如何做好学生的引路人(1)

如何做好学生的引路人？

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！我很荣幸今天可以站在这里做演讲。我演讲的题目是《如何做好学生的引路人？》

还记得上高中时学过《师说》一文，其中有这样一句话：“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”。那时的我懵懵懂懂，只知道这句话的意思是：“古时候学习的人，一定要有老师。老师，是传授道理，教授业务知识和技能，解释疑难问题的”。直到我执教以来我才深深懂得，身为一名教师不仅要传授学生知识，做学生学习知识的引路人，更要做学生锤炼品格的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。这也是习近平主席对我们新时代中国教师的殷切希望。那么，我们应该如何做学生的引路人呢？

做学生锤炼品格的引路人，锤炼品格就是要培养学生具有坚强的意志，具有良好的习惯。现在的学生品德教育严重缺失，使不少学生养成了很多不良的习惯。好多学生被父母当作温室中的花骨朵，当作捧在手心的公主，视之如凌驾他人之上的娇子，他们只知道衣来伸手饭来张口，根本不懂得如何来照顾自己，体谅关心他人。记得我带过的一个学生，出生在一个离异家庭，那时的他，调皮捣蛋，自私自利，损己害人。上课时与同学们大声说话，老师讲课接话茬，老师布置任务不按要求做。以至于所有的任课老师都蜂拥而至来找我惩治这个“捣乱王”，当我了解到他的种种行为之后，我开始思考原因。原来是因为家庭离异给他造成了心里上的阴影。他总觉得每个人都不关心他，不在乎他，他上课捣乱甚至不写作业，都是为了吸引教师或学生关心他，注意他，以求得关心为主。所以我下课经常找他谈心，聊天，共同探讨学习上的问题。我说：“我们来一个约定吧。”他说：“是什么？”。我说：“只要你能在一个学期之内改掉你的坏习惯，并且期末考试考进前五名，我就让你来当学习班长，怎样？”他沉默了许久，最后终于答应我，要尽自己所能来取得最好的成绩。

接下来的一个月，两个月，我再也没有听到科任老师告他的状，没有收到学生的哭诉，我这颗悬着的心终于有所轻松。第二次月考帷幕拉下，我听到了班里学生的议论，听到了各任课教师的褒贬不一的话语。学生们说：“某某，最近一段时间好奇怪，竟然没有给我们捣乱，某某同学最近好像变了一个人似的，变得热情，开朗，他竟然会主动帮助我解决难题。”还有同事老师在办公室里议论，你们班的某某学生，最近知道学习了，成绩一次比一次可观,那是怎么回事呢？我说：“他现在上课捣乱吗？认真听课吗？听老师话吗？”都面面相觑，微微一笑，似乎明白了前因后果。

时间飞逝，又过了两个月，终于，迎来了期末考试，考试之前我对每一位学生说：不要紧张，放轻松，把它当做我们平时的一次模拟考试可好？同学们信心十足，认认真真进行考试。三天过后，成绩终于下来了，那名果然没有辜负我对他的信任，考进了班级前三名。下课，他兴奋的抱着试卷和成绩单走进我的办公室，眼中含着泪水对我深深的鞠了一躬，双手递给我一封信，信中写到：“谢谢班主任，谢谢老师对我不放纵、不抛弃、不放弃，我才有了今天的好成绩。您犹如我的母亲，使我深深感受到了从未享受过的母爱的温暖；您像我的大姐姐，使我深深感受到了家庭的亲情，您犹如我的知己，使我深深感受到了人间自有真情在。您是我人生路上的引路人，指引着我向着光明与美好前进。再次谢谢您的敦敦教诲，我会永远记住您的！是您让我变得勇敢积极，活泼，热情开朗，敢于和别人相处。我的生活现在是一片光明。我不再是学生们眼中的异类。是您的正确指引，我才有了现在坚强不屈的品格和意志，是您塑造了一个全新的我，开朗的我。您永远是我的启明灯！”现在逢年过节或者放假之时，他都会和我聊天，跟我说说他在学校的点点滴滴，遇到困难时他也会向我请教解决方法。

