蒙蒙的细雨的阅读答案

蒙蒙的细雨的阅读答案

⑴诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？（5分）

答：

⑵诗人是怎样表现农忙气氛的？请简要分析。（5分）

答：

。

参考答案及评分标准：

12．(10分)

(1)细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴，这些都写出了山村景物的幽静与和谐优美的特点。(共5分，答到“细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴”意思的得2分，答到“幽静”或“和谐优美”的得3分；不够完整、准确的酌情扣分)

(2)诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的“闲”，衬出家忙的气氛。(共4分，围绕“妇姑相唤浴蚕”和“闲”进行分析的，可各得3分；或者围绕正面描写和侧面描写进行分析的各得2分。其他分析根据要求酌情给分)

【篇二：雨之恋阅读理解及答案】

xt>我很喜欢雨,一种莫名的感觉,一种似淡似浓的依恋.喜欢春雨的细酥；喜欢夏雨的急促；喜欢秋雨的缠绵；喜欢冬雨的悄声；喜欢那下个不停的大雨,喜欢雨点打落在那把心爱的小蓝伞的声音,咚咚似一首恬静而欢快的进行曲.如果够大的话,小伞在手里就会有种妥协的感觉,想弯下纤细的腰肢悄悄贴近这片黄土地.但为了主人,它只能伫立于大雨中；喜欢雨后的那片天空,清静祥和,吮吸雨后的那一方空气新鲜凉爽.雨后的一切都给人耳目一新的幻想,雨后的草儿虽被狂风吹得零乱不堪,但依然精神抖擞.草叶上的滴滴露珠也闪着光儿,滚动着,压弯了,轰然的摔开万道金光.花儿经不起这般折腾,都纷纷飘落,孤身浪迹天涯,看有的散落于草地,给绿毯镀了一层五颜六色的花边；有的飘落于屋顶上,为城市的繁华增添了几份宁谧,给乡村添加了几份诗意；有的掉落河水中,红的,白的,紫的,蓝的,随着河水,一起流淌荡漾、静静的、幽幽的 一次心情不好,朋友陪我一起站在大雨中.我大声呼喊发泄着,滴嗒；滴嗒, 雨水、泪水互相掺和着,顺着脸颊划出一道美丽的曲线滴落于嘴角,浸到我的心里,苦苦的、涩涩的.但又多了份清凉和慰藉,它润湿了我干渴的心灵.我知足地漫步于这悠长悠长的雨巷 大雨它以独特的方式回答了我,我笑了,乐了.每每沉思,雨有魅力吗?或许吧!对于整日与黄土地为伴的辛勤工作的农民们；对于生长在烈日炎炎下的每一株生命；对于每一个干渴的灵魂,这何尝不是一种最珍贵的最厚重的恩赐.他们收下天空的给予,播种汗水,浸润信念,盼望果实累累的幸福.其实人有生命,植物有生命,雨也有生命.生命存在的意义不在于心脏的跳动,生命是一种力量,是一种慰藉,是一种信念,是一种震撼天地的声音.它可以拯救死去的生灵,可以再现生命.这不仅洁肌肤之污秽,更多的是涤灵魂之杂念,醒人之神智.在我看来,每一场雨的挥洒,都是蓝天下最生动、最美丽的一幅剪彩.徘徊于蒙蒙烟雨中,我听到了雨的呐喊,它在向我挥手.我坚定不移地跨入了这片令人神往的土地.古今中外,多少人用它来譬喻怅恨离别,可此刻,它却在为我高歌,为我祝福.也许雨并不是老天的伤感之作.它却总是赋予人世间重生的希望.渐渐地,我又开始依恋它,浓浓的、淡淡的.伴着它的脚步一起旋转、升腾.篇二：雨之恋阅读理解及答案

雨之恋阅读答案 1.作者在第③段中举的许仙和白娘子以及富兰克林等的故事，合作者所要表达的“雨之恋”，1.文章开头以余光中的是引入，直接点出了雨富有______的特点2.作者在第③段中举的许仙和白娘子以及富兰克林等的故事，合作者所要表达的“雨之恋”，是否有联系？请说明你的理由。3.请概括出第⑦段中所写的雨的特点：(1)______________;（2）____________（3）__________.那雨明明是大自然的造物，作者为何要说“就如同欣赏一件巧夺天工的艺术品”？4.第⑨段中作者说“最美的是‘风雨故人归’了，想想看，那是多么感人的一幕啊”请根据你的理解，写出那感人的一幕的具体情状。5.阳光，总给人以温暖；而“霪雨霏霏“的时节，多数人总有悲凉之感。但第⑧段中作者为何要说”雨带给人们的财富并不逊于阳光“，你同意这样的观点吗？请说说你对于雨的理解。（80字左右）急急急啊！！！！！！！！！作者（台湾）王玉芬原文：在看我有更好的答案1.文章开头以余光中的是引入，直接点出了雨富有______的特点2.作者在第③段中举的许仙和白娘子以及富兰克林等的故事，合作者所要表达的“雨之恋”，是否有联系？请说明你的理由。3.请概括出第⑦段中所写的雨的特点：(1)______________;（2）____________（3）__________.那雨明明是大自然的造物，作者为何要说“就如同欣赏一件巧夺天工的艺术品”？4.第⑨段中作者说“最美的是‘风雨故人归’了，想想看，那是多么感人的一幕啊”请根据你的理解，写出那感人的一幕的具体情状。5.阳光，总给人以温暖；而“霪雨霏霏“的时节，多数人总有悲凉之感。但第⑧段中作者为何要说”雨带给人们的财富并不逊于阳光“，你同意这样的观点吗？请说说你对于雨的理解。（80字左右）篇三：雨之恋阅读理解及答案

