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篇一：80天环游地球读后感

　　在期末考后的休学仪式，童老师发给我了一本课外书，叫《八十天环游地球》，这本书读完后让我深有感触。

　　书中主要讲述了福克先生环游地球八十天的故事。福克先生是声誉卓著的伦敦改良俱乐部的会员，出生于英国伦敦。他非常古怪，不喜欢和人打交道，从不参加议会，也不经商、不开农场。一次，福克先生为了证明自己能用八十天环游地球，跟俱乐部的牌友们打了赌。大家都认为这根本不可能，纷纷下了大注。当天，他就收拾好行李与仆人“万事通”一起出发了。他翻山越岭，历经千难万险，终于在最后期限那天回到了牌友们面前。他创造了当时一个伟大的奇迹，他是一位真正的绅士，一位为探求真理毅然进行一次罕见的环球旅行的勇士。

　　从书中我明白了：人要有目标，要勇于探索。在遇到危险、困难的情况下，以坚定的信念和坚强的意志，沉着冷静地处理，办法总比问题多，胜利终究会属于我们！

　　篇二：80天环游地球读后感

　　终于认真的读完了《八十天环游地球》这本书。

　　这本书中的地点，时间都十分的精确！此书说了，菲利斯。福克先生和他的改良俱乐部的同事打赌，说他能用八十天环游地球。他在晚上的八点四十五分离开改良俱乐部，开始旅游。菲利斯。福克和路路通被一位警探菲克斯发现了，菲克斯觉得菲利斯。福克十分像抢劫银行的犯人，一路跟踪，还在环游的第七十六天把菲利斯。福克关了起来。因此，菲利斯。福克的时间耽误了不少。最后，菲克斯知道犯人早在三天前就被抓获把菲利斯。福克放了。到了英国，菲利斯。福克发现时间晚了五分钟，他失败了。可是，他的神父告诉他，刚刚才七十九天，菲利斯。福克大吃一惊，在八点四十四点五十五分来到了改良俱乐部，获得了胜利。并和他在路上就下的奥达夫人结了婚。

　　菲利斯。福克的镇静和正义是他的特点。福克很了不起，路上遇到了种种困境，路程十分艰难，但是他还是成功的完成了行程。一路中，福克、路路通和奥达夫人坐了许多交通工具，有：轮船、火车、马车、快艇、商船、雪橇和大象。就算路程产生的极大的危险，和时间的消逝。()但是福克还是坚持了下来，能坚持到最后是多么不容易啊！两万英镑都花的所剩无几。就算福克胜利了，钱都是和以前一样。要是失败了，福克就会倾家荡产。这是多大的赌局啊！其实，环游地球只需要其实七十八天，但是，福克先生要是没有就奥达夫人，就不会得到如今的幸福啊！菲利斯。福克是一个极其正义的绅士！

　　篇三：80天环游地球读后感

　　现代人外出旅行，非常方便，利用现代交通工具，我们可以在较短的时间内从地球的一端飞到另一端， 环游地球应该是很容易的事情。如果这是在公元1872 年，距今130 多年以前，那时环游地球需要多少时间那？八十天吗？八十天环游地球在当时很多人还不相信能够完成，让我们快来看一看凡尔纳笔下的主人公是如何完成这项在当时难以完成的任务的。

　　福克先生是一位善良、仁道、果断、机智、沉着冷静的英国绅士，不论遇到什么困难、意外的事情，他总是不慌不忙，时刻保持着冷静的头脑，十分让人敬佩。他的仆人路路通对福克先生忠心耿耿的形象也给我留下了深刻的印象。正是因为福克先生的性格和路路通的帮助，八十天环游地球才更为可靠。

