七上诗歌赏析

七年级上册诗歌赏析

观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

1.诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海怎样的景象？有何用意？

描绘了大海宏伟的气势（或壮观景象），表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。

2.请简要分析这首诗的主要写作特色。

①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合：写景为实，想象为虚。③运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。

3.这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景？

实景：海水、山岛、树木、秋风、洪波 虚景：日月星辰

4.请展开合理的想象，用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”其中“若”字用的好，请说说好在哪里？

“若”有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现了诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。

6.在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？

表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。

7.这首诗以“观”字统领，表达了诗人一统天下的雄心壮志。

8.请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。

苍凉慷慨，悲壮激昂

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？

杨花、子规、明月

2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。②奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对友人的怀念和同情带到夜郎以西。③情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

3.在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？

杨花和子规 渲染了无限悲凉伤感的气氛。

4.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出诗人哪些情感？

诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

5.用生动的语言描述“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”所表达的意思。

让我把为你忧愁的心寄托给天上的明月，让它伴随着你一直走到夜郎以西。

6.赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。

此句用笔奇巧，写景中隐含节令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。诗人撷取杨花飘落子规啼叫，两种景象加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情在景中，情景交融。

7.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这一名句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。

拟人。使明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

8.诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系本诗的写作背景，思考一下李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？

写“杨花”且“落尽”是先点暮春时令，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古点诗词中，它总悲哀凄惨的啼叫着。选取“杨花”和“子规”，渲染悲凉的氛围。

9.这首诗蕴含了作者怎样的情感？

蕴含了作者对友人的深切同情和牵挂的思想感情。

次北固山下

唐 王湾

客路青山外行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1.“次北固山下”的“次”的意思是停留或抵达，“乡书何处达”中的“书”的意思是书信、信件。

2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？颈联通过景物描写蕴含了什么自然理趣？

思念家乡 时光流逝（时序交替、季节交替、新旧更迭）

3.首联中的哪两个词已经暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情？ 客路 行舟

4.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。

潮水涨满时，两岸与江水齐平。顺风行船，一片白帆高高悬挂。形象地写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象，表达了作者对祖国河山的热爱和赞美之情。

5.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达，归雁洛阳边”的理解。

示例一：诗人想到要借大雁来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情。示例二：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

6.“潮平两岸阔，风正一帆悬”的“阔”和“悬”字，用的极妙，请简析。

“阔”字写出了涨潮时长江的气势，表现了水面的辽阔；“悬”字是笔笔直直的高挂的样子呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静、行船平稳等大景，表现了诗人开阔的胸襟。

7.颈联描绘了一幅什么样的画面？流露出作者怎样的心情？

夜还未消尽，红日已从海上升起，江上早春，旧年未过新春已来。流露出诗人豁达乐观的心境，同时也蕴含着新事物一定会代替旧事物的道理。

8.你从最后两句诗感受到诗人怎样的心情？

感受到新春来临之际作者对家乡与亲人的思念之情。

9.全诗借景抒情，抒发了作者怎样的感情？

既有对祖国大好春光的热爱与赞美，也有羁旅他乡的豁达和乐观，更有对家乡的思念之情。

天净·沙秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

1.用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。

2.小令中“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的图景？ 深秋晚景图

3.简要赏析“夕阳西下，断肠人在天涯。”

此剧在结尾卒章显志，直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。

4.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面。联系全诗，谈谈作者为什么要这样写？

将哀景和乐景放在一起，以乐景写哀情。通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及思乡愁绪。

5.以你的理解，分析曲中的“断肠人”此时因何而“断肠”？

游子长期漂泊他乡，看到眼前悲凉冷清的秋景（或由眼前的“小桥流水人家”），引起思乡之情，想到自己长年漂泊在外，引起无限的思乡之情而断肠。

6.这首小令在写作上运用了什么写法？创造出怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？

运用了情景交融（或寓情于景）的写法，通过景物烘托渲染出萧瑟悲凉的意境，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。

峨眉山月歌 李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，君不见下渝州。

1.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？

连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。

2.第二句用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的的一种“动”中之景？

月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事。

3.用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。

峨眉山巍峨耸立，半轮秋月高高悬挂山头，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，仿佛和江水一起流动，月影也随江水前行。（意近即可）

4.作者在诗歌中描绘了怎样的景色？

在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。

5.诗中连用五个地名，描绘了一幅怎样的图画？结合诗歌内容说说这样写的作用。

连用峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡五个地名，造成空间迅速转换之感，描绘了一幅千里蜀江行旅图，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。

