余音绕梁三日不绝的答案

余音绕梁三日不绝的答案

【篇一：余音绕梁,三日不绝】

【摘要】古人写文章讲究一个发人深思、坚强有力的结尾，并形

象地称之为“豹尾”。教师也应注意课堂教学结尾的设计，成功的

结课，对教学内容起整理概括、提炼升华和画龙点睛的作用。或归

纳总结、提炼升华；或设置悬念、引发思考；或讨论比较、加深理

解；或布置习题、练习巩固。通过精心准备的结课设计和发人深思

的结课语言，让学生觉得“余音绕梁，三日不绝；课堂虽终，意趣

不尽”，突破课堂教学时间和空间的局限，使课堂教学进入启思激

情的意境。

【关键词】结课艺术 ；课堂教学； 教学效果

《四溟诗话》中写道：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞

钟，清音有余。”意思是说，文章的开头要响亮，如爆竹炸开，使

人为之一震；而结尾要有韵味，如巨钟撞响，使人觉得余音绕梁，

不绝于耳。语文课堂教学如同写作，固然要重视课堂的导入，但也

要重视教学的结课艺术。

结课有法，但无定法。无论是哪种结课方式，都应该能创设出余

音绕梁的气氛，让学生带着美感结束课堂教学，带着继续探索的心

理期待下一节课。在此，我联系平时教学过程的一些真实体验，来

谈谈课堂教学的几种结课方法。

一、归纳总结提炼升华

归纳总结式结课是教学艺术中的常用结课方法。它要求用精确简

练的语言，将课堂内容提纲挈领地表现出来，给学生以整体、系统

的印象，加深学生对所学知识的理解和记忆，培养学生的概括和表

达能力。

例如，我在教《鼎湖山听泉》时，总结课文的同时也引导学生说

说自己的感受：“短短40分钟的鼎湖山之旅即将结束，同学们，你

们想说些什么呢？”学生各抒己见，有的表达了泉声给自己的启示，

有的表达了对美的追求，有的谈了对散文形散神不散特点的进一步

认识，等等。而后，我再总结“不仅是这涌流的清泉，变幻的泉声，

同学们那丰富的想象力、惊人的感悟力及那美好纯洁的心灵，同样

也在老师心田留下了美好的印象。这次旅行真令人难忘??”这样

结课既让学生自己对课文的内容、主题思想、写作特色等做了整理

和归纳，体现了自主学习的过程，也加强了师生间的互动。

二、设置悬念引发思考

叶圣陶说：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完

了。”所以，教师在教授两课时的内容结课时使用设置悬念的方法

效果会比较好，给学生留下一个“且听下回分解”的未知数，激起

学生学习新知识的强烈欲望，有了学习期待就有了学习动力。

如教学《故乡》的第一课时，结课可这样设计：“同学们，在小学

时，我们学过《少年闰土》，文中闰土和‘我’是难舍难分的好朋

友，而到了这篇文章中却变成了另外一种关系，是什么原因导致这

个变化呢？请课后联系写作背景，找找答案。” 这样很自然地就把

学生下节课的听课兴致给调动了起来。

三、讨论比较加深理解

有比较，才有鉴别。这种收束课堂教学的方法，就是在课堂教学

结束之际，从内容、结构和语言等方面，有所侧重地将课文与以前

学过的其他课文进行对照比较，同中求异，异中求同，从而加深对

课文的理解。

例如，在《飞红滴翠记黄山》的第一课时教学的结尾，将这篇文

章与《鼎湖山听泉》和《林中小溪》进行比较，看看在选材和组织

材料上有什么不同，进而概括出旅游风光片的解说词与一般游记散

文的区别，并得出解说词的特点：①语言口语化，使人一听就懂；

②对景物做全面的反映；③可以自由变换角度来表现。由此，还顺

利地过渡到下节课的多角度描写景物的分析上。

四、布置习题，练习巩固

课堂教学任务基本完成后，学生掌握得如何，教师心中往往是没

底的，这时需要通过各种行之有效的检测手段来调查实情。因此，