　　小说中描写的每一次冲突都为故事掀起了一个小高潮，福克先生的每次遇险也都让人紧张万分，尤其是小说的最后一部分：就在福克眼看胜利在望的时候，他偏偏被关在海关，当他被放出来之后，耽误的时间已经太多，没有可能准时赶回伦敦了。我以为福克已经输掉这次打赌了，可谁都没有料到，路路通发现他的主人居然算错了日期，于是福克又出人意料地赢得了打赌。全文就是这样在一次又一次的意外中让读者体会到了惊险和刺激的。

　　主人公利用热气球、火车、马车、商船、雪橇甚至大象作交通工具在1872 年完成了八十天环游地球的壮举。用勇于挑战的精神和坚定的信念，赢得了赌注，并获得了自己的快乐与幸福。让我们的孩子们牢记不论做什么事，都要有坚定的信念，不畏困难，要勇敢果断、沉着冷静的处理事情。假如给我三天光明读后感400字格列佛游记读后感500字钢铁是怎样炼成的读后感400字　　读《激活个体》有感

　　作者/欧非中心投资发展部 杨月

　　之前和一个好友聊天，她感叹道，身边的男孩子们都对创业蠢蠢欲动，个个都是挣大钱、当霸道总裁的雄心壮志，这不，有人就从国内最好的互联网公司辞职去做旅游项目了。我开玩笑说，女孩子其实也差不多，可能格局小点，但是代购啊、开淘宝店的网红比比皆是，我自己也曾经下了代购的海，不知道最近的新海关政策会不会让他们的创业梦死掉。

　　这个对话放在10年前，20年前，也许并不会出现，因为那时候，互联网时代还很遥远，没有出现马云他们成为互联网经济的领头人。

　　之前零碎地接触过一些有关企业互联网思维的信息，在我的想法里，它的核心是极致的产品+用户体验，顾客的概念变成了有主动意识的用户。其实，产品和客户在几千年的商业社会里向来是最受重视的环节，但是互联网让这种重要性进一步放大了，个人的主动性也正得到全面彰显。

　　读陈老师的《激活个体》，受益匪浅，看了两遍，做思维导图时又过了一遍，之前零散接触的东西在这里有了更清晰和具象化的表达。我觉得陈老师想要表达的主题之一是，在这个因互联网平台的存在导致个人意识超强的时代，组织（企业）和个人的关系在发生变化，企业的作用更偏向于提供资源和平台，个人价值正在崛起。组织可持续性发展的核心因素之一在于组织内“对的人”的存在。面对这种形势，企业应保持组织活力，弱化结构，激发个体，走向“水样组织”，保持成长，而不是单纯追求成功和利益，忘记思考。

　　这本书很吸引的我一个点是大量鲜活案例的引用，印象最深刻的应该是陈老师好几次提到的褚橙案例。因为太感兴趣，我把《褚橙你也学不会》看了，目前在读同作者的《海底捞你学不会》。我想，褚橙案例对企业发展有一定的借鉴意义，作者一再强调极致的产品和褚老的认真是褚橙成功的根本原因，且电商销量只占了总销量的15%。但在这个互联网时代，线下营销和渠道做得再好，不顾及网络宣传和平台运用，对一个企业尤其是传统大企业来说，直接后果是失去大片潜在市场，长远来讲，无疑是跟不上时代的步伐，坐吃山空或被拍死在沙滩上的可能性都是存在的。故步自封是一个危险的信号，面对这个真正日新月异的世界，企业是应该知行合一，积极思变的。我们要做到的不仅是“活下去”，而是充满生命力和成长力地“活下去”。

　　再回到开头的小对话，它带着“大众创业，万众创新”的时代特征。而对企业内部的个人来说，借陈老师一句话说，“人人是创客”，依托企业平台，激发自己创造的活力，为企业服务，共生成长，同样是不被互联网时代淘汰的必然选择。当然，想法都是有的，最重要的是，我们有没有像自己想的那样去行动。

