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语文人教版三年级下册想别人没想到的
语文人教版三年级下册想别人没想到的
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人教版三年级下册
12
《想别人没想到的》
第一课时
课堂实录
山东省肥城市湖屯镇国庄社区学校
蒋磊
师:同学们好,今天我们要一起来学习一篇新的课文,
《想别人没想
到的》
,这一篇略读课文,我们先来看一看阅读提示。谁来给大家读
一读阅读提示。
生1读阅读提示。
师:阅读提示中告诉我们应该怎样学这篇课文呢?
生2:要求我们读读课文,
说说课文讲了一件什么事,说说小徒弟的
话为什么能得到画师的称赞。
师:说得真好,同学们,你们也一定听清楚阅读提示的要求了吧,让
我们一起来读一读课文吧。
生自读课文。
师:现在我们一起来把课文来读一读,第一自然段请小文来读,三位
徒弟分别是怎么做的,请小样,小杰,小包来读,最后一段请小涛来
读。
师:课文读完来,他们读得正确吗?谁来评价一下。
……
师:请同学再次读一读课文,想一想课文主要写了一件什么事情。
生再次自读课文。
师:谁能说说课文的大意
生
2
:课文主要讲了三个徒弟画画,结果小徒弟的画得到了表扬。
师:谁能说得再具体一点呀?
生
3
:课文先讲画师要考考三个徒弟,让他们画骆驼,看谁画的骆驼
最多,结果小徒弟的画得到了画师的称赞。
师:那你们能不能再读读课文,想一想三个徒弟是怎么做的。为什么
小徒弟的画能得到画师的称赞。同学们,我们先思考一下,然后和同
桌来交流。
生自读课文,然后和同桌交流
师:交流好了吗?谁愿意来说一说
生
3
:三个徒弟是这样画的,大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼,
二徒弟画了许多骆驼的头。小徒弟画了许多弯弯曲曲的线,表示山,
一只骆驼刚刚从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子
师:你说得又简单又明白。
真不错,下面就请三位同学分别来读一读
三位徒弟是怎样画画的句子。
三位同学轮流读三位徒弟是怎样画画的句子。
(媒体出示:“大徒弟用细笔密密麻麻……和半截脖子”)
师:
我们都已经找到了三个徒弟是怎样画画的内容了,
下面就请大家
一起把它来读一读。
生齐读三位徒弟是怎样画画的句子。
师:
三个徒弟是怎么画的我们已经搞得很清楚了,
那么接下来我们又
要来研究什么问题呢?
生
3
:我们应该讨论为什么小徒弟的画能得到画师的称赞?
师:很好,下面就请你和同桌相互地来讨论一下。
同桌相互讨论。
师:为什么小徒弟的画能得到画师的称赞,谁来说说你的理解
生
1
:我认为大徒弟虽然在纸上画满了很小很小的骆驼,但是画得再
小,也能数得清呀。
生
2
:二徒弟虽然用骆驼的头表示骆驼,数量也要比大徒弟多,但还
是能数清的。
生
3
:小徒弟虽然只画了一只半骆驼,但是谁知道山谷里会走出多少
只骆驼呀。
师:就是呀,大徒弟和二徒弟都是以画得多来表示多的,而小徒弟可
就不一样了,
他虽然只画了一只半骆驼,
但是他的画却给人以无限的
想象,
让人感到在这幅画中还将会走出许许多多数不尽的骆驼来。
所
以他的画就得到了画师的称赞。谁能把第七段再来读一读呢?
生
4
读第七段。
师:好,让我们也来读一读这一段话。
生齐读第七段。
师:读得真好,这一段话还没有不理解的地方
生
1
:这一段话中的连绵起伏和第六自然段中的连绵不断意思一样
吗?
师:你们认为呢?
生
2
:我觉得差不多,但是连绵不断更突出了山的高低不平。
师:你说得对,这两个词确实有一点细微的差别,那还有问题吗?
生
3
:若隐若现是指一会儿隐藏起来,一会儿又出现的意思吗?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/98149faf185f312b3169a45177232f60ddcce7d3.html
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