快乐的泼水节 教案

《快乐的泼水节》教案

教学目标：

１、能准确、有表情的演唱歌曲〈快乐的泼水节〉，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

２、能力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。

３、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。

重点、难点：

对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。

教材分析：

《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日——泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃，表现了傣族人民欢度泼水节的热闹场面。歌曲为单段体，每乐句四小节，呈方整结构，曲调富有傣族音乐特点。教学时应注意区分附点节奏×·× ××和×× ×·×，正确掌握歌曲中“人人都像只小水鸟”及结束句“泼进心里开出幸福花”的节奏。

教学准备：

“泼水节”影音资料、多媒体课件

教学过程：

一、导入：

１、喜欢动物吗？老师来模仿一种动物，你来看像什么？

（师模仿孔雀姿态，生猜师模仿的是什么动物？）

２、同学们说的很准确，老师模仿的是孔雀，下面我们一起来欣赏一段真正的孔雀舞蹈，一块感受这优美的舞姿。

介绍：这是由我国著名舞蹈家杨丽萍跳得一段舞蹈〈雀之灵〉，她惟妙惟肖的动作很好的展现了孔雀这种美丽的动物。（观看视频）

问：美吗？那你知道孔雀的家在什么地方吗？孔雀主要分布在我国的云南、特别是西双版纳和德宏，让我们快去看看孔雀的家吧！

３、观看图片〈播放快乐的泼水节情景和歌曲〉

(1)、师：观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节）

(2)那你们知道关于泼水节的传说吗？

4.、师讲解：关于泼水节的传说。

关于泼水节的来历，当地流传着这样一个传说：很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，便有了逢年泼水的习俗。现在，泼水的习俗实际上已成为人们相互祝福的一种形式。在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象徵。世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神。

5、好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。

二、学唱歌曲：

1、师：现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。

师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。

师：对，不错，是欢快、活泼的。另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧！

2、节奏训练：（课件出示）

x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖

（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）

3、师：同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！

4、师：通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句）

师：对了，歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？

（第一和第二乐句）

师：对，不错，歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。第一乐句结尾部分是1.5 152∣3- ∣,而第二乐句的结尾是1.5 135∣2- ∣。

5、好，同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。

6、接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏，老师唱前两小节曲谱，请同学们接后两小节曲谱，让我们来试试看。

7、接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段，心中可以跟着老师轻轻地哼唱。

8、请同学们跟着歌曲的伴奏，我们一起用“lu”的声音，哼唱歌曲的第一段。

9、现在就跟着歌曲的伴奏，我们来试着唱一唱第一段的歌词。

10、让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句，同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。

11、在第二段当中，请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏，这有一点点小小的变化，请同学们跟着老师练习一遍。

12、让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。

13、大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字，这俩个字前后有两个八分休止符。好，现在老师用手打节拍，同学们跟着老师的节拍，把结束句再唱一遍。

16、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。

17、学生用各种形式演唱，如：接龙唱。

三、表现泼水节——学跳舞蹈

1、师：泼水节是一个欢乐的节日，我们想个办法让歌曲变得更加热闹一些，好吗？

师：我们都知道中华民族这个大家庭，音乐文化资源非常丰富，各民族都是能歌善舞的民族，“傣族也不列外，泼水节上他们经常载歌载舞，以表达内心喜悦的心情。老师学了一段傣族舞蹈，下面表演给大家看一看。”

2、学习几个简单的舞蹈动作。

3、随着音乐全班表演。

4、请个别学生上台表演。

四、知识拓展

师：“今天，咱们一起感受了傣族快乐的泼水节，除了傣族的泼水节，“你们还知道其他少数民族的节日吗？”（课件播放蒙古族的那达慕、彝族的火把节、苗族的芦笙节、壮族的歌圩、畲族的三月三歌会以及哈萨克的阿肯弹唱会、瑶族的达努节等）

生：讨论、交流。

师：除了教材中提到的彝族的火把节、蒙古族的那达慕，比较著名的还有苗族的芦笙节、壮族的歌圩，另外还有畲族的三月三歌会以及哈萨克的阿肯弹唱会、瑶族的达努节等。

师：请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。

五、小结：

师：同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，用自己轻快的歌声，优美的舞姿表达了情感，同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能，你们真是棒极了！就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。

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