　　思维导图——杨月制

　　《激活个体》经典语录推荐

　　1.创造未来比预测未来更重要。

　　2.唯一可以衡量生命的是时间；生命唯一的意义，就是将所学的知识传递下去；真正具有生命力的是知识。

　　3.”生而生”就意味着寻找到可持续性，让组织具有可持续性，让组织成员、价值链成员共生成长，共享价值。

　　4.传统企业之所以感到焦虑，正是没有正确预见到这30亿互联网用户的理解，正是错过了这30亿人造就的庞大的规模市场。

　　5.互联网出现之前，个体要实现个体目标一定要依附于组织；互联网出现之后，组织要实现组织目标一定要依附于个体。

　　6.人类的进步就是打破平衡，探索未知的世界，所以平衡一定要靠自己打破。

　　7.华为的逻辑里面只有成长没有成功，它从来没有讲过成功，一直在讲成长。

　　读《老师怎样和学生说话》有感（一）

　　香洲区第二十一小学 范蓉

　　说话是人类最基本也是最重要的沟通方式。用说话来交流思想、表达意志，是每个人必备的基本素质。我们每天都在说话，因为我们需要表达，需要交流，需要倾诉。但是话不是想说就可以说，也不是想怎样说就可以怎样说。作为小学老师，面对着一群天真可爱的孩子，该怎样和他们说话，简直就是一门技术活，需要我们去思考，学习以及体味。

　　美国著名心理学家、教育家海姆？吉诺特博士通过《老师怎样和学生说话》这本书来来告诉我们每一位老师都可以通过心理学来具备有效的工具和技巧，通过如何和学生对话及心理治疗等各种技巧的介绍，为所有的老师提供具体的建议和实用的解决方法，帮助我们处理好日常工作中的心理问题和意外情况。

　　在教学实践中，面对喧闹的课堂，学生无休止的提问，还有突发的危机，老师不可避免地会碰到令人生气的情况，在这个时候该怎么和学生交流？在”恰当的交流”这一章节中提到聪明的老师通过运用”我”的语言来保护自己和学生。例如：”我很生气”“这太让我生气了”“我对此非常愤怒”等等。这些言语要安全得多，远胜于说”你简直是只害虫”“看看你都做了些什么”“你真是愚蠢极了”“你以为你是谁”.由此看来，恰当的交流不仅能够改善教学，而且是教学的关键。

　　聪明的老师不仅要会和学生交流，还要会表扬。在品读”表扬的艺术”这一章节之后，我才发现平时我们所普遍采用的表扬都是评价式的，而且我们自以为是地认为，凡是表扬，都是有益的，往往忽视了这种表扬背后的伤害。书中举了这样一个例子：一位年轻的老师想鼓励孩子们进行抽象思维。她向爱丽丝展示了一个苹果，然后问道：”苹果是属于哪一类？”爱丽丝的脸红了，她不知道怎么回答。老师于是又去问卡罗，卡罗马上就回答出：”苹果是属于水果类。”“好孩子，好孩子。”老师表扬道。老师继续上课，却不知道自己已经伤害了孩子。如果卡罗因为知道答案就是一个好孩子，那么爱丽丝呢？她不知道答案，难道就是一个坏孩子了吗？这个例子告诉我们，不要将形容词与孩子的品性联系起来进行表扬。在”表扬的艺术”这一章节中，还有很多值得我们学习的例子，它告诉我们，要使你的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成就，以及我们的感受，千万不要评价判断孩子的性格和品性。有益表扬的基本原则在于：描述而不评价，叙述而不作判断。我们应当对孩子表达我们对他的努力、帮助、工作和成就的喜欢和赞赏，然后由孩子本人对自己做出判断。如果我们把孩子值得赞扬的事连同自己的感受一起真切地表达出来，孩子就会对他们自己形成积极而有建设性的印象。

　　看完这本书，我觉得教师的言行直接影响学生的成功与失败，更让我深深体会到：教育是身教，用生命影响生命。

　　读《老师怎样和学生说话》有感（二）

　　文_Alice Huang

　　”我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。”

