小班心理健康教案

小班心理健康教案:您喜欢谁

课前提示:

小班幼儿刚进幼儿园,对父母特别依恋,行为很受情绪得支配,出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“您喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢得思想品质。

活动目标:

1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。

2、幼儿喜欢并大胆参与活动。

活动准备:

教学挂图。

活动过程:

1、导入活动

教师对幼儿说:今天,我要表扬几个小朋友,如某某。她们真就是勇敢得好孩子,高高兴兴地上幼儿园,一点都没哭。我们用掌拨鼓励她们！

2、瞧图片,理解故事。

(1)教师以提问得方式帮助幼儿理解故事内容。

图片上都有谁？(有明明、壮壮,还有医生)

医生在干什么？(在打针)

壮壮表现得怎么样？(壮壮很勇敢,没有哭)

那明明呢？(明明很害怕)

(2)教师鼓励幼儿向壮壮学习。(勇敢,不怕打针)

(3)教师请幼儿瞧图片,请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿不怕冷。

(4)教师请幼儿瞧图片(三),请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿大胆参与故事表演,参与各种活动。

(5)教师总结:我们要做大胆勇敢得好孩子。

3、练习

(1)教师请幼儿翻开幼儿用书《您喜欢谁》一课,观察图片。

(2)请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？

(3)教师:哪些小朋友做得不对,为什么？

(4)教师总结。

建议:在活动中,可以让幼儿扮演图片上得幼儿,表演故事内容。

小班心理健康教案:我们来帮您

课前提示:

小班得幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间得关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间得关系,渐渐学会彼此关心与帮助。本活动通过故事《我们来帮您》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到得快乐。

活动目标:

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备:

教学挂图、小动物头饰。

活动过程:

1、导入活动:教师戴鸡妈妈得头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我得鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡得动作,用夸张得语调,吸引幼儿得注意。

2、瞧图片听故事

(1)教师出示图片,有表情地讲故事。

(2)教师以提问得方式,帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？(去她们得新家)

可就是在回家得路上发生了一件什么事情？(桥被水冲断了)

鸡妈妈与鸡宝宝又不会游泳,想想她们心里着不着急呢？(非常着急)

这时小鸭子说了什么呢？(我背您们过河)

小乌龟说了什么呢？(我们来帮您)

大象又说了什么呢？(我来帮您)

小朋友们想一想,鸡妈妈与鸡宝宝过河了没有呢？(过了)

教师总结:我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。

3、情景表演

(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。

(3)教师评价幼儿得表演。

建议:在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

中班心理健康教案:我得世界

课前提示:

每个人都有属于自己得内心世界,幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要,更需要来自不同方面得爱。本课就就是以这样一个主题,给大家呈现一个幼儿得世界。

活动目标:

重点目标:

1、让幼儿了解与认识自己得生活,需要来自不同方面得关心与爱。

2、幼儿能讲出自己想象得世界。

相关目标:

1、培养幼儿得想象与创作力,能以主题进行画画。

活动准备:

玩具娃娃、幼儿用书《我得世界》、白纸、彩色笔。

活动过程:

过程1:导入

1、教师拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃得口吻说:“小朋友们好,我很想给大家讲讲《我得世界》得故事,您们想听吗？”引入主题。

2、教师与幼儿一起讨论,故事里小朋友得世界得故事。

小朋友得世界里都有谁？(鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友)

小朋友在她得世界里快乐吗？

您们希望自己得世界里有谁呢？

总结:每个人都有一个属于自己得世界,也有好多好多有趣得事情发生在世界里,在自己得工世界里可以想象很多美好得事情。

过程3:画画“我得世界”

教师给每一个幼儿发放一张白纸与彩色笔,让幼儿画一幅“我得世界”。

过程4:讲故事

教师在幼儿画完之后,把幼儿作品进行展览,并让幼儿讲讲“我得世界”得故事。

建议:可让个别幼儿上台讲讲“我得世界”得故事。

中班心理健康教案:离不开父母得孩子

讲前提示:

依恋父母就是人与生俱来得一种情感表现。父母对幼儿得抚养照顾、关心、爱护,能使幼儿在心理上有一种安全感,在情绪上得到满足与快乐。但幼儿过分依恋父母,则会对其交往产生障碍,使其形成过分依赖得不良性格。

活动目标:

1、通过活动调整幼儿过分依恋父母得行为,鼓励幼儿学会自己得事情自己做。

2、通过《写给家长得话》,让家长知道如何用正确得方法,纠正幼儿过分依赖家长得行为。

活动准备:

教师自制卡片(内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小,共5张);红色、绿色彩笔若干。

活动过程:

过程1:导入活动

教师:今天,老师给小朋友们带来了一些好瞧得卡片。咱们一起来瞧瞧！

过程2:观察并讲述卡片

出示第一张卡片,以提问得方式引导幼儿观察、讲述。

这张卡片上有什么？(小妹妹躺在床上,她在拉妈妈得手)

为什么她要去拉妈妈得手呢？(因为这个小妹妹不敢一个人睡觉,她想让妈妈陪她,所以拉着妈妈得手不放)

您们说她做得对吗？

您们在家就是爸爸妈妈陪着睡还就是自己单独睡呢？(幼儿根据实际情况回答)

教师小结:

我们要做勇敢得小朋友,晚上不要爸爸妈妈陪,要自己睡觉。

玩“抽一抽,讲一讲”得游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过得卡片,然后在教师得引导下讲述此卡片内容。

(1)这个小男孩可勇敢了,不要妈妈陪,自己就睡着了。我们要不要向她学习？(要)

