泰州师说2020年考试题目

泰州师说2020年考试题目

考试题

一、单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共50分）

*1.作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和（）

A.受教育权

B.宗教信仰权

C.政治权

D.社会经济权

*2.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

A.安全需要

B.尊重的需要

C.爱与归属需要

D.自我实现的需要

*3.所谓（），就是你现在还没有，但是你只要稍微努力一下，就能够获得的这个部分。

A.最近发展区

B.最远发展区

C.最小发展区

D.最大发展区

*4.我们的课堂要符合核心素养的培养目标，下列说法错误的是()

A.学生的核心素养需要通过持续不断且有较大影响力的教学行为逐步培养和提升。

B.学生的核心素养是不可变量。

C.课堂设计，需要教师站在学生学习者的角度，并不断加以适当的调整。

D.探究性学习有助于培养学生的科学精神。

*5.外国最早的教育著作是（）

A.《学记》

B.《大教学论》

C.《论演说家的教育》

D.《普通教育学》

*6.最早将“教” “育”二字用在一起的思想家是（）

A. 孔子

B. 孟子

C. 墨子

D. 荀子

*7.（）会对大脑造成损伤，这种损伤也能遗传。

A.长期的营养缺乏

B.长期的营养良好

C.长期良好的环境

D.持续的良好教育

*8.戚勒和来因提出了“五段教学法”，关于五段教学法，其中“应用”是指()

A.以适当方法应用新知识。

B.唤起学生的原有有关观念和吸引学生的注意。

C.教师清晰地讲授新教材。

D.使新旧知识形成联系。

*9.下列关于语言运动的表述正确的一项是()

A.让语言运动，就是让学生将语言积累运用于书面表达。

B.教师不可通过引导学生重构视角进行语言运动，以防课堂无效。

C.课堂教学中，教师不可为了语言运动而引导学生争辩，以防课堂无序。

D.在以言语行为导向的教学中，如语言能运动，学生以言指事、以言行事、以言成事的能力就会提高。

*10.关于“ 四段教学法 ”，以下错误的是（）

A.“明了”，指教师讲述新教材，将新概念分析出来深入研究。

B.“联想”，指通过师生活动将新旧观念联系起来。

C.“系统”，指在同学帮助下寻找结论和规则。

D.“方法“指通过练习，将所学知识应用于新的场合。

*11.关于最近发展区的阐述不正确的是（）

A.前苏联教育家维果斯基提出的。

B.一种是学生的现有水平,另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差异就是最近发展区。

C.教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

D.教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

*12.下列不属于苏霍姆林斯基著作的是（）

A. 《给教师的一百条建议》

B. 《把整个心灵献给孩子》

C. 《巴甫雷什中学》

D. 《民主与教育》

*13.卓越校长要从（）开始。

A.老好人

B.好教师

C.好中层

D.好家长

*14.下列说法正确的是()

A.成人的学习，可以增加新的脑细胞。

B.新神经元不能够在25岁以后产生。

C.人类的脑损伤不会对下一代产生遗传。

D.人的后天努力不会让大脑神经发生变化。

*15.五段教学结构实现条件有（）

A.学习环境应宽松

B.帮助学生进行抽象和概括，形成新的统觉团

C.以适当方法应用新知识

D.唤起学生的原有有关观念和吸引学生的注意

*16.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做（）。

A.培养目标

B.教学大纲

C.培养方案

D.培养动机

*17.我国“情境教育”的创始人是()

A.李吉林

B.李镇西

C.于漪

D.魏书生

*18.巴班斯基对课堂教学优化问题提出了自己的主张。他关注课堂教学效益，认为课堂教学要处理好（）的关系，需要优化教学结构。

A.教与学

B.教与思

C.思与做

D.做与学

*19.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

A.学习需要

B.学习动机

C.学习迁移

D.学习期待

*20.新课标(2020版)在学科性质上和普通高中课程标准一样强调（）的重要性

A.学习

B.合作

C.活动

D.结果

二、判断题（请判断下面说法是否正确，并选择正确或错误，每道题2.5分，共50分）

*21.根据当前世界发展趋势，选修课开设的越多越好。

对

错

*22.没有“启智”因素的参与，学科教学活动组织得再完善也不能说是好的教学活动。

对

错

*23.孩子生下来的时候神经元的联机很稀松，到了6岁的时候就非常的密集，然而，再到14岁的时候又稀松下来

对

错

*24.板块教学要有完整的学习活动。

对

错

*25.完整的教学活动包含外部活动与内部活动两种基本的活动形式，但它不涉及外部活动的内化与内部活动的外化两个双向转化过程。

对

错

*26.学习的过程不仅仅是为了获得知识，还有获得知识的方法，验证获得的观点或结论是否正确是学习的一个重要步骤，因此活动型教学设计不应该止步于学生得出结论，还应该检验自己结合具体情境获得的信息和教材观点相连的观点是否正确，这是又一轮活动开启的过程。

对

错

*27.教育家是在课堂里行走的人。在课堂里行走，走上教育家之路。而上课这条路，是通往教育家的必由之路。

对

错

*28.真正的完整意义上的教师专业发展应该是教师发展。

对

错

*29.教学是遗憾的艺术。

对

错

*30.五段教学的优点有：第一次系统的构建了教授过程的模式，很好地解决了从个别教授转向班级教授。

对

错

*31.学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。

对

错

*32.活动的育人性侧重关注理解、包容等社会性综合素养的提升，这些素养对学生走上社会后能否走得更远起着近乎决定性的作用。

对

错

*33.“教学”是一种借助配置特定的活动而引发学生发展的“组织化的社会环境”活动。

对

错

*34.心理学属于社会科学。

对

错

*35.传统知识观认为，只有那些线性的、逻辑性、结构性、统一的、可测量、可确定的知识才是知识(对 )

对

错

*36.科学心理学的创始人是杜威。

对

错

*37.学习活动设计的核心是活动任务的设计。

对

错

*38.课堂是理论与实践的交汇地，是理论与实践的转换场，是理论与实践交融共生的土壤。

对

错

*39.2014年，中国提出了“自主学习、社会参与、文化基础”核心素养要素。洋思中学的“先学后教”就是中国的经验，西方的“翻转课堂”也是洋思中学的翻版。东西方都在关注“学”。

对

错

*40.五段教学法的缺点：该法在现代教学中的思维证明了其致命的缺陷——过分强调教师的作用、死板、不生动。

对

错

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9a582dd8182e453610661ed9ad51f01dc3815728.html