Whendoyouhaveclasses?
单元教材分析
本单元要学生学会问对方什么时候干什么事这个句型，是在前一个单元的基础上再进一步接触特殊疑问句，要求学生继续谈论他们生活中间的一个热门话题，通过练习，讨论来提高学生的各方面能力。
教学目标：
能听懂、会说、会读、会写词汇:getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.
2.通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：
能灵活运用上述词汇。能听懂、会说句型---Whendoesyourfather/mother+动词短语？--He/She…并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
能灵活自若地对他人的日常生活进行回答，熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，以达到学以致用的目的。
教学难点：
能听懂、会说、会读、会写下列句型：1.—Whendoyou+动词短语？---I…
2.—Doyou+动词短语？--Yes,wedo.
3.Whendoesyourfather/mother+动词短语？--He/Shedoes…
能灵活自若地对他人的日常生活进行回答，熟练掌握所学词汇，并能进行相的替换练习，以达到学以致用的目的。
通过故事的学习，达到情感教育。教学准备
教学卡片、录音机，课件幻灯片第一课时教学环节：
一.学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（15分钟）（一）温故知新
1.通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。1.Hello,boysandgirls.Howareyou?2.What’sforbreakfast?
3.Doyoulikeeggsforbreakfast?
4.DoyoulikeEnglishsongs?Let’ssingasong,ok?2.做Lookandwrite.（二）阅读方法
对照课本，边看图边连线。互助释疑
1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2．个别学生展示，教师及时评价。
3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。（四）探究出招
通过教师的描述，先用铅笔在书上画出答案。三.展示交流（10分钟）（一）小组展示
通过课本第26页Let’slearn部分的主图或课件展示词汇。（二）班级展示
1．指名小组上讲台做动作，用英语描述词汇，你来表演我来猜。2．教师借助卡通时钟拨动时间，学生按照时间顺序来学习活动。四.点拨升华（8分钟）
（一）教师引导学生仔细观察每组图片。
（二）听录音，完成选择。五.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.英汉互译
起床上课吃午饭做游戏看电视睡觉3.完成ThinkandMatch.板书设计：
Whendoyouhaveclasses?Ihaveclasses…
第二课时 