西南师大版三年级语文下册《六单元 30 失踪的森林王国》教案 - 4

失踪的森林王国

一、 教学目标：

1、 能用自己的话复述故事。

2、能联系上下文理解“安居乐业、置若罔闻”等词语意思。

3、有热爱大自然，保护森林资源的意识。

二、教学重难点：

重点：有热爱大自然，保护森林资源的意识。

难点：能联系上下文理解“安居乐业、置若罔闻”等词语的意思。

三、 课时安排：一课时

四、 教学过程：

（一）新课导入

师：孩子们，今天老师想带你们去一个地方，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头，百姓们安居乐业，生活中充满了笑声和歌声。可是有一天，这个美丽的地方却失踪了，这是为什么呢？请同学们翻开书135页，看到30课《失踪的森林王国》

生：

师：来，我们一起齐读一下课题。

生：

师：看到这个题目，你有什么想知道的吗？

生：

师：（随即板书：为什么？失踪前？失踪后？）既然孩子们有这么多问题，那我们就进入今天新课的学习，看在学习完这篇课文后，这些问题能不能够解决。

（二）整体感知

师：请孩子们默读课文，根据课文内容填空，开始。

生：

师：很多孩子都已经抬起了头，看来已经完成了练习，谁能起来帮助老师把课文内容补充完整？

生：

师：好，请你，孩子。

生：

师：找得非常对，真细心，大家掌声鼓励。在孩子们的帮助下，我们已经成功的概括出本文的主要内容，那就让我们一起大声齐读一次。

（三）研读赏析

师：我们现在已经初步了解本文的主要内容，知道在两个国王的不同治理下，森林王国的命运也截然不同，让我们一起走进这个国家，看看森林王国究竟发生了什么。首先，让我们看看老国王治理下森林王国的样子。请同学用自己喜欢的方式大声朗读第一段，在读的过程中用“------”画出描写植物的句子 ，用“—”画出描写动物的句子，用“~~~”画出描写百姓的句子，说说你从这些句子中体会到了什么？

生：

师：既然植物、动物和百姓都能在这里如此幸福的生活着，说明这个森林王国确实（ ）找一个词语概括。

生：

师：在这个美丽富饶的森林王国里，百姓也能够（ ）。那就让我们有感情地齐读第一段，感受一下失踪前美丽富饶的森林王国。

生：

师：其实啊，森林王国能够这么美丽富饶的原因离不开一条特别法令，是什么呢？请同学们找一找。

师：任何人包括哪些人？

生：

师：连王子和国王都必须遵守，说明了这条法令特别严厉。要想强调这条法令的严厉，那就该把哪几个字重读？（任何人）我们一起来试试。

生：

师：这条法令确实严厉，有一次，王子在追赶兔子时踩坏了三颗小树苗，国王就命令卫士打了他三十皮鞭，就连老国王临终前也再三嘱咐新国王让他千万不能更改这条特别法令，可是新国王有严格执行老国王的嘱托吗？

生：

师：那他是怎么做的？

生：（预设：把树木全砍掉，建造新型王国。）

师：好，我们齐读一下。

生：

师：树木全砍掉是什么意思？

生：

师：那砍光树木后的森林王国变成了什么样子呢？请同学们自由朗读课文第七段，说说你体会到了什么？

生：

师：此时的天空已经变得浑浊不堪，废气和灰尘也污染了原本清新的空气，就连各种妖魔鬼怪们也趁机来到森林王国搞起了大破坏，请同学们找找看，都来了哪些妖魔鬼怪？

生：雨妖、热魔、风鬼和沙怪、

师：请同学们自由读课文第9段，找出雨妖的到来给森林王国带来了哪些灾难。

生：

师：雨妖能够这么轻松破坏森林王国的原因是什么？请在文中找出答案。

生：

师：是啊，正是由于没有森林的保护，土地才变得如此贫瘠，再没有了丰收的年景。看着这样一幅悲惨的画面，你们的心情怎么样？（伤心，难过）那就让我们带着伤心难过的语气读一读第9段，感受一下此时森林王国的悲惨景象。

生：

师：请同学们用学习第9段的方法学习10和11段，看看热魔、沙鬼和风怪又给森林王国带来何种灾难？找出他们能够这么容易破坏森林王国的原因？

师：现在教室已经安静下来，想必孩子们都已经找到了答案，谁来和我们分享一下，你认为热魔给我们的森林王国带来了哪些灾难呢？

生：

师：那你认为他能够带来如此严重灾难的原因是什么？

生：

师：很好，既然前面的问题都难不倒咱们，我猜你们肯定已经找到了沙鬼和风怪给我们森林王国带来的灾难了，谁是勇敢的孩子？

生：

师：答得非常对，那我们就一起说出他们能够轻松破坏森林王国的原因吧。

师：由此可见，森林对于我们森林王国特别重要，因为没有森林的保护……

生：

师：我们一起大声读一读上面的内容。

生：没有森林的保护，土地变得贫瘠了，再也没有了丰收的年景。

没有森林的调节，空气干燥极了，蝗虫一群群飞来肯吃庄稼，庄稼没有了收成。

没有森林的阻挡，狂风带着黄沙，铺天盖地席卷而来。

师：没有森林保护，没有森林调节，没有森林阻挡的森林王国已经在慢慢失踪了，你们能在文中找一个词语形容一下失踪后的森林王国是吗？（天昏地暗）百姓们在这样的一个王国里也只好（背井离乡）。其实森林王国的大臣们早就意识到森林的重要性，早在大王下令砍树时就极力劝阻，并且还提出了一条建议，建议是什么？找找看。

生：

师：齐读一下。

生：

师：面对大臣们的建议，国王有听吗？你从哪个词语看出来的？猜猜“置若罔闻”在这里的意思。

生：

（四）扩展延伸

师：是啊，国王不听劝阻，执意下令砍光了树木，森林王国才变得如此天昏地暗。看着渐渐被黄沙淹没的森林王国，国王躺倒在了自己的宝座上，请孩子们思考一下，此时的国王会想些什么？

生：

师：国王现在已经非常非常后悔了，他也认识到保护森林的重要性，所以他决定召回自己的子民，让失踪的森林王国重新回来，请同学小组谈论，为国王想想办法，看哪个小组同学的方法最多。（板书：保护森林）

生：

（五）回顾总结

师：相信在同学们的帮助下，失踪的森林王国一定能够重新回来的。森林王国的灾难已经发生了，为了避免这样的灾难发生在我们的身上，请牢记下面几句话。

生：今天你吃了森林，明天沙漠就会吃了你。

树木拥有绿色，地球才有脉搏。

植树造林，筑建绿色长城。

绿树青山就是金山银山。

五、 板书设计

失踪的森林王国

美丽富饶 砍树 天昏地暗

安居乐业 保护森林 背井离乡

六、作业布置

师：好，这节课就上到这，请同学们回去把所学知识讲个家人听，下课。

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