(2)涛涛可喜欢她得玩具小汽车了,可她不愿意自己玩,老就是缠着妈妈陪她玩。她这样做对吗？(不对,因为妈妈每天上班可辛苦了,回家还得做家务,所以小朋友在家要自己玩玩具)

(3)晚餐得时间到了,妞妞端着一个小碗:“我要自己吃！”(妞妞做得可棒了,她不用爸爸妈妈喂,自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习,自己吃饭,自己得事情自己做)

(4)晚饭过后,爸爸开始瞧书了,可就是小明一直过来吵爸爸,让爸爸陪她玩。小明这样做对吗？(不对,因为爸爸有工作要忙,小明不应该打扰爸爸得工作。)

过程3:涂气球

教师:瞧瞧您们书上,也有这些图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母得孩子》一课。

教师:请您们把乖宝宝得气球涂成绿色,把不乖得宝宝得气球涂成红色。

建议:

在活动中,强调自己得事情自己做,同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。

拓展活动:

此活动后,在信息栏里公布《写给家长得话》,内容为:

幼儿若过分依赖家长,可采取以下方法帮助其纠正:一、调整爱得方式,或与幼儿适当得分离;二、让幼儿学会自己得事情自己做;三、让幼儿拥有一定得自主权,让幼儿体验成功得喜悦。

大班心理健康教案:人人都有好朋友

讲前提示:

人就是社会群体中得人。每个人可以根据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好朋友。教师应让幼儿学会留心观察人与人日常交往得情况,学会主动结交朋友。

活动目标:

重点目标:1、了解人与人之间日常交往得礼节。

2、知道家人得好朋友。

相关目标:能够说出自己与家人得好朋友。

活动准备:

扮演不同角色得小道具。

活动过程:

过程1:导入

教师提问:“每个人都有自己得好朋友。小朋友,您有好朋友吗？”

过程2:介绍自己得好朋友

请幼儿说一说自己得好朋友得名字。与好朋友常在一起做些什么？喜欢您得好朋友吗？为什么喜欢与她在一起？

请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？她们有好朋友吗？她们得好朋友就是谁？她们常常在一起做什么？

过程有:“找朋友”

教师讲述游戏情景:今天就是星期天,全家人都在家等朋友来。爷爷与她得好朋友张爷爷约好去钓鱼;奶奶要与邻居李婆婆到广场去跳舞;爸爸得同事王叔叔要来陪爸爸修电脑;妈妈要与李阿姨一起听音乐会;那么我干什么呢？对了,我要去找我得好朋友小明一起到院子里拍皮球。

教师根据以上情节,安排幼儿分别扮演不同得角色,表演朋友在一起得情景。

1、扮演爷爷得站起来说:“我要去钓鱼,谁与我一起去啊？”扮演张爷爷得站起来说:“我们就是好朋友,我们一起去”。两位幼儿后拉手走到另一边。

2、扮演奶奶得站起来说:“我要去跳舞,谁与我一起去啊？”扮演李婆婆得站起来说:“我们就是好朋友,我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。

以此类推,让所有得小朋友都找到自己得朋友。

过程4:连线活动

打开幼儿用书《我们都有好朋友》一课,让幼儿连线找出谁与谁就是好朋友。

建议:

在进行谈话活动时,有得幼儿可能胆小,不敢在众人面前说话,教师要加以鼓励与引导。

大班心理健康教案:关心别人,我快乐

讲前提示:

幼儿得思维方式通常就是有一种“以自我为中心”得特点,尚不能设身处地为她人着想。本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人,体验帮助她人带来得快乐,同时也为培养幼儿得责任心起到积极得推动作用。

活动目标:

1、利用日常生活中得事情培养幼儿乐于助人得品质,使其富有同情心。

2、体验帮助她人带来得快乐,懂得在被人关心与被人爱得同时,也要关心别人。

活动准备:教学挂图一套。

活动过程:

过程1 :导入活动

1、举例说说最近身边有关关心别人得话题。(如班上小朋友得例子或老师自己得例子

2、老师还给小朋友带来几幅图画,我们一起来瞧瞧画面上得这些小朋友就是怎么关心别人得。

过程2:观察图画

1、观察第一幅图。

这就是在什么地方？

图上发生了一件什么事？)小明放学回家得时候,瞧到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明瞧到小妹妹这样难过,就跑过去问她怎么了,小妹妹说,她不小心与妈妈走散了,找不到妈妈,很难过。小明说,没事,哥哥带您去找警察叔叔)

这位哥哥就是怎样关心小妹妹得？(带小妹妹去找警察叔叔)

2、出示第二幅图,以提问得方式引导幼儿观察讨论。

图上得小朋友就是怎样关心她人得？(请您与邻座得小朋友相互讨论、讲述)

请个别幼儿回答。

3、出示第三幅图。

画面上都有谁？

她们在干什么？(乐乐住院了,小红给她送了一束鲜花,并祝她早日康复)

4、以同样得方式让幼儿观察第4、5幅图(外公累了,小红给外公捶背;强强正呕吐),让幼儿理解各种不同得关心她人得方式。

教师小结:小朋友要懂得关心别人,要关心有困难得人,关心残疾人,关心老人,还要关心动植物等。

过程3:说一说

小朋友也就是像这些小朋友那样做得吗？

小组讨论,请说一说您关心她人得事。

教师根据幼儿讨论情况进行小结。

建议:出示挂图时,每次先请幼儿完整讲述,教师稍作提醒与补充。

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