在课堂教学结束时，抓住一堂课的教学重点、难点，设计一些精巧

的问题，课堂上直接反馈学习效果，强化和巩固所学内容，以实现

知识和技能的迁移。

比如我教完一篇文言文，总要就文中的一些重要文言现象（诸如

通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等）进行抽查，

可以利用ppt当堂反馈学习情况。同时也可采取合作小组竞赛的方

式，或者是合作学习小组的互问、互疑、互答，事实证明，必要的

测验是有利于学生巩固知识和能力的。

结课是一门艺术，它不是一成不变，一个模式到底的。教师要根

据课堂的生成和教学内容、目标、重点、难点灵活地选择，因文而

变、因人而变、因时而变，充分发挥自己的长处，使课堂教学效果

得到升华，从而达到“余音绕梁，三日不绝；课堂虽终，意趣不尽”

的境界。

参考文献

[1] 田慧生，李如密.中国当代教育理论丛书之教学论[m]. 河北

教育出版社，

[2] 李如密.教学艺术论[m]. 山东教育出版社.

【篇二：答案 (2)】

）

（1）（2分）①将“从我国京剧到地方戏曲曲艺”改为“我国京剧和地方戏曲曲艺” ②将“其最大的忧患是流失的观众”改为“其最大的忧患是观众的流失”

（2）（2分）示例：地方戏曲也就随之衰落。

2．（4分）（1）将“抛砖引玉”改为“悉心指导”；（2）将“无所不至”改为“无微不至”；

（3）将“离我们而去”改为“退休在家”；（4）将“音容宛在”改为“形象平凡而高大”。

（改对一处得1分，共4分）

3．（1）“把一道道尘封的门开启”改为“开启了一道首尘封的门”。（1分）

（2）“往往在构建汉民族文化”改为“在构建汉民族文化”或“总是起着无可替代”改为“起着无可替代”。（1分）

（3）“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。 （1分）

（4）“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。（1分）

4．（6分）画面意蕴2分，修辞2分，表述2分。

5、答案：某些人只重钱财而忽视人格

6、答案：①长辈溺爱子孙，爱护不讲究方法；晚辈依赖性强，缺乏自立能力，且不懂得长辈的爱。

②如此祖孙 / 爱的回报 / 祖国的“未来” / 我们的下一代

7.结论：生病时一部分人不去医院就诊与药品价格、医院滥开检查项目、滥开药品关系较大。

建立：要规范药品价格和规范医疗检查。

8.（6分）⑴①国际公众对中国的经济形象、文化形象、北京形象的评价均高于中国人形象的评价。②新加坡公众对中国经济形象、中国文化形象、北京形象的评价都高于英美两国接受调查的公众，但在中国人形象上的评价却较低。（每点2分，共4分）

（以下概括也可：①国际公众对中国经济形象的评价最高。②英国公众对中国的经济形象、文化形象、北京形象的评价均低于美国和新加坡，而对中国人形象的评价高于美国和新加坡。）

⑵（2分）示例：用文明塑造中国人的新形象，用真诚塑造中国人的新名片。

9. （2分，全对得满分，否则0分）①④⑤⑥③②

10．（4分）②①④③（按照时间顺序应为“严冬刚过”“初春”“春满人间，姹紫嫣红开遍”“为使春色更浓，春色更娇”）

11、答案 c。注意找出“话头”与“话尾”即可。

12．④①⑥②③⑤

13．排比、拟人修辞格各1分，句式1分，内容2分

14．在暴风雨中站成庄严的雕塑。在茫茫沙漠中站成不屈的驼峰。

15．答案示例：

（1）我不是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐，也许不能让你领悟高山的雄伟，流水的灵动。

（2）我只是一句句殷切的叮咛，提醒你拾起遗漏的点滴。

（第一句3分，第二句2分，共5分）

16.

