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我喜欢的季节(习作一)

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我喜欢的季节
教学目标
1、通过对季节的认识，发展学生合理的想象力。
2、结合口语交际中的内容，能够清楚、有条理地说说自己喜欢的季节。
重难点：结合口语交际中的内容，能够清楚、有条理地说说自己喜欢的季节，并写写自己喜欢的季节。教学过程
口语交际“说说季节”
1.读题目,明确本次口语交际的具体要求。2.分组活动,确定交际的主题。
3.先小组内进行，然后每小组推荐一名学生班内交流。4.教师指导：学生说话的时候围绕三项内容：
（1）喜欢什么季节；（2）这个季节里的景象；（3）这个季节给你的感受。5.学生评价，看一看谁说的最有条理。习作教学一、导入新课
1．师：不同的季节有不同的景象，春天，暖风轻扬，花红柳绿；夏天，骄阳似火，缤纷绚丽；秋天，瓜果飘香，果实累累；冬天，寒风呼啸……
2.（出示一年四季的图片）看到这图片，有没有同学愿意跟大家说说你在图片上看到了什么？3.你喜欢哪个季节?小组内交流一下，这个季节有什么特别之处？说说喜欢它的原因。春（一片绿色、播种希望、春游、生机勃勃、富有生命力）

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夏（热、游泳、吃冰棒、吃西瓜、乘凉、青蛙、）秋（凉爽、丰收、落叶飞舞、树木枯黄、大雁南飞）冬（冷、雪花飞舞、白茫茫的一片、滑雪、堆雪人、打雪仗）
二、选定内容，互动交流
本次习作要求写自已喜欢的季节，要注意结合口语交际中的内容，写一写你喜欢的季节。写清楚喜欢的季节及喜欢的理由，有什么特别之处，写完后注意修改。三指导习作
（一）明确习作的内容及要求。(1作文结合口语交际活动展开。
(2选择自己最喜欢的季节,通过查阅书籍或上网,搜集这个季节的资料,然后介绍或赞美这个季节。
（二）巧妙构思
1、开头交代喜欢的季节。
习作的开篇要交代自己喜欢哪个季节，并概括这个季节的总体特征。2、中间描绘季节的特色。
要按照一定的顺序多方面、多角度地展现该季节的美好独特之处，可以先写全貌，再写部分，也可按从上到下，从左到右、由远及近等空间顺序或者移步换景的顺序来写。可描绘迷人的景致，可展现人们的活动，可抒写自己的感受。注意恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强感染力。
3.结尾抒发自己的感情。
文章的结尾课直抒胸臆，表达对所写季节的喜爱与赞美之情，也可再次突出季节的特点。

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（三）模仿例文
如何将一件事记叙的完整、具体、又生动呢？让我们看例文。（多媒体展示）（四）出示好词好句，学生认读并积累。（五）指导画思维导图。
（六）确定题目，学生习作。写完后读一读，找出错别字或不通顺的地方做修改。四、思维导图

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9752328eae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe1e.html