做学生学习知识的引路人，即要精心授业、解惑，传授知识，把社会发展的基础知识和技能传给学生，把科技和人文发展的基础知识和技能传给学生，把社会前进的正能量传授给学生，激发学生学习兴趣，培养学生能力，让学生学到更多有用的知识，掌握更多有用的技能。德高为师，身正为范。教师首先是学生学习的榜样。我们应该如何给学生树立良好的榜样呢？

第1，勤于钻研，积极进取，成为学生学习的榜样。我们知道学生对教师的许多缺点都可以原谅，不能原谅的是不学无术和缺乏工作热情。因此，教师应勤于钻研业务，像海绵一样不断汲取新知识，在教学中以饱满的热情去教，学生才能积极地学，这样才不会误人子弟，也才能教出积极上进的学生 。第二，严谨的、一丝不苟的工作作风，应当成为学生学习的榜样。当你批改作业时，把批改符号书写规范；当你为学生写评语时，把字写工整；当你上课时，板书认真工整；当你上英语课时，能够说出标准流利的英语；当你习惯性地抚平学生皱巴巴的作业本时，都会成为学生学习的榜样。第三，简朴、文明的生活作风，应当成为学生的习惯。我们知道学生普遍具有“向师性”的心理，这种心理使学生把老师视为生活中的楷模，包括穿着、打扮、言谈举止。所以我们更应注意自己生活中的细节。如：日常的穿着打扮，必须衣着整洁、端庄、朴素、大方，不要过于追求时髦，更不能浓妆艳抹，穿奇装异服，否则就会产生不良影响。在言谈举止方面，说话要文雅，言词要恳切，而且一定要说到做到，绝不食言，用真情实感、朴实、文明、大方的言谈去感染学生，做学生的楷模。总之，在整个教育活动中，教师的榜样作用是其他任何教育因素所不能代替的，我们每位教师当以身作则，率先垂范， 为人师表，做好榜样。只有我们不断的钻研，不断的学习，才会带给学生正能量，才会教会学生如何学习，才能真正成为学生知识的引路人。

做学生创新思维的引路人，就是要注意培养学生的创新能力，教给学生寻找和获取知识兴趣的方法，培养学生的好奇心、探究欲，启发学生的独立思考，引导学生多思多想多问多辨，培养和提高学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力。最有价值的方式是关于方法的知识，要注重学习方法教育。我上学时一直想当一名化学工程师，但是每次运用都不会举一反三，而且考试也不理想。当我报考志愿时，我就冲动的想报化学专业。被我的班主任窦老师发现，她说：“我注意你的成绩好久了，你的理科成绩其实并不如你的文科成绩，尤其是英语每次考的都很好，而且英语老师也说你思考方法有自己的独特之处，你为什么不填报英语呢？”听了窦老师的话我茅塞顿开，我为何不试一试呢？我最终填报的志愿是英语，上了大学我才知道，很多知识，我只学学了一点皮毛，好多深奥有趣的东西我并不知道，慢慢的我开始了探索英语的道路......

做学生奉献祖国的引路人，国家富强，人民富裕，教育学生热爱祖国，是每位教师应尽的责任。有国才有家，国家兴亡，民族才会兴旺。每一个人都应该将中国梦深深的扎进脑海之中，为中国梦努力奋斗，奉献自己的微薄之力，将中国梦的实现当作自己的使命与责任。

老师是学生的引路人，是学生人生路上指路的明灯。作为引路人，要想给学生一碗水，教师需有一桶水，甚至是一河、一江、一海的活水。更应该具有“活到老，学到老”理念。这就要求教师不断的学习，具备精深的专业知识、管理班级的经验、更得有真爱。只有爱学生，才会走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。只有把自己塑造成博大精深，专业知识较强，理论知识过硬的人，才能真正的为学生指路，照亮学生前进的方向。

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