初三_九年级课内文言文整理-

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九年级上册:《陈涉世家》------史记(司马迁)
词语说明 少时 ..垄上 富贵 太息 ..適戍 ..当行 ..失期 ..亦死
二世少子也 使外 楚人 为天下 足下事皆成 ..威众 ..陈胜 得鱼腹中 间令 ..旦日 ..爱人
年轻的时候 停止;去、往 如果 长叹
与人佣耕 怅恨 ..为佣耕
曾经 失望 怎么 停驻 适逢 于是、就 同样 屡次;缘故 有人 如果 对的 意图
考虑卜鬼的事 用朱砂;写 用网捕
本来;“已”为奇怪;
大泽乡 强迫去守边。適通谪 天大雨 编次;当在征发之列 估计;误期 逃走 听说 皇上;带领 爱戴
通“倡”,首发 去、往
指对方,古人对别人的敬称
谋曰 闻无罪 以吾众 以为 卜者知其指意 ..念鬼 ..丹书帛曰 ..鱼腹 固以之矣 ..威服众人 称王
字条
次所旁丛祠中 暗使。间,私自,偷着 第二天 向来
指目
..广故数言欲亡
..往,到
指指点点,互相以目示意。
故意;屡次

辱之 陈胜 令徒属 ...藉第令毋斩 ...诈称 ..坛而 蕲以东
shu)万人 豪杰
..使 帮助
号令;所属的人 即使、假若 假装 建筑;盟誓
夺取、攻占
指当地有声望的人
广 公等 ..有种乎 袒右 .. 至陈 会计
..用鞭、杖或竹板打 一齐 你们诸位 难道 露出右臂 攻克 等到 集会 商议
亲自;通“披”
;铁甲;身被坚执锐 .....暴秦 其长吏 句子翻译
紧握着;武器 消灭 惩罚
无道 社稷 ..
攻打 国家

陈涉年轻年轻时,曾经同别人一道被雇佣耕地,
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息)怅恨久之。
因失望而叹恨了好久。
嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉! 会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
天下苦秦久矣。
唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
适逢天下大雨,道路不通,估计已经误了时期。误了期限,按法令都得杀头。
现在逃走也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,好吗?
天下老百姓苦于秦(的统治)很久了。

扶苏以数谏故,上使外将兵。
扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇上派(他)在外面带兵。
现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下,向天下人倡导,应当(有)很多响应的人。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,天下唱,宜多应者。 此教我先威众耳。 固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰
这是教我们先威服众人罢了。 自然就诧怪这事了。
又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中,夜间用篝火装作“鬼火”,又装狐狸叫,喊道
第二天,戍卒中到处谈论,都在指指点点地看着陈旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

吴广故意屡次扬言要逃走,使尉恼怒,让他责辱吴广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之
广
即使仅能免于斩刑,可是守卫边境而死的人一藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
定也占十分之六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
况且大丈夫不死便罢,死就要干出大名声啊,王侯将相难道是天生的贵种吗?
(用土)筑台,并(在台上)宣誓,用(两)尉的为坛而盟,祭以尉首。
头祭天
几天后,(陈胜)下令召集三老、豪杰一起来集会数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事
商议大事。
将军亲自披着坚固的盔甲,手拿着锐利的武器,讨将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,
伐无道的昏君,消灭暴虐的秦王
各个郡县里痛恨秦朝的官吏的,都惩罚当地郡县长诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏
官。

关键问题
本文选自哪部名著?作者是谁?
《史记》;司马迁
会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆陈涉起义的直接原因及根本原因分别斩; 是?
陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是?
天下苦秦久矣。
丹书鱼腹;篝火狐鸣
陈涉是怎样一个人?
有远大的理想和抱负,有卓越的组织和领导才能,有超人的才略和胆识。
文中能体现陈涉少时就有远大志向的燕雀安知鸿鹄之志哉! 一句是?
既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是?


