如何提高中学生英语造句能力
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何提高中学生英语造句能力
作者：蔺 燕
来源：《中小企业管理与科技·下旬》2010年第05期
摘要:提高英语造句能力,不是一朝一夕的过程,不仅需要提高词汇量,掌握语法,关键需要你对英语的爱好,信心与恒心,同学们,冰冻三尺非一日之寒,有志者事竟成,相信只要持之以恒,你们的英语造句能力会日新月异。 关键词:提高 英语 能力 0 引言
随着中学生英语教育的发展,中学生的英语水平有较大提高。但英语造句能力却不尽人意,远低于英语整体水平。不少学生,尤其是中等程度的学生,在造句中最基本的问题是写不出完整,符合英语规则的正确的句子,成为英语教学的瓶颈。
英语教学中听,说,读,写,译为英语的五个基本技能,译为英语的最高境界。但由于近年来中考及高考中作文的减少。许多老师局限于应试教育,教学中要求学生只以记大纲要求词汇,读懂几篇文章,会做语法题为基本目标。交际在英语教学中的应用是英语课堂教学的一大改革,英语课堂中注入了听,说,给枯燥的英语课堂带来了生机。学生们的口语,听力水平有一些提高,但是大多数是说或听懂一些简单的词汇或句型,稍长就不会。由于学生的造句能力即译的能力差,影响了他们英语基础的扎实。这样长期来看影响了英语听说甚至英语阅读能力的发展。
如何提高英语造句能力呢?本人总结了自己学习英语及从教十年的经验,在此和大家分享。 1 扩大词汇量
词汇是语言的最小意义单位,就像砖头饰建筑物俄最小组成单位一样。一个人掌握词汇俄多寡与牢固程度与否,直接影响他的语言表达能力。那么怎样才能扩大词汇量呢?最佳方法之一是大量阅读,同学们可以选择适合自己程度的多种英语书籍,报刊,画册来阅读。在阅读中,由于单词,词组的反复出现,同学们反复接触这些单词,从而强化巩固了所学的词汇。单词是学习语言的一个重要环节。可通过音标记忆法,联系记忆法,分类记忆法。谐音记忆法。画图或动作记忆法等去记忆,理解,运用所学词汇,扩大自己的词汇量,为造句训练打下坚实的基础。 2 熟练英语语法,熟悉英语句型
有一些学生英语基础十分薄弱,甚至连主谓宾,主系表,there be 句型都搞不懂,造句错误连篇,啼笑皆非。 曲刚的“新英语语法理论”提到“语法及造句,造句即语法”的观点。他认为学会语法
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 的最终目标是学会造句,学会语法的最好方法也是学会造句。只有学会造句,才算学会语法。比如说在学习被动语态中“我们学校建立了一座大楼”。告诉学生这个句子时被动句。其中主语是“大楼”谓语是“被建立”我们学校是状语。应该把它看成是“在我们学校里”所以应翻译成“A building is built in our school” 3 通过阅读提高造句能力
大部分学生只会翻译一些结构简单的句子,遇到复杂句就傻了眼。通过阅读我们不仅学习和巩固了文章中的新旧词汇,复习了一些好的英语句型,更重要的是我们学会了分析长句和难句。因为要看懂文章,就必须识别句子结构和成分。即使再长再难的句子,我们都可以分析出它是主系表,主谓宾或there be句型。比如说the best job for us to do is that we must expand our market.(主语(定语(系(表语(整句的意思是“对于我们来说,要做的工作是我们必须扩大市场通过阅读精读,我们可以不仅巩固了词汇及语法,还为精深的高难度的造句能力奠定基础。 4 模仿例句进行操练
造句之前,学生一定要弄清所学词汇的意思和教材中例句,不要一知半解,要真正理解。通过模仿,学生可灵活而又规律地变换部分句子成分,
