责任与担当，成长与进步
——提升学生核心素养主题班会
2016年9月，新学年开始之际，“中国学生发展核心素养” 正式出炉。它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。此6大素养又可归纳为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中，社会参与重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。 就此因素而言，在中学生阶段，责任担当素养的养成尤其重要。这样才能不负生命的意义，家国的使命。
活动目标：
1、使学生明确责任与担当的意义。
2、明确责任与担当在社会生活中的具体表现。
3、树立学生的责任与担当意识。
活动方式：讲解、自由表述、游戏
活动时间：2016年11月20日
活动过程：
1、什么是责任：
责任是一种职责和任务。身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任产生于社会关系中的相互承诺。在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。当我们在承担一项责任的时候，要付出一定的代价，但也意味着获得回报的权利。
2、问：责任具体表现在哪些方面？
…… （学生讨论、归纳）
【明确】个人责任、家庭责任、社会责任
3、实例展示：
（多媒体课件）
张海迪的故事；
贝多芬的故事；
雷锋的故事；
林肯的故事；
弗兰克的故事；
黄志全的故事。
4、学生理解与总结：
……
【明确】
就个人而言：责任是自理、自尊、自爱、自信、自强
就家庭而言：责任是一个好孩子，一个好父母
就社会而言：责任是有益他人，不负社会，热爱祖国
5、什么是担当：
担当即承担。如果责任是道义或强制赋予你的职责，那么担当就是主动的或自觉地承担。一个人的担当意识，直接决定了这个人在社会中的角色分工和威望魄力。
6、作为当代中学生，我们应该有怎样的担当意识？
【明确】
敢于担当，勇于担当。
7、请学生自由列举生活中的责任与担当表现。
……（学生列举）
【小结】责任没有大小，担当不计得失。
8、借助游戏，巧树责任担当意识：
“传球比赛”
【规则】
自由组合 A、B两个小组。要求人数相同。
每组各出一位队长，队长要自告奋勇，不能推选。
比赛内容是传球，教师分给梁队队长一个乒乓球，当老师说开始时，队长迅速将乒乓球交给自己队的第一个队员，但是队员必须用手背接球，然后依次迅速传给下边的每一个队员，每一个队员都需要用手背接球，球在哪个队员手里掉落，哪个队员便将其捡起来，继续往下传。
比赛时间是一分钟。球从手上掉下一次扣一分，违规一次扣一分。当比赛时间到时，传多少人次加多少分。最后总分积累少的一组判输。
各组分别找一名同学监督计分。
输的一组，队长要向另一对鞠躬说：“祝贺你们取得成功！”然后回到自己队伍前大声说：“我们尽力了，虽败犹荣。”整队鼓掌。
（进行游戏）
（畅谈感悟）
A队任一队员：
B队任一队员：
A队队长：
B队队长：
任一观战同学：
【设计意图】此活动在让学生明白：责任的无法推卸性，敢于担当的人是令人敬佩的，敢于担当会让自己的人生更精彩，敢于担当会让生命更有价值。
活动小结：
责任的分量是沉甸甸的，责任不仅体现在重大的事件上，也体现在日常生活的点滴小事上。拥有一份责任心，再大的困难也能克服，没有这一份责任心，即使再小的事情也不可能做好。希望通过此次主题班会活动，学生们能开始从小事做起，从小事培养自己的责任感，使自己成为一个不惧责任的人，敢于担当的人。
课后作业：
每位同学写一份题为《我的责任，我来担当》的感悟。
（要求不少于300字。）
一三三班班委
2016年11月9日
如果有了责任意识，认为不让父母亲人失望是我的责任，就没有了自暴自弃的浪荡子和不学无术的不孝女。
如果有了责任意识，认为尊重别人劳动是我的责任，就不会有课堂上的小动作，对老师知识的讲解无动于衷的表现。
如果有了责任意识，认为尊师爱友是我的责任，就不会因为一点小事同学之间就拳头相向，睚眦必报。
如果有了责任意识，认为节约用水是我的责任，就没有了洗手间的长流水；
如果有了责任意识，认为节约用电是我的责任，就没有了教室内的长明灯；
如果有了责任意识，认为保洁是我的责任，就不会有随地乱丢乱扔的纸屑和塑料袋。
如果有了责任意识，认为遵守秩序是我的责任，就不会有食堂里的插队和教室里的大声喧哗。
如果有了责任意识，认为爱护公物是我的责任，就不会有损坏的电灯开关，墙上的脏脚印，残缺的课桌凳，光秃的绿草坪。
如果有了责任意识，认为遵守交通规则是我的责任，就不会有走路行车的随心所欲，潇洒走一回……
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9bc63cfe5ff7ba0d4a7302768e9951e79b896936.html
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