九年级上册:《唐雎不辱使命》----战国策


王候将相宁有种乎!
词语说明
使命 寡人 意也 寡人者 若是
..辱没、辜负 答应 不;交换 所以;错通“措” 违背 像;这样
安陵 大王 虽然,受地于先王
..因使唐雎使于秦 ..广于君 寡人与
千里不敢易
交换 给予恩惠 虽然这样 于是;派;出使 扩充 轻视 即使

岂直五百里哉
..难道;只,仅仅
怫然 ..布衣 ..以头地耳 之怒 休祲 ..缟素
..盛怒的样子 平民 撞;罢了 的人 吉凶的征兆 穿丧服 道歉 只是
尝闻天子之怒乎 先生;曾经听说 ..免冠徒跣 ....庸夫之怒 .. 士必怒 色挠 ..寡人
摘掉帽子,光着脚
平庸无能的人
通“苍” 如果
变了脸色;挠,屈服 明白,懂得
以有先生也
句子翻译
承蒙大王给予恩惠,用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地,很好;虽然这样,我从先王那里继承了这块土地,(我)愿意意始终守住它,不局限性 拿它来交换。
安陵君因使唐雎使于秦。
安陵君于是派唐雎出使秦国。
把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主以君为长者,故不错意也。
意。
如今我拿十倍的土地(来交换安陵),扩大他的领土,然而,安陵君违背我的意见,(这)不是小看我吗?
即使拿一千晨土地,也不敢交换,难道只(换)面积为五百里的(土地)吗? 老百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易!
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

把头往地上撞罢了。
这三个人,都是普通老百姓中最有胆识的人
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,啊。(他们)心里的愤怒还没有迸发出来,上休祲降于天,与臣而将四矣。

天就降下征兆。再加上我,将成为四个人了。
如果有能力有胆识的人(被逼得)一定要发若士必怒,伏尸二人一人,流血五步,怒,(那么现在立刻)倒下两具尸体,五步之天下缟素,今日是也。
内淌满鲜血,天下的人将会因此而穿上丧服,今天的情况就是样。
秦王色挠,长跪而谢之曰
秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉说
关键问题
本文选自哪部作品? 秦王是怎样一个人?
《战国策》
骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干
从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。
两方面:一是对自己提出的“士之怒”唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用的厉害程度加以渲染说明,二是警告秦王吸意?
本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用?
取教训,不要轻举妄动,自寻死路。
从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。
这是秦王的权宜之计,表现出他的奸诈文末说秦王“色挠”“长跪而谢”,并狡猾。他请雎“坐”,是坐下来谈,不是放弃且请唐雎“坐”,秦王真的屈服了吗?吞并。文中所说,也只是恭维唐雎的话,从为什么?

当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看,秦王是不会就此善罢甘休的。
唐雎是怎样一个人?



九年级上册:《隆中对》-----陈寿
词语说明 耕于陇亩 长八尺
博陵崔州平 新野 先主曰 不可屈致 ..先主 因屏人 ...孤不 用猖獗 ...君谓安出 ..非惟天时 不可与争锋 利尽南海
..亲自 身体 只有 驻扎
对……说,告诉
为《梁父吟》
时人莫之 信然 ..先主 此人可
喜欢 承认、同意 说;确实这样 器重 接近、趋向 屈尊;拜访 总共 崩溃、衰败 通“伸”,伸张 仍、还;止 通“以” 已经
枉驾顾 委屈他召(他上门)来。 ...于是;拜访 于是;命人退避 衡量;估计 因此;失败 计策;怎样;产生 只是 的确
三往 汉室倾颓 ..大义 然志 自董卓 今操拥百万之众
可以为援而不可图 可以凭借;..谋取 天所以将军 大概;、资助、给予 后代 友好 亲自 一天天
物资;全部取得
国富而不知存恤 兴旺富裕;爱抚、爱惜 帝室之 ..总揽英雄
..命一上将将荆州 ..百姓箪食壶浆 .... 广泛地罗致 将领;率领
外结孙权 将军率益州之众
迎将军 谁;用箪盛饭,用壶盛浆 果真;这样
于是与亮情好

