四年级下册语文教案-6.桂林山水 l 语文S版

《桂林山水》教学设计

教学目标：

1、学习本课生字.理解重点句子。

2、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情操。

3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。

4、指导有感情地朗读课文，理解课文内容，归纳中心思想。

教学重点：

解桂林山水的特点想象其美景。

教学难点：

学习作者观察和表达的方法。

教学准备：

多媒体课件，桂林山水卡片。

教学时间：

两课时。

教学过程：[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]

第一课时

一、导入

长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。

二、检查预习

1、指读课文、正音、解词。

波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。

翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

拔地而起：从地面上突起。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

2、通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？

3、小组交流预习后的初步感受。

4、学生质疑问难。

三、初步感知

1、指名朗读课文。

2、分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合？分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？

（课文二、三段介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。）

3、另外几节主要写什么？

（课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。）

4、讨论分段。

第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。

第二段（第2自然段）讲桂林的水。

第三段（第3自然段）讲桂林的山。

第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。

5、按分好的段落指名朗读课文。

四、课堂练习

1、抄写生字新词。[来源:学科网ZXXK][来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学。科。网]

2、练习朗读课文。

第二课时

一、复习导入

通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？

二、课文学习

1、学习第一段。

（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？

（“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。）

（2）讲解“观赏”与“欣赏”的异同。

（“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”，而“观赏”却非看不可）[来源:Z&xx&k.Com]

（3）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。

（4）试背这一段，指名背诵。

2、学习第二段。

（1）观察图画或投影、录像中的漓江的水。轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？

（大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。）

（2）朗读第二段，了解每句话的意思。（分小组讨论）

（第一句讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第二句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句讲荡舟漓江的感觉。）

（3）指名读课文，画出排比句，读排比句，说说漓江的特点。

（漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”）

（4）学习这个排比句的写法。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

（先写出特点，而后通过“得”后边的文字，把这个特点以补充说明。凡是补充说明的都用“得”字相连。注意用“的”字相连每一分句中已有逗号，因此分句之间用分号）

（5）引读排比句，老师读每一分句的前半句学生读后半句。

（6）指导朗读

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/97f948b359f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924d9.html