6.说说“影入平羌江水流”中的“入”“流”的妙处。

“入”和“流”两个动词构成联动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时按点秋夜行船之事，意境可谓空灵入妙。

7.赏析这首诗的前两句。

前两句点明了写作的时间和地点，作者运用了动静结合的写法，不仅描写了月影清江的美景，也暗示了行船之事。

8.选择一个角度对“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”作赏析。

诗人连夜从清溪出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久，就要到达渝州。作者运用拟人手法，把月亮人格化，并当做亲密的朋友看待，表达了诗人对故乡的思念之情。

9.本诗抒发了诗人怎样的情感？

对朋友依依惜别的思念之情，以及对家乡恋恋不舍的无限情思。

江南逢李龟年 杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

1.“落花时节”有什么特殊含义？

比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（或：不仅点明暮春时令，而且隐喻着诗人对彼此的飘零、社会动乱、民生凋敝、繁华落幕的感叹。）

2.赏析诗的后两句，的表现手法及思想感情。

表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发了对时事之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。

3.如理解“正是江南好风景，落花时节又逢君”中“正是”和“又”字的妙处。

“正是”和“又”两个虚词，一转一跌，字里行间蕴含了作者无限的感慨。

4.前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。

追忆的是往昔李龟年的交往。流露出来的是对盛世的怀恋。

5.“落花时节”仅仅是写景吗？有人说“落花时节”一语“三”关，你认为有哪三种意思？

不仅仅是写景，可以理解为：①自然的景色－－暮春的落花时节，点明暮春时令。②国家的衰败－-唐帝国由盛入衰的局面，社会动乱、民生凋敝。③作者自己和李龟年的颠沛流离，人生之凄凉飘零。

6.全诗表达了诗人怎样的思想感情？

对开元盛世的无限怀念，对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

7.清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。

对比手法。地点对比：开元时期京都长安的王侯宅地和江南；时间对比：四十年前与四十年后；荣辱对比：过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比：过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。

行军九日思长安故园

唐 岑参

强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

1.这首诗写了重阳节这一传统节日，从诗中“九日”和“登高”等词语可以看出。

2.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？请简要分析。

两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

3.用自己的语言写出“强欲登高去，无人送酒来”的含义。

九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。

4.此诗“以小见大”的地方表现在哪里？

以“故园菊”代表整个长安。

5.请从艺术手法和表达的情感方面赏析“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗。

作者运用想象的手法描绘了战争中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情、对和平的渴望。

6.请简要分析最后一句诗中的“应”字的表达效果。

“应”可以作“应该”理解，表现诗人美好的向往：故乡的菊花，迎风摇曳，平静安详，纷乱的战场金戈铁马，剑雨刀丛被祥和代替！

7.这首诗前两句表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表现的？

表现了诗人在战乱中凄清景况和强烈的无可奈何的情绪。首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间，一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现。第二句化用陶渊明的典故，既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏。

夜上受降城闻笛 李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

1.请简要分析诗歌的前两句对表现征人思乡之情的作用。

这两句是对边城秋色的景色描写，诗人通过悲凉景色的描写和凄婉笛声的渲染衬托了征人强烈的思乡之情。

2.结合诗歌内容，分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达了浓烈的思乡之愁。前两句通过写景，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调；后两句写“芦管”声的横空而出，映衬出夜景的空寥寂寞，更引发了戍边将士的思乡之情。

3.用生动的语言描绘了“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”所展现的画面。

登上烽火台，只见回乐峰前的沙地白的像雪，受降城外的月色犹如秋霜，边城夜色，宁静凄凉。

4.诗中“沙似雪”“月如霜”，两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点。 寒冷、凄凉。

5.诗歌的前两句描绘了一幅怎样的画面？

描绘了一幅在像霜一样洁白的月光照耀之下白光一片的大漠夜间景象。

6.从表现手法的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”。

示例：①诗人采用比喻修辞方式，将月下大漠比作白雪，将明月比做严霜，生动而形象地写出了大漠的荒凉和月色的凄冷。②对偶。上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒。③环境描写，通过写如雪的大漠和如霜的月色，渲染凄清与苦寒的氛围，为下两句写戍边将士思乡奠定情感基调。

