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音乐校本陕北民歌

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校本教材----陕北民歌

教学目标
通过对部分民歌的学习和赏析，感受体验陕北民歌的艺术特点、风格和情感，激发学生热爱陕北和陕北民歌的热情，培养对民间艺术的热爱。学习发扬自力更生，艰苦奋斗的精神，发扬光大民间文化。
教材分析
本教学内容取材于陕北民歌，设计到了各个陕北民歌的表现形式，在教学过程中，对本教材又进行了分类，并增加了一些相关内容，比如在介绍表现形式时除了教材中的作品还把其它代表作品拿来赏析，加深学生对陕北民歌的印象和认识。

黄河船夫曲

教学课时：1课时教学目标：
1、学唱船夫号子《黄河船夫歌曲》的同时，了解黄河，感受船夫们在开阔的黄河上，唱出他们高亢、粗犷的《黄河船夫曲》，了解黄河对全国人民的重要性，感受演唱、赞颂黄河的不同歌曲及大型乐曲。
2、教学过程：一、走进黄河1、歌声引出黄河
（1）学生在《保卫黄河》音乐中走进教室提问导入
同学们知道刚听到的这首歌叫什么？你能唱几句吗？（生：《保卫黄河》，）“风在吼，马在叫……”
这是由人民音乐家洗星海聂尔创作的歌曲，系列歌曲还有《黄河大合唱》，《黄河怨》、《怒吧！黄河》、《黄河船夫曲》等，是我们中华民族不屈的呐喊，在抗战烽火的洗礼下，迅速成长为中华儿女爱国救亡的号角。
2、课件（展示黄河）由学生介绍黄河，教师总结。二、西部放歌
1、摇放录音范唱《黄河船夫曲》
这歌声来自哪里？河面上飘来的歌声会是谁唱的？他们在干什么？（生在黄河上，船夫，在边划船边唱歌）
你能听出有几段歌词，以什么形式出现？（生：两段，一问一答的形式）复听歌曲，请你说说这首歌曲的风格特点？
（引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴等特点）这首歌曲的节奏是紧密的还是自由舒展的？（自由舒展）这么悠长的节奏，让你感受到什么？（黄河上非常开阔）2、跟唱
好，我们就在这开阔的黄河上，拉开噪子一起唱《黄河船夫曲》教师纠正“稍公”“我晓得”等难点。
3、表演：你觉得歌曲曲调和速度有什么特点？（曲调有多处重复，速度比较慢）

平稳稍慢的速度让你感到船是在急流险滩中还是平静的河面上行驶呢？（平静的河面）听了并唱了这首歌你头脑中出现了一幅什么画面？（生：迂回曲折的河道和无数船只及稍公形象，在遇到风平浪静时，他们会唱起有问有答的船夫们自己的歌——《黄河船夫曲》）
船夫们是怎么划的？你能学一学吗？歌曲一开始有一大一小两个吆喝声，是怎么回事？（是交错而过的两只船上的船夫在打招呼）
那我们就分成两组，每组排成一条船，一起来扮演黄河上唱着《黄河船规夫曲》的船夫们，看谁能更好的表现歌曲。
过渡语：船靠岸了，船夫们坐下休息，黄河岸边到处都能听到船夫们的吆喝声，你听，起风了，远处又传来了船夫们动人心魄的声音。
二、播放混声合唱《黄河船夫曲》，同样是《黄河船夫曲》，他们在风格、情绪上有什么不同？（一首高亢、粗犷、空旷、舒展自由，一首紧张有力而激列，听后使人充满力量感、紧张感）
师总结：体现了船夫们在大风大浪里勇往直前，与大自然作英勇顽强的斗争，这也正是我们中华民族不屈不挠，团结一致，奋起反抗外来侵略的伟大民族精神。
小结：黄河，我们的母亲河，养育着亿万中华儿女，黄河激励着我们勇往直前，永不回头。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/98010154beeb19e8b8f67c1cfad6195f302be8f8.html