14.蜜蜂
第一课时[来源#*:中国教^育出版~&网]
【课时目标】
1. 会认本课“概、阻”等8个字，会写“蜜、蜂”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解蜜蜂辨别方向的能力。[来源#:%zzs^t~ep.co&m]
【教具准备】
教学课件 搜集有关蜜蜂的资料
【教学过程】
[来源~:zzs^*te%@p.com]
【板书设计】 [中国%^教&@育*出版网]
14 蜜蜂
捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走四公路放飞蜜蜂
【课后反思】
成功之处：
教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。
1.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。[来源:%@中~&教*网]
2.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力
学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。
不足之处：放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
[中*国教^&%育#出版网]
第二课时
【课时目标】
教学目标：[来%源:^zzst~ep.com@&]
1.理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
2.感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。
【教学过程 】
【板书设计】
14 蜜蜂
辨认方向能力强：确确实实 尽管……但……
无法解释 本能[w#~@w&w.zzste*p.com]
[来&源:zzs~t#e*p.@com]
【课后反思】
成功之处：
1.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思维方法。“本课正好适合对学生创造潜能开发、科学态度和方法熏陶的培养,因此,紧扣末尾这一结论,引导学生质疑,解疑、再生疑,促使学生去主动发现、自主地探究。
2.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力。
学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关蜜蜂的知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。
不足之处：对于老师意想不到的课堂生成，该怎样妥善处理呢？
备课素材
【写作背景】[ww&w.~z*zs@tep.co#m]
《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文,作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍了问题的产生,即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力,无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
选编这篇文章的意图是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者的观察、思考、试验的方法和探索精神。[来源:中国%教育出版@#~*网]
【作者介绍】
法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
代表作： 《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。
《昆虫记》共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石园。1878年第一卷发行，此后大约每三年发行一卷。
【其他资料】
法布尔名言：
1.“开步走吧，只要走，自然会发生力量！”
2.“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是自己有没有觉悟和恒心。”
3.“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
4.“我不过是一盏灯，照亮了我面前的一小块地方而已。” [来源@:中^国教育~%出版网#]
5.“我们所谓的丑美脏净,在大自然那里是没有意义的。” [中@~国教育出#&版*网]
6.“勿庸讳言,昆虫学领域应该保有少许天真。”
7.机遇只给有准备的头脑或机会总是留给有准备的人。
[来源#~:%zzs@te^p.com]
课后作业
一、给下列汉字选择正确的读音，用“ ”标出。
逆风(nì lì) 陌生(mò băi) 确实(qüè què)
超常(chāo chāo) 检 查(jiǎn cá jiǎnchá ) [www.z@&zstep.c^#%om]
二、先辨字，再组词。[来源^:&*@中教网%]
word/media/image1.gif蜜 检 误 途
word/media/image2.gif密 捡 蜈 徐
三、重点段落品析
（ ）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。
（ ）飞到哪里，它（ ）可以回到原处。[来&源:%中国@教*#育出版网]
蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
1.在括号里填上恰当的关联词。[w~ww.zzs^tep*&.co@m]
2.这三句话都在陈述一个事实： 。
3.请选择其中一组关联词造句。
四、你还知道哪些动物有“无法解释的本能”？
参考答案
一、逆(nì) 陌(mò) 确(què)
超(chāo) 检(jiǎn) 查(chá)
二、蜜 蜜蜂 检 检查 误 错误 途 路途
密 密林 捡 捡到 蜈 蜈蚣 徐 徐徐
三、重点段落品析[www.z&zstep%.#co@m~]
1.尽管……但……[www.z#&zste^p~.co@m]
2.蜜蜂具有辨认方向的能力。[w~^w%w#.zz*step.com]
3.尽管天气很热，热得让人喘不过气来，但是我们仍然坐在教室里安安静静地学习。
四、蝙蝠喜欢夜间飞行，鸭子会游泳，鸟儿会在天上展翅飞行……
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9aa8fa4625284b73f242336c1eb91a37f11132ec.html
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