有意 ..自比于管仲 亦人谋
之以成帝业
君勿 翻译
时人莫之许也。
(这种打算 常常 而且 凭借、依靠
愿见之乎 君与 天子
有荆益 所以资将军
..是否(可) 一起 挟持、控制 占据
……
希望;再
当时的人没有谁承认他这种比法。 你只可以到他那儿见他,不可以委屈(他)来。将军应当亲自去拜访他。
于是先主就去拜访诸葛亮,总共去了三次,才见到。
我没有衡量(自己的)德行(能否服人)估计(自己的力量(能否胜人)
然而(我的)志向(到现在)还没有罢休,先生认为该采取怎样的办法? 曹操和袁绍相比,就显得名声小,兵力弱
此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
孤不度德量力
然志犹未已,君谓计将安出?
曹操比于袁绍,则名微而众寡
然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,但是曹操终于能虎胜袁绍,以弱胜强,不只抑亦人谋也
是天时好,而且也是人谋划得好啊
这大概是上天拿它来资助将军的,将军是否此殆天所以资将军,将军岂有意乎? 有(夺取它的)打算呢?

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
百姓谁敢不用箪盛着饭食,用壶装着酒浆来
迎接将军呢?
关键问题
文中提到的诸葛亮有何特点?
智识卓绝、才华横溢、抱负非凡,料事如神,关心国家大事,有卓越的的政治和军事才能 礼贤下士,求贤若渴,虚心诚恳
文中提到的刘备有何特点?

九年级上册:《出师表》------诸葛亮

词语说明 崩殂
..追先帝殊遇 ..恢弘志士之气
..死(皇帝)
危急存亡之秋 实在;时 发扬光大 善恶 因此、所以 都;询问 痛心遗憾 降低身份;委屈 感动,激动 通“又”,表余
恐托付不 驽钝 ..实现
差不多;比喻才能平庸
先帝遗德 原来是;优待,厚遇 发扬扩大
陟罚臧否 ..是以先帝简拔 .. 痛恨于桓灵也 .. 陛下平明之 显示;治 陛下 贤臣,小人 卑鄙 ..遂许先帝 ..夙夜忧叹 ..深入不毛
..给予 亲近;疏远 亲自
..身份低微,见识短浅 由是感激二十一年
于是;答应
早晚
不长草(的地方)
托臣以以讨贼兴复之 重任
表明,显扬;

善道 句子翻译
询问
临表涕零
..流下眼泪
不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之不应当随便看轻自己,说一些不恰当的话,路也。
以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。 奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而异。
如有做奸邪事情,犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人,应该交给主管的官,判定他们受罚或受赏。
一定能够使军队团结一心,好的差的各得其所。
陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,家会有司论其刑赏。
必能使行和睦,优劣得所。
亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
衰败的原因。
因此我很感激,于是答应先帝愿意为他奔走效劳。
由是感激,遂许先帝以驱驰。
陛下也应自行谋划,以询问(治国的)好道陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。
理,考察,采纳正确的意见。
关键问题
本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三广开言路;严明赏罚;亲贤远佞。 条建议?

蕴含着作者对先帝的感恩图报之情,表达其竭力效忠刘备父子的心愿。

本文主要表达了什么情感?


九年级下册:公输――墨子
一、解释下列加点词的含义 1于鲁 2、公输盘不 3、再拜.. 4、不可谓知类.. 5、然胡不已.... 6、胡不我于王 7、子墨子九 8、子墨子守有余 9、公输盘 10、吾知所以..距子矣 11、在宋城上而待楚 二、翻译下列句子
1、夫子何命焉为? 2、宋何罪之有? 3、知而不争 4、此为何若人? 5、九设攻城之机变 6、虽杀臣,不能绝也
三、回答问题
1、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋”,从而动身去楚国的目的是什么? 答案 出发,动身 通“悦”,高兴 拜了两次 明白事理
然:但是;胡:为什么;已:停止。 引见
通“拒”,抗拒。 通“御”,抵挡。 通“屈”,理屈。 用来……的方法 入侵
答案
先生有什么指教呢? 宋国有什么罪呢?
知道(这道理)而不劝阻(楚王) 这是什么样的人呢? 多次用了攻城的巧妙战术。
即使杀了我,也不能杀尽(楚国的抵抗者)
为了阻止楚国攻打宋国。