篇四：雨之恋阅读理解及答案

雨之恋的阅读答案 快。。1 文章开头引用余光中的诗句有何用意？2 请用简洁的词语概括作

者笔下雨的特点？3 作者在文尾说“我最爱雨；不为什么，只因为我喜欢给予我的所有享受。”请结_百度作业帮 雨之恋的阅读答案 快。。1 文章开头引用余光中的诗句有何用意？2 请用简洁的词语概括作者笔下雨的特点？3 作者在文尾说“我最爱雨；不为什么，只因为我喜欢给予我的所有享受。”请结合文章，说说雨带给了作者怎样的享受，你有过类似的感受么？请用美丽的语言描绘出来。4 本文语句优美，请对文中画线的语句进行品味，并说说吸引你的理由。 画线：不论是窗外的雨、林中的雨，它总像一个爱跳舞的少女。每当看到它的跳跃，又叫我如何不想与她共舞一曲华尔兹、迪斯科或探戈呢？它总是在时时地挑逗着我的心。（ 每题都要认真回答，不能漏哦！！！） 楶曃敚2014-09-26 我自知到底3题带给大地的不只是湿润的气息，更重要的是带来万物的生机勃发，带来的是希望，无疑作者对雨是欢喜的，甚至是崇敬的。其次，因为雨，而诱发一系列或浪漫，或神奇，或温馨或忧伤的感情让作者或欣喜，或感叹，或沉思。古语有之，触景生情，溶情入景，作者联想到的是复杂的，广阔的，包罗万象的人生，人与人的关系和世界，就如同雨一样，变幻莫测又美妙奇特。... cgrodl 2014-09-26 我自知到底3题带给大地的不只是湿润的气息，更重要的是带来万物的生机勃发，带来的是希望，无疑作者对雨是欢喜的，甚至是崇敬的。其次，因为雨，而诱发一系列或浪漫，或神奇，或温馨或忧伤的感情让作者或欣喜，或感叹，或沉思。古语有之，触景生情，溶情入景，作者联想到的是复杂的，广阔的，包罗万象的人生，人与人的关系和世界，就如同雨一样，变幻莫测又美妙奇特。 篇五：雨之恋阅读理解及答案

雨之恋 阅读答案说说雨带给了作者怎样的感受。你有过类似的感受吗？请用美丽的语言描绘出来。_百度作业帮 带给大地的不只是湿润的气息，更重要的是带来万物的生机勃发，带来的是希望，无疑作者对雨是欢喜的，甚至是崇敬的。其次，因为雨，而诱发一系列或浪漫，或神奇，或温馨或忧伤的感情让作者或欣喜，或感叹，或沉思。古语有之，触景生情，溶情入景，作者联想到的是复杂的，广阔的，包罗万象的人生，人与人的关系和世界，就如同雨一样，变幻莫测又美妙奇特。... 2014-08-14 带给大地的不只是湿润的气息，更重要的是带来万物的生机勃发，带来的是希望，无疑作者对雨是欢喜的，甚至是崇敬的。其次，因为雨，而诱发一系列或浪漫，或神奇，或温馨或忧伤的感情让作者或欣喜，或感叹，或沉思。古语有之，触景生情，溶情入景，作者联想到的是复杂的，广阔的，包罗万象的人生，人与人的关系和世界，就如同雨一样，变幻莫测又美妙奇特。

