大班美术欣赏《星月夜》(3)

大班美术欣赏《星月夜》教学活动

常州市武进区邹区中心幼儿园 沈雪姣

1、设计意图：

艺术领域大班下学期目标：欣赏大师风景作品，尝试用多种色彩表现自己的心情。在美术活动中，教师常常喜欢让幼儿大胆表达自己的想法，但幼儿往往无所适从或不敢下笔，虽然影响因素众多，但不可忽略的是教师没有帮助幼儿充分积累视觉感受和审美经验，使幼儿的创作缺乏基础。让幼儿直接欣赏大师作品、体验作品的风格，可以帮助幼儿积累和丰富多种作画方式和意向，不断提高审美能力，激发幼儿的灵感，扩大幼儿的视野，主动学习大师作品的一些元素，这些是幼儿创作表现的基础。新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏“星月夜”这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累,并且对梵高部分作品有所了解，如：《自画像》，《向日葵》。

为了让幼儿了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来，我通过以下几个方面来引导让幼儿通过画面表达自己的情感：

1、注重多种欣赏方法的运用：对话法是美术欣赏教学的基本方法，教师除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解，同时运用对比的方法，欣赏相同题材不同作品，体会作品表达的感情不同。

2、创作中教师提供丰富的绘画材料，为幼儿表达不同情感提供物质基础，单一的绘画工具容易限制孩子创作表达。

二、活动目标：

1.欣赏梵高作品，感受画面中形象、笔触和色彩传达出来的强烈情感。

2.尝试运用点画的方式表现色彩的调和，体验运笔的感觉与丰富的色彩。

3.创作“有星星的夜晚”，体验创作的乐趣。

三、重点难点：

1.重点：欣赏作品鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2.难点：让幼儿了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来，如何引导幼儿通过画面表达自己的情感。

四、活动准备：

1.《星月夜》图片，儿童画《星月》一幅，音乐（《卡农》，《天空之城》），作品展示架

2.绘画工具：油画棒、A4图画纸、素描纸、颜料、砂纸

3.经验准备：色彩、线条等美术方面的经验，欣赏过《自画像》，《向日葵》

五、活动流程：

六、活动过程：

（一）、对比欣赏，引题激趣。

师：老师这里有一幅画，你们看一看画的是什么时候？你是从哪里看出来的？看了这幅画之后你有什么样的感觉？为什么？【评析：新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”然而梵高的作品比较抽象，幼儿直接欣赏很难体会其创作情感，因此我选择了一幅贴近生活的儿童画《星月》，让幼儿回忆体会自己所见的星空，从而跟梵高的星空进行强烈对比。】

小结：是呀！这样的夜晚安静极了，一轮明月斜挂在天空，笑盈盈的。漫天的星星眨巴着眼睛，好像是一个个淘气的娃娃。深蓝色的天空是这样的迷人，让我们感到非常的安静，温暖，开心。

（二）、欣赏作品，大胆表述。

1、初步欣赏，了解创作背景。

师：今天老师带来一幅画，这是一位著名的画家画的夜晚，他叫梵高。

梵高是一位画家，他一生画了许许多多有名的画，上学期我们还学过了他的《向日葵》呢！那今天这幅画也有一个好听的名字叫《星月夜》。看到这样的夜晚，你又有什么样的感觉呢？（配乐介绍画家的创作背景）【评析：通过同一题材不同作品的欣赏，刺激幼儿的视觉神经，捕捉幼儿的瞬间反应，图片刺激法，激发幼儿的表达欲望，大胆说出自己的第一感受。】

2、整体欣赏，感知色彩。

师：画面上用了哪些颜色？哪种颜色用得最多？这些颜色相同吗？那画面上最突出的是哪种颜色？为什么月亮和星星显得特别突出呢？它周围的这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？【评析：欣赏作品鲜明亮丽的色彩，感受画面传达出来的强烈感情，这也是本次活动的重点之一，而《指南》中强调大班幼儿应能运用对比色，类似色，同种色等多种配色方法，然而梵高用各种深浅不同的蓝色紫色画出夜晚的天空，用明亮的黄色画出星星和月亮。紫色和黄色就是一组明显的对比色，通过提问法层层递进，让幼儿自己去感知色彩，再通过讲述法，帮助幼儿理解绘画要素中的名词概念，从而学会更好的运用。】

总结：小朋友说的真好！梵高用各种深浅不同的蓝色紫色画出夜晚的天空，用明亮的黄色画出星星和月亮。紫色和黄色对比很强烈，把我们一下子就吸引住了，画出的星空也很美。那老师告诉你们啊其实紫色和黄色虽然是两种完全不同的颜色，但放在一起对比强烈，这样的颜色我们就叫它对比色。

（三）、局部欣赏，感受线条。

1、比较画面，了解点画。

师：梵高的画和小朋友的画画的内容一样吗？都是画的夜晚的星空，那给你的感觉一样吗？那我们再来仔细地观察一下这两幅画，有哪些地方不一样呢？【评析：这是难点，通过相同题材不同风格的画面对比，让幼儿体会到同样是星星月亮，因为色彩和用笔方法不同，画面产生的效果也不同，因此表达的情感也不同。让幼儿发现体会这种不同之处，为后面的创作做准备。】

2、重点引导幼儿观察月亮星星周围被短小、有力的线条螺旋形的包围着；波浪型的柏树向上生长的生命力；请幼儿学一学这棵树是怎样长的？用肢体语言表现出来，再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。远处的村庄近大远小的知识点，和整整齐齐、紧紧挨着的房子。【评析：梵高的《星月夜》充满动感和生机，因此在观察美术作品后，我运用动作法，启发幼儿用肢体语言模仿画面中各种形象的状态，感受作者想表达的情感。】

总结：在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动的描绘的充满运动和变化的星空。你们看夜晚的星空又高又远，弯弯的月亮悬挂在右上角，橘黄的月光星光交相辉映，把深蓝色的夜空点缀的灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着，飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的柏树，它像一团火苗努力地窜向天空。远处有青色的山，山下的城市安静地躺在月色中。欣赏着这幅画仿佛把我们带入了一个童话世界。

（四）、大胆想象，集体创作。

1、提出创作要求。

现在，我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜晚，好吗？仔细想想，你抬头看星星月亮时的心情怎样？可以用什么颜色来表达你的感受？想好了再画。

2、幼儿自由选择材料作画，引导幼儿大胆运用不同颜色和线条进行表现。

【评析：《指南》强调：大班幼儿认知目标，知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。因此我提供了丰富的绘画材料，其中的砂纸是幼儿很少接触的绘画材料，幼儿在创作时选用的材料不同，创作的作品也不一样，但都表达了他们对星空的理解、感受，在创作时，他们的思维始终沉浸在自己的情境中。他们用自己的作画方式表达了自己不同的心情。】

3、幼儿互相讲述作品，给作品起名。【评析：作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。此次活动，幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。】

2014年3月20日

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/971be9185acfa1c7aa00ccb8.html