九年级下册:得道多助,失道寡助
一、说明下列加点词的含义 二、翻译句子
有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形天时不如地利,地利不如人和。
势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结
委而去之。
弃城而逃。
使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定边疆的域民不以土封疆之界,固国不以山溪
界限。巩固国防,不能靠山河的险要。震慑天下,不能靠之险,威天下不以兵革之利。
武力的强大。
能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不行“仁得道多者助,失道者寡助。
政”的君主,支持帮助他的人就少。
三、中心内容
一、本文论述了“人和”在战争输赢中的决定性作用,表现了孟子的“仁政”思想。本文的要紧观点是:得道多助,失道寡助
二、本文运用双 人和 ..七里之 而攻之
天时不如地利也
有利
人心所向,内部团结 外城 这是

民不以封疆之界 天下
放弃;离开 所以 限制;凭借 巩固 震慑
“叛”
兵革 ..
泛指武器装备 锐利

多助之 天下
极点 归顺,服从

重否定的排比句,起确信、强语言气势的作用


九年级下册:于忧患,死于安
池非不深
....护城河
亲戚畔
...
九年级下册:《生于忧患,死于安乐》------孟子 一、词语说明 傅说
被任用 被选拔
恒过 ..于虑
常;犯过失 同“横” 奋起 颜色 吟咏叹息 了解 同“弼” 在里面。指国内
天将降大人也 所以;责任,担子;这 而后 其心志 其筋骨 饿其体肤 空乏其身 ..其所为
使┅┅痛苦 使┅┅劳累 使┅┅饥饿 使┅┅贫困 使┅┅错乱
用来;使┅┅惊动;使┅┅坚韧;
曾益其所不能 ..二、 翻译
故天将降大任于是人也 必先苦其必志,劳其筋骨 饿其体肤,空乏其身 行拂乱其所为
所以,上天将要下达重大使命经这样的人 一定要使他的内心痛苦,筋骨劳累 使他受饥饿,以致肌肤消瘦 使他所做的事情颠倒错乱
增加。曾同“增”
征于 于声 而后 法家
所以
在外面。指国外

用来使他的心惊动,使他的性情坚韧起来,以不断增长他的所以动心忍性,曾益其所不能
才干。
人恒过,然后能改 困于心,衡于虑,而后作 征于色,发于声,而后喻
人常犯过失,然后才能改正
内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为
(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声
中表现出来,然后才能为人们所了解。
(一个国家)国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,国外没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。

这样,人们才会明白,忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,然后知生于忧患,而死于安乐也
享受安乐使人委靡死亡。
三、中心内容
孟子以为人材是艰苦环境造就的,有了艰苦环境的考验,才能令人性格坚韧、顽强,才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患,死于安乐。 一、本文的论点是什么?答:生于忧患,死于安乐
1 本文开头所列举的六个闻名的历史人物,他们的一起特点是什么? 答:都是在经历了一番艰巨困苦以后,成绩了不一般的事业。 3、在作者看来,一个人经受了艰巨困苦的考验,将会有如何的益处? 答:因此动心忍性,曾益其所不能。
4、文中由个人升华到国家,论证“死于安乐”的道理的句子是什么? 答:入则无法家拂士,出则无敌国外祸者,国恒亡。

九年级下册:鱼我所欲也――孟子
一、解释下列加点词的含义 1、二者不可得兼 ..2、故有所不 3如使人之所欲莫甚于生 ..4、贤者能勿丧 ..5尔而与之
答案 同时得到
患:祸患,灾难。辟:通“避”,躲避。 假如 不丢掉 用脚踢