【篇三：雨的抒情阅读答案季薇】

xt>1.最是动人亲笔信 肖复兴： 作者说“最是动人亲笔信”，亲笔信为什么动人？ 作者为什么会有“电子邮件手机短信”联想到“嚼烂的口香糖”？ 下面两句，用上加点的词语作修饰语，有什么含义？ （1）可是，很久了，我没接到朋友的来信了，没看到那些温暖的字体了。 （2）但那也是万卡用笔蘸着墨水一字字写成的呀！ 文中举了三例，其中写陈乐民的例子是为了表现_________ 写老邮递员的例子是为了印证_________ 阅读文章最后一段，体会其表达上效果。2.雨的抒情 季薇 文章描写了不同季节不同地方的雨，抒发了哪些情感？ 请从内容和结构两个方面具体说说第⑤段的作用。 第⑨段为什么要写“高雄灰土满天”的景象？ 雨雪风霜，牵动人心，请描写一种天气，抒发自己的情感。（100字左右）3.大象报仇二十年不晚 第③段中加点的“这一代”小象指的是哪一代小象？ 分析文中画直线的句子的说明方法及其作用。：“南非阿多大象国家公园就是一个例证，公园百分之九十的公象都是遭同类袭击而亡，这一数字是正常值的15倍。” 文中最后一段的“可能”一词能否去掉，为什么？4.抽打心中的樱桃树 根据全文内容，说说题目的作用。 填写空格，理清故事情节。 起因：_______经过：_______结果：________ 品味下面句子中加点的词语好在哪里？ “就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑”（微笑加点） 文中第④段中说“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃话的用意了！”母亲抽打樱桃花的用意是什么？请结合文章内容回答。 阅读文章最后一段，体会其表达效果。 从文中我们读出了“被抽打过的樱桃树结的果更多”，那么在现实生活中，你有没有类似的经历，请把你的故事写出来。（100字左右）5.飘逝风中的爱 短文表达了作者怎样的思想感情？ 全文以“雨夜”开头，又以“淅沥的雨”结尾，这样写有怎样的作用？谈谈你的看法。 结合语境，体会下面句子中加点词的含义和作用。 （1）只是她比我早几年出生而已，为什么会有如此不同的人生？ （2）因为求学，我一直漂泊异乡，为自己的人生努力着?? （两句都是“人生”加点） 短文第⑤段划线处（她默然无语，嘴唇动了动～～她却执意弯下了腰，耐心地缝起来）属于细节描写，你从这一细节描写中读出了什么？结合具体内容谈谈你的理解。 分析第⑥段划线句子的含义和特点。 短文结尾说“我似乎又望见了姐姐那忙碌的身影”，请结合短文内容，展开合理的联想，补写出“姐姐是”如何忙碌的 。（不少于120字）请语文高手或语文老师回答~谢谢合作~ （谁答的多就给谁分）

1.包含着自己的感情，是真挚的，令人感动的说明电子邮件手机短信像嚼烂的口香糖一样索然无味，不那么真诚和真实了（1）强调亲笔信在走向衰落（2）强调写信过程，表现万卡内心的真挚之情 亲笔信的深刻性 邮递员默默无闻的精神举例子，说明亲笔信与电子邮件等其他方式的不同，点明主旨，亲笔信最动人。2，对雨的热爱，对大自然的喜爱之情在结构上运用排比，句式整齐；在内容上，语言优美，耐人寻味。对比，说明雨对高雄的重要性雨下得很安静，没有一丝声响，玻璃窗上也缀满了水珠，那不是整合的珍珠，而是散落的精灵。带点泡沫一般的情怀，静静地划落。悬浮却有着透过窗的朦胧，不甚清昕，不曾整齐划一，只是在不经意之间撩动心绪。或静密，或温暖。3. 落单的小象 用了列数字和做比较的方法。说明南非阿多大象国家公园这个问题的严重。 不能去掉，符合实际，用词准确。如果去掉，则语气太肯定，与说明文的要求不符4 概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。樱桃树开满了花 母亲抽打樱花，遭到我的阻拦 经母亲抽打的樱桃树硕果累累，我保护的樱桃树仍是满树青黄，毫无生机 生动形象的表现了我对樱桃数的憧憬与渴望 只有懂得适当舍弃，生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西5. 对姐姐的热爱，钦佩之情首尾照应自己一个字一个字往上打的，累死了，只能帮你这些了，作为借鉴吧!!!!!!!!!!!!!1111提问者评价三克油！~篇二：雨的抒情阅读答案季薇

2006年高中二年级下学期期末考试语文试卷_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载|

2006年高中二年级下学期期末考试语文试卷_专业资料。2006 年高中二年级下学期期末考试语文试卷（时间 120 分钟，满分 100 分）一、阅读（55 分） （一）阅读下文，完成 1—5