7.尾联“一夜征人尽望乡”抒发了怎样的情感？为什么被世人所推崇？

写出了征人强烈的思乡之情“一夜”写出了思乡之情的绵绵不断，难以平息；“尽”写出了此情的普遍；而一个“忘”字则生动刻画出边塞将士欲归无计，翘首望乡，沉郁悲苦的形象。这一句直接抒情，在全诗中起到了画龙点睛的作用。

秋词（其一） 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1.请描述“晴空一鹤排云上，并引诗情到碧霄”在你脑海中浮现的画面。

秋高气爽，天高云淡，白云飘拂，一只白鹤凌空而起，冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，直冲云霄，将秋日的寂寥一扫而空。

2.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写法和表达方式？表露了作者怎样的心境？

对比、议论，表露了诗人乐观豁达的心境。

3.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中，“排”“引”二字。

“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势，“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪情壮志，表达了诗人豁达豪迈乐观之情。

4.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描绘了怎样的图景？

描绘了万里晴空中白鹤冲天而上的图景。

5.本诗作者借助“排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度，请写出你对本诗中“鹤”的形象及其所体现的人生态度的理解。

刘禹锡诗中的“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，翱翔天空，矫健凌厉，体现了诗人激越向上、积极乐观的人生态度。

夜雨寄北 李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前离别愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。

2.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？

漂泊异乡，盼望归期的感伤。

3.诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？

第一个“巴山夜雨”是写实，渲染凄清寂寥的情调，第二个“巴山夜雨”是写虚，是想象与妻子团圆，突出重逢的温馨和愉悦。

4.“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字意蕴丰富，请从眼前景、心中情两个方面分析。

①“涨”字写出了夜雨绵绵，秋池水渐渐长满的情景。②作者秋夜听雨时孤寂感倍增，对妻子的思念之情愈浓。

5.赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。

这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以想见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，表现离情之深。

6.成语“剪烛西窗”源自本诗。结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义。

表达思念亲友，渴望团聚的感情。

7.用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。

漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期未期的无奈、相见共语的期盼……

8.全诗表达了诗人怎样的情感？

全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡思亲之情。

十一月四日风雨大作（其二） 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1.诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠，全诗抒发了诗人强烈的收复失地，统一祖国的愿望。

2.请用简洁的语言描绘“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。

夜将近，我躺在床上听到那风雨的声音，就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马，跨过冰封的河流，出征北方疆场。

3.诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？

“僵”“孤”写出了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其爱国之志坚定不移。

4.“夜阑卧听风吹雨”一语双关，请你结合诗歌内容略作赏析。

“风吹雨”既是指现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联系起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了诗人强烈的爱国之情。

5.诗歌前两句运用了什么写作手法？表现了诗人怎样的志向？

运用对比的写作手法，将“僵卧孤村”的衰老之状与“卫国戍边”的爱国热忱形成鲜明对比，深切表现了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

6.联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。

示例：“尚”是“还”的意思，“僵”和“孤”虽写出了诗人年老体衰、闲居乡间的生活状况，但诗人还想着戍守边疆，表现了诗人强烈的报国之情。

7.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点？本诗表达了作者怎样的愿望？

间接抒情 表达了诗人要戍守边疆、收复国土的强烈愿望和坚定不移的报国之志，抒发了强烈的爱国热情。

8.如何理解“铁马冰河”的情景进入诗人的梦境？

诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心，在现实中却难以实现，能形诸梦境，“入梦来”反映了政治现实的可悲，抒发了诗人强烈的爱国主义情感。

9.梁启超对本书作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”从这首诗中你看到了作者什么样的品格？结合具体诗句谈谈感受。

作者忧国忧民，报效国家的强烈感情至死不渝，处境凄凉艰难，也“不自哀”，即使梦中也在驰骋沙场，杀敌立功，报效祖国。

潼关 谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

1.诗歌描绘了北方怎样的景象？ 描绘了北方辽远而壮阔的景象。

2.这首诗表现了作者怎样的情感？

表现了诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求个性解放愿望。

3.作者在诗中主要写了哪些意象？

云彩、潼关、风、黄河、高山。

4用简洁的语言描绘“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”的画面。

骑马登上半山间的潼关古道，巍峨的雄关被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎的西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。

5.从修辞角度赏析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”。

“犹嫌”“不解平”运用拟人的修辞，写出了黄河奔腾而下的壮阔气势，表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

6.试分析“终古高云簇此城”中“簇”字的妙处。

“簇”是“簇拥”之意，高云簇拥潼关，极言其高，异峰突起，令人神往。

7.诗歌的最后两句表现了作者怎样的思想？

表现了作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的思想。

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