入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡

6、万钟则不礼仪而受之 7、万钟于我何加.. 8、妻妾之 9、所识穷乏者 10为身死而不受 11、是亦不可以 12、此之谓失其本心.. 二、翻译下列句子 1、舍生而取义者也
2、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 3、呼尔而与之 4、所识穷乏者得我与
5、乡为身死而不受,今为宫室之美为之。 6、此之谓失其本心 三、回答问题
1、本文的中心论点是什么?作者以什么方式引出论点?
2“鱼”与“熊掌”分别比喻什么? 3、本文主要赞扬了什么?批判了什么? 3、为什么行道之人、乞人不接受施舍? 4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。
通“辨”,辨别。 有什么益处 侍奉
得:通“德”,感激。与:通“欤”,语气词。 通“向”,从前。 停止,放弃。 本性,天性

舍弃生命而选取正义。
不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失罢了。 没有礼貌地吆喝着给他。 所认识的贫穷的人感激我吗?
从前宁愿死也不接受(施舍),在为了住宅的华丽却接受了。
这就叫做丧失了人的本性。

舍生而取义 比喻
“鱼”比喻“生”“熊掌”比喻“义” 赞扬了“舍生取义”,批判了“见利忘义” 因为这是侮辱性的施舍,受之有损人格。 文天祥——人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
夏明翰——砍头不要紧,只要主义真。杀了夏
明翰,还有后来人。

九年级下册:《庄子》故事两则
一、解释下列加点词的含义
1、惠子梁;搜于国中三日三夜 2、非梧桐不;安..知鱼之乐 3于是鸱...得腐鼠 二、翻译下列句子 1、惠子相梁
2、子非鱼,安知鱼之乐 三、回答问题
1《惠子相梁》的主题是什么?2、故事中的、鸱、腐鼠各比喻什么?
答案
相:做宰相;国:国都,京城 止:栖息;安:怎么 于是:在这时。鸱:猫头鹰。

惠施做了梁国的国相。
你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?

讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸,表现了庄子淡薄功名利禄的态度。 比喻志向高洁之士鸱比喻醉心利禄,猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利禄。

一、指出加点的词的含义一、词语解释 1、十年春,齐师我。
伐:攻打
12、邹忌、肉食者齐王纳3、又何 焉? 鄙:鄙陋,在文中指目光短浅。间:参与讽:讽谏。纳:接受。
24、邹忌、小惠未八尺 余。
修:长,这里指高。有,:通“遍”,遍及,普遍。“又” 35、朝牺牲衣冠,玉帛,弗敢镜。
也,必以服:穿戴。窥:照。
4牺牲:指猪、牛、羊等。加:虚报。信:实情。、忌不自信,而
问其妾。 复:又一次。
56、小明日,徐公来,孚,神弗视之。也。 信:信用明日:第二天。孰:仔细。 孚:为人所信服

福:赐福,保佑。 67、吾妻之、小大之狱,我者,虽不能察,必以我也。 美:认为··美。私:偏爱。
7狱:案件。情。、由此观之,王之
甚矣。 蔽:爱蒙蔽,这里指因受蒙蔽而不明。虽:即使。

88、群臣吏民能也。面刺可以寡人过者。一战。 忠:尽力做好分内的事;属:类;可以:可以凭借面刺:当面指责。
99、能既克谤讥,公问其故。于市朝。 既:已经;克:战胜谤讥:议论。市朝:公众场合。 1010、数月之后,时时而、一鼓作气,而衰,三而间进 间进:偶然进谏。
鼓:击鼓;作:振作。再:第二次。竭。
二、翻译下列句子。


111、我孰与城北徐公美?、夫大国,难也,惧有
我同城北徐公相比哪个更美丽? 2测:估计。伏:埋伏。焉。、城北徐公,齐国之美丽者也。
城北的徐公,是齐国的美男子。
3二、翻译句子、徐公何能及君也?