17．（4分）参考示例：鲁迅：一部《阿q正传》，一曲灵魂的哀歌，一段混乱的岁月。你反思人性，重塑国魂，你是世所公认的杰出的文化巨匠，思想的火炬手！（内容符合要求，3分；有一定的文采，2分。言之成理即可）

18．山峰，放远了观望才觉得秀美 友情，放远了回忆才觉得珍贵（每句2分，意思对即可。第2句所表达的事物应为人文的，不合此要求扣1分。）

19．（6分）数量极大；谐音命名；追捧各自偶像。（每点2分）

20.答案：精选 影印 补充（入藏）

答题指导：“程序”主要包括动词。

21．中美第五次战略经济对话取得丰硕成果（对话、成果各2分）

22、 爱国主义 理性 深沉

23、探讨 推翻转向 （每个词语，2分。）

24．(6分)

本题考查考生压缩语段及语言表达简明的能力；能力层级e。

（1）标题：北京体育局无意申办世界杯（格式：谁做什么事情）（3分）

（2）续写：人们或许对北京申办足球世界杯有一种良好的期待。（3分）

25．（6分）标题：中国军舰出征索马里（2分）

26. （1）加沙在哭泣

（2）略

27. （4分）金融危机（流动资金短缺）冲击（波及）美中小企业。

28. 飘色又叫抬阁．彩擎．高抬．彩架．扎故事，是一种运用巧妙的力学原理凌空表演民间传说或神话故事片段，以巡游的形式，融魔术．杂技．音乐．舞蹈于一体的古老民间艺术。

【解题探究】下定义的基本句式为“……是……”。解答这类试题，重点是找到中心句，然后把各部分内容加入到宾语的定语中去。另外还要注意，要对所给的材料进行甄别，抓住最主要的．最本质的东西。

29.【答案】王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。

【考点】考查句式的变换

【解析】此题材料出自高中第六册《语言与文学》。它提醒我们不要忽视高中五、六册的教学。

【思路分析】短句变长句的方法是：先找到母板（中心句），再将其余的分句合并同类项，按照现代汉语的规范添加到“母板”中（即所谓的“添枝加叶”），添加时要注意语序。

30.（2+4分。超两字扣1分）（1）韩国抢夺我们文化遗产的步子越来越大，（2）我们应该重视和保护自己的文化遗产，积极主动地向联合国申遗。

31．（6分）示例：（1）一个人如果真心对别人感兴趣，那么在两个月内就能交到许多朋友。

（2）朋友数量比一个一心只想让别人自己感兴趣的人在三年内所交到的朋友还要多。

（每个句子3分，共6分。第（1）个必须是复句，关联词语运用正确，句子通顺；第

（2）个符合单句要求并且句子通顺，主语为“其数量”“他的朋友”等也可以）

32．人的贡献总值是分子,人的自我评价是分母,自我评价越大,人的社会价值就越小。

33．③④⑥（选对一处得1分，共3分）

34．经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。

（意思对即可，共4分。超过字数，不论多少均扣1分）

35．解析：注意三个要求：（1）四个节日中选一个；（2）情景或者气氛要典型体现所选节日的主要特点；（3）修辞手法要突出。

答案：（1）春节时间：农历正月初一（及其后几天）特点：贴春联，吃年糕，放鞭炮，压岁钱，穿新衣，拜大年，庆团圆，逛花市。

（2）清明节时间：公历四月五日特点：祭扫陵墓，烧化纸钱。

（3）中秋节时间：农历八月十五特点：庆团圆，吃月饼，点灯笼，赏明月。

（时间1分；描述节日情景2分；语言鲜明．生动，正确运用修辞2分）

参考示例：端午节：农历五月初五特点：吃粽子，赛龙舟，纪念屈原。

情景一：端午节那天，几十名健壮的队员登上装饰一新的龙舟。随着一声鼓响，他们一起奋力划桨。龙舟满载人们对屈原的思念，如离弦之箭，驶向胜利的彼岸。（比喻）

情景二：端午节那天，家家用嫩生生的芦苇叶将白净净的糯米包扎成各具情态的粽子，待蒸熟后，一家人围坐在一起，一边吃着芳香可口的粽子，一边追思爱国诗人屈原。（比拟）

36．荆轲：一剑，承载国之重负；一歌，咏尽生死别离；一笑，彰显英雄本色。他有勇有谋，重诺守信；他睿智沉着，用大智应大局；他忠义刚直，视死如归。然而纵使他豪情万丈，逆不过历史潮流，大势所迫。时势造英雄，亦能亡英雄。（内容符合人物性格3分，涉及正反两方面2分，文采2分）