题。 （13 分） 读书的策略 读书，读什么书？读经典还是一、阅读（55 分） （一）阅读下文，完成 1—5 题。 （13 分） 读书的策略 读书，读什么书？读经典还是读时尚，读硬的还是读软的，读雅的还是读俗的，专家各有说法。除此 之外，还牵涉到不同的学科。我的建议是，读文学书。为什么？因为没用。没听说谁靠读诗发了大财， 或者因为读小说当了大官。今人读书过于功利，事事讲求实用，这不好。经济、法律等专业书籍很重要， 这不用说，世人都晓得。我想说的是，审美趣味的培养以及精神探索的意义，同样不能忽略。当然，对 于志向远大者来说，文学太软弱了，无法拯世济民；可那也不对，你想想鲁迅存在的意义。 两年前，香港学者饶宗颐先生在北大演讲，提到法国汉学家戴密微跟他说的两句话：中国文学世界第 一；研究中国，从文学入手是最佳途径。公开发表时，这两句话都被删去了，大概是怕引起不必要的误 解，以为是挟洋人以自重。可后面这句，其实很在理。从文学入手研究中国，照样可以广大，可以深邃。 而且，我特别看重一点：从文学研究入手，容易做到体贴入微，有较好的想象力与表达能力。所有这些， 都并非可有可无，不是装饰品，而是直接影响你的学问境界。你看外国著名的哲学家、思想家，他们的

著作中对于文学经典的引述与发挥，你就明白，中国学者对于文学的阅读，普遍不是太多，而是太少、 太浅。 中国传统文化博大精深，确实应该发扬光大，因此，建国学院，修清史，编《儒藏》，我都没意见。 我想提醒的是，今天谈“传统”，有两个不同的含义。晚清以降，中国人与西学对话、抗争、融合，并 因此而形成的新文化，已经是一个不容忽视的新的传统。比如，谈文学，你只讲屈原、李白、杜甫、关 汉卿、曹雪芹，不讲鲁迅，行吗？说到现代文学，因为是我的老本行，不免多说两句。不是招生广告， 而是有感而发。尽管我也批评五四新文化人的某些举措，但反对将文化大革命的疯狂归咎于五四的反传 统。随着中国经济实力以及国际地位的迅速提升，很多人开始头脑发热，大谈“民族自信心”，听不得 任何批评的声音。回过头来，指责五四新文化人的反叛与抗争，嘲笑鲁迅的偏激与孤独。我理解这一思 潮的变化，但也警惕可能的“沉渣泛起”。 说到读书的策略，我的意见很简单：第一，读读没有实际功用的诗歌小说散文戏剧等；第二，关注跟 今人的生活血肉相连的现当代文学；第三，所有的阅读，都必须有自家的生活体验做底色，这样，才不 至于读死书，读书死。 古今中外，“劝学文”○ 1，你我都听了，效果如何？那么多人真心诚意地“取经”，但真管用的很少。 这里推荐章太炎的思路，作为演讲的结语。章先生再三强调，平生学问，得之于师长的，远不及得之于

社会阅历以及人生忧患的多。《太炎先生自定年谱》“1910 年”条有言：“余学虽有师友讲习，然得于 忧患者多。”而在 1912 年的《章太炎先生答问》中，又有这么两段：“学问只在自修，事事要先生讲， 讲不了许多。”“曲园先生，吾师也，然非作八股，读书有不明白处，则问之。”合起来，就三句话： 学问以自修为主， 不明白处则问之， 将人生忧患与书本知识相勾连。 ○ 2， 这就是我所理解的 “读书的诀窍” 。1．第一段中“没用”指的是________________________________，从第一、二段看，作者认为“读文 学书”的主要意义在于： （1）_____________________， （2）______________________________。 （3 分）

2．第一段中“鲁迅存在的意义” ，这“意义”是指：____________。 （1 分） 3．第二段下面画线的部分，运用了何种论证方法？证明了什么观点？（2 分） 4．第三段的大意是：____________________________________，这一段主要作用是为下文“读书的策 略”的第___点作铺垫和准备。 （2 分） 5．最后一段的○ 1○ 2 处应填上（2 分） a．汗牛充栋 借花献佛 b．多如牛毛 借题发挥 c．汗牛充栋 借题发挥 d．多如牛毛 借花献佛 6．作者所理解的“读书的诀窍”有三条，即“学问以自修为主，不明白处则问之，将人生忧患与书本 知识相勾连。 ”结合你读书的体会，另拟一条“读书的诀窍” ，并作阐发。 （80 个字左右） （3 分）（二）阅读下文，完成 7—11 题。 （13 分）

雨的抒情 （台湾）季薇 ①雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。 ②春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。但是，雨色一样美丽，雨声一 样动听。 ③在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色彩和音乐旋律，空灵剔透。 ④轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是 风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。 ⑤沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒， 滋润着心灵。 ⑥——这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人幻想。 ⑦记得杏花春雨的江南，雨点敲打着船篷，雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨，元气淋漓，满湖荷 叶被打得笃笃地响。记得天目山的秋雨，重雾深锁，万木萧萧，撑天的松柏经雨洗涤，显得格外苍劲。记

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