徐公怎么能比得上你呢?
41、明日,徐公来,孰视之,自以为不如。、小大之狱,虽不能察,必以
大大小小的案件,即使不能一一细察,也一定要依据第二天,徐公来了,仔细地看徐公,自认为不如徐公美丽。
情。5、臣之美私臣,臣之妾畏臣,臣 实情来处理。 我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人对我有
之客,欲有求于臣,皆以美于徐2、小信未孚,神弗福也。 所求,都认为我比徐公美。小恩小惠,还不能得到神灵的充分信任,神明是不会 公。
保佑你的
63群臣吏民,一鼓作气,能面刺寡人之过者,再而衰,三而竭。

第一次击鼓,能够振作士兵们的勇气,第二次击鼓, 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的受上赏; 勇气就低落了,第三次击鼓后,勇气就没有了。人,授给上等奖赏;

37、夫战,勇气也。能谤讥于市朝,闻寡人之耳者, 作战,靠的是勇气。能在公共场所指责我的人,
传到我的耳中来的,授给3受下赏。、忠之属也。可以一战,战则
下等奖赏。这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。
请从。8令初下, 群臣进谏,门庭若市;如果作战请让我跟随你去。 旨令刚下达,大臣们都来朝廷进谏,宫门口和院子 三、回答下列问题。数月之后,时时而间进;期年之
里就像集市一样,几个月之后,常常断续有人来进言规
1后,虽欲言,无可进者。“曹刿请见”的原因是什么?
劝,满一年后,即使有人想进言,也没有什么可进谏了。肉食者鄙,未能远谋。

年级下册:刿论战------左传
年级下册:邹忌-------战国策

九年级下册:公移山-----


一、指出加点的词的含义 1、方七百里,高万仞。

方:指面积,方圆。
2山北之塞,出入之也。 惩:苦于。迂:曲折,绕远。 3、聚室而谋。 4、吾与毕力平险。 5通豫南,达于汉阴。 6、杂然相许。 7、其妻献疑曰。 8且焉置土石。 9、寒暑节,始一焉。 10、甚矣,汝之不 11、子子孙孙无穷匮 12、何而不平? 13、河曲智叟亡以应。
14、一朔东,一厝雍南。

二、翻译下列句子。
1惩山北之塞,出入之迂也。2、且焉置土石? 3、寒暑易节,始一返焉。 4、甚矣,汝之不惠! 5、汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。

谋:商量。
汝:你们。平险:铲平险峻的高山 指:通“直”,一直。 杂然:纷纷,许:赞同。 献疑:提出疑问。
且:况且。焉,疑问代词。置:安放。 易:交换。反:通“返”,往返。 惠:通“慧”,聪明。 穷匮:穷尽。 苦:愁。 亡:通“无”
厝:通“措”,放置。
愚公苦于山北面道路阻塞,出去进来都要绕远路。 况且把土石放到哪里去呢? 冬夏换季,才往返一次呢。 你太不聪明了。
你思想顽固,顽固到不能改变的地步,还不如寡妇和弱小的孩子。


三、回答下列问题。

1愚公移山的原因是什么? 惩山北之塞,出入之迂也。 2愚公移山的目的是什么? 直通豫南,达于汉阴。
3愚公的妻子和智叟对移山的态度有何不同?
4、文章中两个人物的名字,以“愚公”“智叟”对举,有何深意?

愚公的妻子是出于对丈夫的关心而“献疑”的,她不反对
移山,所以提出移山过程中必须解决的问题:且焉置土石。智叟更多的是讥笑,阻止移山,也体现了他智非真智。 从表面看,愚公“愚不可及”,但事实上,“大智若愚”,他有远大的抱负,移山是为了造福后代,他认识到了人与自然的关系,人的力量是“无穷匮”的。而智叟不智,他用静止的眼光看问题,断定人在自然面前无能为力,实为“鼠目寸光”

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