37、(1) 日本至今没有认真反省侵华历史，

（2）因而有过半的中国民众对日本并不抱有好感，

（3）这是一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果。

38、（我们）从书籍中了解到人类自己无法逾越的障碍和局限，而且得到有关人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示。

39、（1）青少年自我监控能力不强，开放性所带来的信息的泛滥。（2）加强对青少年自律性道德的培养。

40.有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人喜欢江河澎湃似的骁勇檄文；有人迷恋情深意浓的言情小说；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本……

41.示例：我觉得网络语言根本不应该进入作文。虽然网络语言“沟通无极限”，但时尚不代表文学，诙谐更代表不了文学，把网络语言写进作文就好像把色素加入白开水，不仅无益，反而有害。难道我们不应该把网络语言拒于作文之外吗？

42.①把“钱”改成“银的和铜的”就把抽象概念形象化了，读者获得了视觉、听觉效果，②形象生动地表现了阿q暂时有钱，③在用语准确的基础上更鲜明、生动、形象的特点。

43．例：让蓝天更蓝，让大地更绿，无车日来了．净化环境，节约能源，无车日走近有车一族。

44．荻花瑟瑟 明月绕船（4分）

解析：此题的关键在“暗风吹雨”的对应结构

45．参考答案：

a ⑥ b ③ c④d① e② f ⑤

46.答案：①帕格尼尼是是一位奇人，从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。

②帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。

47.【参考答案】⑴答案示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。（或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。）

【考点】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

语言准确，指能够选用恰当的语句，准确无误地反映实际情况。

语言鲜明，指语句能够分明而确定地表情达意，不含糊。

语言生动，指语句有生气，有活力，能感动人。

语言简明，是指要以尽可能少的语言的符号传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。

【篇三：2016年山东省潍坊市教师招聘考试试题及答案】

class=txt>1、简述幼师的职业素养。

2、“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构，决定了儿童行为的一般特点，而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这个观点体现儿童发展的特征具有_____。 a: 不平衡性b: 连续性和阶段性c: 差异性d: 定向性和顺序性

3、根据素质教育的教育理念，现代教育和传统教育的根本区别在于_____ a: 是否重视创造性的培养b: 是否面向全体学生c: 是否注意学生全面发展d: 是否注意学生个性

4、试述青少年时期个性的发展。

5、班主任工作的中心任务是_____。 a: 组织建立良好的班集体b: 促进班集体全体成员的全面发展c: 协调好各任课老师的关系d: 搞好家校联系工作

6、建立学制的主要依据是什么？

7、何谓品德评价法？运用该方法要注意哪些要求？

8、小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的_____。 a: 正强化b: 负强化c: 呈现性惩罚d: 取消性惩罚

9、属于我国古代教育内容的是_____ a: 四书b: 六艺c: 七艺d: 五经

10、让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是_____。 a: 头脑风暴训练b: 推测与假设训练c: 自我设计训练d: 发散思维训练

11、教师比较合理的知识结构应该包括_____ a: 精深的专业知识b: 广博的基础知识c: 扎实的教育科学知识d: 公文写作知识

12、从形式上说，教育影响是指_____ a: 教育内容b: 教育对象c: 教育手段d: 教育原则

13、行为目标在课程领域中的确立始于_____。 a: 布卢姆b: 博比特c: 斯坦豪斯d: 泰勒

14、“不陵节而施”体现了_____。 a: 循序渐进的教学原则b: 启发性教学原则c: 因材施教的教学原则d: 巩固性教学原则

15、_____应成为教育教学改革的排头兵。 a: 教师b: 校长c: 教育行政官员d: 教导主任

16、_____不属于集体方式的家庭教育指导形式。 a: 家长开放日b: 家长学校c: 家长联系册d: 家园小报

志着酝酿20多年的( )即将建立。_____ a: 存款准备制度b: 存款保险制度c: 贷款保险制度d: 贷款准备制度

18、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。_____

19、教师职业道德是一种“实践精神”。_____

20、某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开。对这种做法理解正确的是_____。 a: 体现了对差生的管理b: 这一行为体现了对差生的歧视c: 缺乏教育公平d: 符合大多数学生的利益