　　——摘自《老师怎样和学生说话》前言

　　作为老师的我们要如何避免成为折磨孩子的工具？在处理教室里各种琐碎事务的时候，老师需要在心理上做哪些的调整？老师的反应和态度往往具有至关重要的影响。当学生因为好奇和莽撞做错了事情，老师应该如何处理呢？我们在跟这些犯错的学生交谈时，应该注意些什么呢？ 是严厉地批评还是轻描淡写地说说而已呢？我想这些都不是最好的解决办法。作家卡耐基说过：”批评是没有用的，因它使人增加一层防御，而且竭力的替自己辩护。批评也是危险的，它会伤害一个人的自尊，和自重的感觉，并激起他的反抗。”但是如果只用简单武断的方法限制学生，不允许学生这样那样，学生是害怕了，却起不到预期的教育效果。还有一些老师用极不负责任的教育方式，如体罚、谩骂等，这些方式不但不能让学生改过，还可能因伤了他们的自尊心而让他们产生敌对的逆反心理。老师育人的重要渠道之一是谈话，会谈话的老师会收到事半功倍的教育效果，反之亦然。善待犯错误的学生，重视到他们的人格，真诚地跟他们交谈，()同时以有效并且富有人情味的方式使他们认识错误并改正。下面我们来谈一谈与犯错的学生谈话时应该注意哪些方面：

　　一、做到心平气和

　　心平气和是建立良好的谈话氛围的重要因素之一。有些老师只要一听到有人报告学生犯错，心里的那根弦就会绷得很紧，第一个反应是麻烦来了。特别是遇到那些”惯犯”,正所谓气不打一处来，立马就会板起面孔，说话的语气就会更加严厉，忽略了学生的感受，让学生心里产生愧疚感，难免伤害到学生的自尊和人格。结果越批评，抵触情绪越强。建议老师们，不妨在学生犯错后，先来个心理安慰，然后冷静地想一想：学生为什么会犯这样的错？我该怎样帮助他？等等。是人就会犯错误，特别是小学生，自我控制能力差，难免犯这样那样的错误，甚至干出一些荒唐的事情来。老师们一定要学会遇事冷静处理，对学生做到理解、宽容，理解万岁。

　　二、营造良好气氛

　　自尊心较强的学生在犯错以后往往会有戒备心理，不希望班主任当着同学的面批评他，而另外一些学生则会利用这个时机来捣乱，不当老师的批评是一回事，故意引起哄堂大笑，教育工作自然更难开展。因此，不管什么情况下，老师应该单独与犯错的学生交谈，时间可以在放学后同学都走了，也可以利用课间时间在办公室。在办公室时，老师可以热情地搬椅子让其坐下，让学生感到不是接受批评而来，而是与老师促膝谈心。老师的态度很重要，不要摆出一副让人害怕的面孔，严厉地斥责学生的过失。应该用平静的语气与学生谈话，让其感到老师是想了解事情的真相，减轻学生的紧张心情，营造良好的谈话氛围。

　　三、讲究方式方法

　　与犯错的学生谈话时，不能总是一个姿态，要做到随机应变，有时和风细雨，有时严肃对待，有时沉默是金。谈话可以以聊天式的询问开始，层层深入，从学习态度到课堂表现到事件中心，从中提醒学生的不足之处从而引出要谈的内容。另外，如果是和同学发生矛盾，例如打架，则可以开门见山地询问，让学生讲明事情发生的前因后果，切忌不问青红皂白就痛斥一顿。尤其是几个学生同时犯错，一定要分别让其说明原因，在了解事实全部后再下定论。这时往往会遇到学生相互推卸责任的现象，学生都认为对方比自己错更大，自己是无辜的、被动的。老师可以帮助学生分析事情发生的起因，指出各自的错误，让学生反思自己的行为。我们要诚心劝导，与学生建立信任的关系，能让学生真正”亲其师，信其道。”学生犯了错误并不可怕，只要他能够认识到错误，勇于改正，他就是可造之才。四、语言风趣幽默

