胜利的信心，算是冲锋的号角。

 第二次是得意忘形，借喇叭炫耀自己。

3.蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？

“不料”，蚊子把失败归于不小心落入蛛网，说明它至死不悟。

六、学法指导 总结读法

寓言阅读三步法：情节分析；形象赏析；寓意解析。

七、大胆想象、完成创作（任选其一）

1、给开头，写寓言：

老鹰在天空展翅翱翔，被正在沙滩上晒太阳的乌龟看见了，他也渴望飞翔……

……便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。这个故事告诉我们：那些好高骛远，不切实际的人必将失败。

2、给题目，写寓言：

   嘴和眼睛的对话；树和斧子；蜜蜂与苍蝇

一个人来到森林里，请求树给他一根木做斧子柄。树答应了他的请求，给他一根小树枝。他用小树枝做成了斧子柄，完好的装在斧子上，斧子上，接着抡起斧子砍起树来。他很快就砍倒了森林中最贵重的大树。一棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁，无能为力，他对身旁的柏树说：“我们是自己先葬送了自己。如果我们不给他那根小树枝，他就无法砍伐我们，也许我们能永久地站立在这里。”这是说我们不能帮助对自己造成威胁的对象，那怕是一个小小的帮助。

八、作业

千钧一发之际，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子死里逃生，这之后蚊子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象，续写这个寓言故事。

板书:

蚊子和狮子

   胜利    骄兵必败

     败于     蜘蛛

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

自我鼓励，自我小结