21、url的含义是_____ a: 信息资源在网上的业务类型和如何访问的统一的描述方法b: 信息资源的网络地址的统一的描述方法c: 信息资源在网上的位置及如何定位寻找的统一的描述方法d: 信息资源在网上的位置和如何访问的统一的描述方法

22、学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。_____

23、陶行知生活教育论包括三个原理：____、社会即学校、教学做合一。

24、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》关于教育工作的方针中提出要把_____作为教育发展的强大动力。 a: 优化教育资源b: 促进教育公平c: 改革创新d: 提高教育质量

25、个体品德形成的基础是道德情感。_____

26、领会知识包括感知教材和_____。 a: 熟悉教材b: 分析教材c: 概括教材d: 理解教材

27、心理学家安德森将知识分为_____。 a: 陈述性知识和策略性知识b: 理论知识和实践知识c: 感性知识和理性知识d: 陈述性知识和程序性知识

28、沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫山云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，广陇潮，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁： 少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我山窗。 少陵诗，摩诘画，左传文，右军帖，分别指的是____，____，____，____。

29、校园文化的核心是_____。 a: 学校的物质文化b: 学校的精神或观念文化c: 学校组织和制度文化d: 学校的非正规文化

30、教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为_____ a: 课堂凝聚力b: 课堂控制c: 课堂管理d: 课堂气氛

31、材料题二请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题。师：谁来读读这段话？好，请你吧。生：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，

没过几个月，居然收获了。师：现在呢，我请大家再来看看这段话，看你能发现什么问题？看，读着读着，哪个标点符号，哪个词突然就跳进你眼睛里了。好，有人发现了，说。生：跳进我眼睛里的是那个“居然”，我觉得收获应该是很平常的事情，为什么要用“居然”这个词？师：从“居然”里看出来他的家人是想到还是没想到？生：没想到。师：没想到，所以用“居然”，但是为什么就没想到呢？别着急回答我，看你们能不能理解上下文找找答案。花生收获了，为什么没想到呢？生：因为没过几个月，竟然收获了。师：这个时间比他们想的？生：还要短。师：还有别的原因吗？看看母亲说的话，好，这位女生，还没说过话的，你来说。生：因为他们买种，翻地，播种，浇水，非常的辛勤，所以花生很快地就收获了。师：那么辛苦劳动之后，收获花生就更应该了，这个理由不成立。看看母亲说的话，你能发现原因吗？为什么没想到？你说。生：因为它本身是亩荒地。师：你瞧瞧，特别会读书，什么地？生：荒地。师：荒地啊!要能种出来，是不容易啊，没想到!再看看母亲说的话，判断咱们姐弟几个这是第几次种花生？生：第一次。师：判断对了，又是荒地，又是第一次种，没经验，结果种出来了，意外不意外？生：意外。师：仅仅是意外？心情如何？生：高兴。师：是呀，意外的高兴用个词叫什么？你说。生：激动。师：还有？意外的高兴？你说。生：喜出望外。师：瞧，他说的词多好，喜出望外。那是惊喜啊!那就让我们带着收获之后的惊喜来读读这段话，好不好？（生齐读）请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分）

32、培养勤奋感的最佳时期是_____。 a: 2—3岁b: 4—5岁c: 6—11岁d: 12—18岁

33、简述各心理学流派的代表人物及其主要观点。

34、中班幼儿喜欢告状，这体现的是幼儿的_____ a: 理智感b: 道德感c: 美感d: 实践感

35、下列哪个软件可以进行数据分析？_____ a: wordb: excelc: powerpointd: flash

36、以下说法正确的是_____ a: 存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮b: 玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心c: 世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用d: 18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国

37、注意是人的心理活动对一定对象的指向和____。

38、“余音绕梁三日不绝”是对_____心理现象的描写。 a: 视觉b: 听觉c: 形象思维d: 感觉记忆

39、根据学习的定义，下列现象中属于学习的是_____。 a: 蜜蜂采蜜b: 猴子练习攀爬c: 病症导致的行为改变d: 儿童模仿别人的行为

40、下列活动属于动作技能的是_____。 a: 赵一霖吃了一颗梅子酸到流口水b: 邢文同学在体育课上游泳c: 钱琳琳给爸爸织围巾d: 刘梦代表全体毕业生上台讲话前打好了腹稿