　　如果不得不实施批评教育，就必须让学生知道你的良苦用心：是让他改正错误，好好学习，树立正确的人生观。如今学生的自我意识很强，老师对待调皮、不听话的学生恰到好处地运用风趣幽默的批评方式，这样能在班级营造积极和谐的氛围。老师要注意批评时，语言要真诚，能体现对学生的关心和爱护，让学生感到老师的话是温暖的，愿意接受教育。说话内容不可有丝毫与事实有出入，每一个判断、每一个结论都必须以清楚的事实作为依据，做到动之以情，晓之以理。

　　五、提出希望和要求

　　不能简单地说”下次不能再这样”或”你可以回去了”就结束谈话，可以让犯错的学生用自己实际行动弥补过错，例如：让欺负别人的学生向同学道歉；让打碎玻璃的学生买块新的换上；让犯错的学生认认真真地打扫教室；要求犯错学生下次作业或听写有进步；和有矛盾的同学合作完成一件任务等等。让学生知道犯了错误就要承担责任，用自己的行动证明改掉不良习惯的决心。

　　最后，班主任应该定期找犯过错的学生谈话，了解他们现在的学习、生活感受，与他们像朋友般畅谈，提升他们对人对事的看法。

　　为了了解学生的世界，老师需要无穷的情感灵活性。不能对学生采取疏远冷漠的态度、侮辱和攻击性的语言以及其他各种伤害。这样，老师可以在与学生的交流中变得熟练、谨慎、冷静和理性。

《和谐拯救危机》观后感

　　寻找为什么来？如何无怨无悔的走？的答案和行动中文章摘自于百度问答中一位不知名的朋友。

　　假期中，观看了《和谐拯救危机》，感触很大，心灵受到了强烈的震撼。“万物和谐，天下太平”。人与自然和谐了、人与人和谐了、自己与自己和谐了，那么这个社会、这个世界就和谐了、和平了、安定了，人也就健康了、快乐了、长寿了。世界就像一个大家庭，每一个国家就是家庭成员，在一个国家中，又有很多的单位组成，同时也是有很多个小家庭组成。只有每个小家庭和谐了，他才能用心去工作，以和善去对待别人。这样每个单位上下一心，单位也会在和谐中快速成长。单位和谐了，发展了，国家也会安宁。国家安宁了，世界也安宁了。

　　另外，我觉得学校安排我们看这样的片子，目的不是让大家学佛，也不是让大家来评论他的对与错，我们学得目的是要为我所用。

　　下面我就个人的观点从三方面谈一下：

　　一：家庭和谐是根本

　　俗话说，家和万事兴。一个家庭，只有夫妻两个人关系和谐了，才能给孩子创造一个良好的成长环境，让孩子在和谐、健康、快乐的氛围中成长，她才会有健康的心灵。家庭和谐了，我们工作之余才能有个放松的空间，给自己的心灵寻求一个可以停歇的港湾。也才可以有良好的心态去工作。如果两个人三天两头的吵架，心情就不会快乐，这样在工作中就会有很多的情绪，也会影响我们的教学，说的严重一点，也许会对我们的学生构成一些威胁。

　　二、单位和谐才能发展迅速

　　每一个单位好比一个大家庭，在这个家庭中成员要多一些。但在这个大家庭中，我们怎么样做，才能与同事和谐、在办公室中和谐、在学校里和谐。种什么样的因就会得什么样的果，要得到好的“果”就必须种下好的“因”。该放的一定要放下，如果老扛着就会成为累赘、包袱，最后裹足不前。虽然有很多时候，不管是工作也好，人际关系也好，有很多的不尽人意，但我们只要放平心态，淡泊名利，那所有的一切就会变得自然、和谐。我们做为一个地球人，一个普普通通的地球人，有些事情是我们无法控制也无法改变的，我们所做的就是做力所能及，不以善小而不为，不以恶小而为之，我们只要脚踏实地、实实在在，活出真我就可以了。

