如何写好自己身边需要帮助的人
这是二年级下册第二单元的写话：要求是想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎么样帮助他们？结合本单元的学习内容把你的想法和同学交流，然后写下来。
根据学生的年龄特点及知识的能力，如果它写完整的一件事，要求具体生动，语句通顺，是不可能的。我采取了的是先说后写：
一、如创设故事情境，激发学生的兴趣。同学们，我今天给大家讲一个真实的故事。去年，我班曾经有一位学生，他骑车是不慎摔伤，经治疗不能马上康复，他还是想每天上学。我们在三楼他上下不方便了。我们班的同学们却主动帮助他，扶他上学，馋他去厕所，护送他回家。这我很感动，我问他们时。他们说我们是同学，应该的。您不说雷锋叔叔出差一千里，好事做了一火车吗？我们给他比差的远呢？此时我嘎然停止让学生谈谈感受。生各自谈了自己的感受，我一看水到渠成了话锋一转。是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。今天我们的话题是《伸出我们的双手》。
二、出示案例，引出话题
1.看课件出示：一位外地的陌生人找不到要去的地方，正焦急地站在路口。
2.让学生想一想，自由谈是否见过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。想好后，跟老师和同学说说。
（老师提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等去想）
3.小结：同学们，你们都很有同情心，能关心生活中许多需要帮助的人，但仅有同情是远远不够的，我们要以自己的实际行动来帮助他们，请看下面几个镜头。
三、搭设平台，练习对话
课件出示: 情境一：一位老奶奶突然病倒在街头。
情境二：腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信。
情境三：一位身患绝症的小姑娘无钱医治。
情境四：贫困山区的孩子无钱读书，面临辍学的境地。
（老师组织学生通过同桌交流、小组讨论等形式，让学生充分地交流我们应该怎样帮助他们。）
四、爱心倾诉，生活交流
1.老师：在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”的真情，尤其是在对弱者的关爱上，在我们的生活里，就有这样真实的故事，下面就让我们来交流一下我们的生活见闻和感受吧，讲讲自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹，从而更好地陶冶我们爱的情操。
2.学生分小组汇报
（1）“关爱身边的人们”：说说针对需要关爱的人群，如老人、小伙伴。说说怎样给予帮助。
（2）“同在一片蓝天下”：侧重说说对街头墙角那些流浪者等社会弱势人群的感受。从不同角度，不同侧面进行，要说真话，诉真情。
（3）“人人都献出一份爱”：侧重说说我们应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者。要有一定的关爱目标，要提出具体的行动方案。懂得了花要叶扶要人帮。赠人玫瑰，手留余香。动笔写写吧！学生再说的基础上，就有话可写。这样中心也有了，内容也会突出主题了。避免看到题目束手无策了东一句，西一句的。
五、活动收获，拓展：
指名读习作，其余同学认真倾听，听后师生评优点与不足。生根据师生的之处的不足之处进行修改誊写上交作业。
.老师小结：通过本次交流，同学们把目光投向了校内外许多需要我们帮助的人。是啊，爱是人类永恒的话题。同学们，伸出我们的双手，从我做起，从身边的每一件小事做起，手拉手、心连心，让爱永远伴随我们。
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