41、活泼好动、反应灵活、好交际，这是哪种气质类型的行为表现?_____ a: 胆汁质b: 多血质c: 黏液质d: 抑郁质

42、下列选项中，不属于儿童入学后的适应性问题的是_____。 a: 睡眠不足b: 情绪低落

c: 经常感冒d: 人际关系不良

43、下列属于4~5岁幼儿特征的是_____ a: 爱模仿b: 个性初具雏形c: 情绪作用大d: 开始接受任务

44、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是_____ a: 为人师表b: 清正廉洁c: 敬业爱业d: 团结协作

45、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和____

46、以下属于赫尔巴特的著作的是_____。 a: 《大教学论》b: 《普通教育学》c: 《人的教育》d: 《教育漫话》

47、标志着儿童思维真正发生的是_____。 a: 语词概括的出现b: 直观概括的出现c: 动作概括的出现d: 感知概括的出现

48、学习策略的训练要遵循的原则有_____。 a: 内化性原则b: 理论联系实际原则c: 特定性原则d: 生成性原则

49、世界教育发展的趋势是_____ a: 教育世界化b: 教育全民化c: 教育个性化d: 教育终身化

50、以下关于“个性教育”涵义的表述中不当的是_____。 a: 其目的在于充分实现个体内在的独特的天赋潜能b: 其手段要求教育者因材施教c: 它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异d: 以对学生基本自由的尊重为前提

51、纵观当今世界各国的教育改革，核心内容是课程改革。_____

52、教师的教和学生的学可以看做是一种_____。 a: 领导和被领导的关系b: 管理与被管理的关系c: 相互依存关系d: 相对独立关系

53、简述维持有意注意的条件。

54、下列选项中的诗句与其他三句对偶形式不同的是_____。 a: 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中书书》)b: 高谈娱心，哀筝顺耳。驰骋北场，旅食南馆。(曹丕《与朝歌令吴质书》)c: 横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。(吴均《与朱元思书》)d: 心如膏火，独夜自煎；思等流波，终朝不息。(何逊《为衡山侯与妇书》)

55、“足智多谋，随机应变”是指思维的_____。 a: 广阔性b: 独立性c: 灵活性d: 逻辑性

56、下列对行为主义学习理论的表述错误的是_____ a: 强化可以改变行为的结果b: 学习的公式可以用s—o—r表示c: 学习是通过刺激与反应的联结而发生的d: 行为主义学习理论也称为联结派学习理论

57、把未成年人培养成为“四有”社会主义事业的接班人，其中“四有”的具体内容是_____。 a: 有理想b: 有文化c: 有纪律d: 有道德e: 有能力

58、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是_____。 a: 适应b: 对比c: 联觉d: 综合

59、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为_____。 a: 正迁移与负迁移b: 纵向迁移与横向迁移c: 普通迁移与特殊迁移d: 顺向迁移与逆向迁移

60、学生从“习作例文”到“命题作文”，是想象_____发展的表现。 a: 有意性b: 现实性c: 创造性d: 概括性

61、基础教育改革要求课程实行_____级管理。 a: 三b: 四c: 一d: 二

62、教学过程的本质属性是_____ a: 教师完成教学任务b: 教师的教与学生的学的课堂统一c: 让学生学会知识d: 师生的交往互动

63、所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。_____

64、最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”(1)思想品德教育过程有哪些基本规律？(2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

65、教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的_____。 a: 社会遗传功能b: 人的培养功能c: 本体功能d: 社会功能

66、关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是_____。 a: 实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求b: 我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展c: 素质教育的根本目标是培养全面发展的人d: 马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础

67、教育幽默是一种_____。 a: 教育方法b: 教育质量c: 教育艺术d: 教育思想

68、当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有_____。 a: 低年级学生b: 高年级学生c: 解决当务之急的问题时d: 培养长期稳定的态度时e: 说服对象原本有相反观点时

69、学科取向的课程有_____课程观。 a: 要素主义b: 永恒主义c: 实用主义d: 儿童中心主义

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