　　我们学校近几年来，一直让孩子背诵弟子规、大学、中庸等等，目的就是使学生从小在学习中国的传统文化的同时，学会做人的道理。学校也经常地组织一些活动，让学生更加深入地理解其内容。片中老法师也提到“弟子规”，只有自私自利的人受不了这个规矩，对于一心向善，内心常存感恩之人，及至忧国忧民之士，均会受持于此。与人为善、与人为信、与人为忍，认真做事，老实做人，这些是不是美德呢？当然是，既便是最前卫的现代人，出去应聘添表，恐怕也得往这个上面靠一靠，怕人家不用啊！那些天天喊着不要传统的人，有很多时候也会摔跟头的。

　　当今社会是个追名逐利的社会，人们像小虫子一样熙熙攘攘，皆为利往。人在有限的生命中该做些什么，不该做些什么？人们自己都不清楚。其实从我们出生的那一天起，我们就要有所为，有所不为。

　　我们每个人要从自我做起，调整自己的价值观、世界观，不要总是追名逐利，与他人相处过程中，知道谦让，谦让是包容。要能吃亏，吃亏是福呀，佛学上讲：“吃亏是福气呀”。人的一生中不要只想自己，要想到他人，帮助他人是自己的福气。

　　三、国家和谐才能强大

　　一个国家的和谐，是这个国家能否强盛的根本。08年的雪灾，全中国的人民伸出了援助之手，让那些无法回家的人、让那些失去家园的人感受到温暖、感受到爱。

　　汶川大地震，再一次验证了我们的和谐程度。在地震发生的那一刹那，国家领导人快速赶到了现场，救援队员快速赶到了现场，一些志愿者也以最快的速度赶到了现场。用他们的血肉之躯，救助一个个生命。让人感受到生命的顽强。那些无法到达灾区的国人，也伸出了他们的援助之手，有的捐一百、二百......甚至上亿，小朋友拿出了他们所有的零花钱，爸爸妈妈一次又一次的捐款，就连捡垃圾的拾荒者，在这个时候也尽他们的力量帮助汶川人民。这些捐款不记名，不表彰，但他们都无怨无悔。

　　我们很庆幸自己生活在一个和谐的国家。

　　四、世界和谐才能长久

　　当南极冰川消融，当地震泥石流汩汩涌起地表，当饥荒、洪流、化工废气的恣意排放，当那一颗颗百年古树，顷刻间，成为人们餐桌上的一双双一次性的筷子，当那本该拥有纯真、稚气脸的孩子们，有模有样的举起一架架黑色的手枪时，你还能坐立安稳吗？车水马龙的都市，快节奏的城市步伐卷走了现代文明，垃圾漫天。

　　一个国家一个民族需要团结、忠孝需要和平。父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。

　　文明，就如一盏灯，它就在你我的身边。有时候，它只是10公分的距离，有时候它只是一张纸的厚度，有时候，它只是一个手势。那么，就请大家，伸出你们的双手，让我们一起守护文明，守护我们五千年的文化，那么，我相信，文明不再是个神话，危机，也不再是危机，而和谐就是点亮我们明天的引航灯。

　　中国古代先哲曾言，“穷则独善其身，达则兼济天下。”以我草民之身，当正心，修身，然后齐家。至于治国和平天下的使命，我想，每个人都做最好的自己，这天下就太平了。

　　《和谐拯救危机》观后感

　　——要学会爱人

　　最近一个月抽空看完了七集的公益性节目《和谐拯救危机》，观后感慨颇深，里面有太多太多值得我们深思、琢磨、体会的东西，比如万物和谐天下太平、爱可以包容一切、做人要感恩、“孝悌忠信、礼仪廉耻”、“闻思修”、要学会爱人等，以此来对照我们自己的生活和工作一定收获不小。对我触动最大是要学会爱人。

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