广东工业大学大学城校区内的景观环境分析及改善建议

发布时间：2023-05-20 00:33:53 来源：文档文库

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广东工业大学大学城校区内的景观环境分析及改善建议
广东工业大学大学城校区南北高差极大，所以其建筑设计采用了北高南低的构筑格局。建筑物全部采用东西走向布置。校区分为校门广场区、教学科研区、宿舍生活区、体育运动区、休闲景区。各个功能区之间利用道路分隔，联系。校区占地面积大，使功能区之间的分区明显。由于不同功能区之间的景观环境因区而异，因此下面分别作具体的介绍。一、校门广场区
学校正校门位于南外环西路上，是进入校区的重要交通要道，作为进入校区的节点，校门采用超大尺度的灰空间及超高的立柱，配合着缓缓上升的阶梯，令人感到气势磅礴却没有显得有丝毫的臃肿。立柱上的顶棚采用正交的网格结构，更使校门的威严气势强盛。校门两侧有行政楼、大讲堂的相伴，也展现了广场的空间感。在校门广场的最低端有高大的榕树和刻有校名的巨石，还有广场上行列植物被剪裁成的校徽，都为空旷的校门广场增添了几分景色。远远望去，校门广场上的巨大的景观柱和迎风飘扬的彩旗交叉分布，增强了广场的色彩感。二、教学科研区
广工的教学科研区由教学楼、图书馆、工学馆和实验楼组成。狭长的绿色教学楼为东西走向，东高西低，地势呈阶梯状分布。各教学楼之间用长长的走廊连接，地面区域种植有高小叶榄仁、腊肠树、黄槐、鱼尾葵、蒲葵、散尾葵、小叶棕竹（等小乔木和观花灌木、下层密植蜘蛛兰、大叶红草、白蝴蝶、春羽以及微地形的处理，同时也有供人休息的草坪，结合建筑物构造出静谧，怡人的学习空间。底层有为校区学生的实际情况设置的自行车停车场。各个大教室参差排布拍教学楼之间，可以提供规模较大的会议空间。图书馆为一栋坐西朝东的独立建筑，建立在园林山坡之间，正面有空旷的图书馆广场，给人们提供娱乐的场地。周围还有美丽的人工湖和小土坡，衬托着图书馆。在一片绿色之中，褐色的正方型图书馆伫立其中，显得现代却又不失稳重。工学馆与实验楼的建筑排列整齐，楼宇之间中用廊桥连接，实现了功能的整合，地面种植着大大小小的植物，展现了一派生机。三、宿舍生活区
宿舍生活区分为东区生活区和西区生活区。东西区生活区也采用规则的排列，各楼之间也采用廊桥连接。不同系列的建筑之间采用不同的颜色装饰外墙，谢绝了单一的单调。低层之间利用植物间隔，布置了绿色的闭合空间，以自然以自然式（乔木、灌木、草本）复层结构种植为主，巧妙应用了不同植物花色和季相变化的景观特色，构造了怡人的生活环境。生活设施方面，配置超市和饭堂，方便了学生。

四、体育运动区
体育运动区也分为东西区运动区。其中东区运动区配置篮球场和小型的运动场，运动区周围绿色植物密布，以大乔木为主，起到遮荫降温的功能。西区运动区运动设施配置齐全，拥有大型的运动场和面积大的篮球场等体育设施，各设施间错落有致，采用高低错落的阶梯连接。同时运动区周围也有繁密的树木装饰。五、休闲景区
休闲景区主要有三个部分，一个是图书馆与行政楼之间的滨湖景观区，另一个是东西区学生宿舍之间的主题公园，还有一个是西区运动场旁边的小型树林。滨湖景观区以广工湖为中心，湖边种植有大量的树木，配以休息用的椅子，构造了一幅祥和的画面。湖边还有一座绿葱葱的小山，增加了滨湖景观的层次感。位于东西区学生宿舍之间的主题公园，以一条河涌为中心，岸的两旁地势缓缓上升，种植有大量的树木以及草坪，而且面积非常大，适宜进行户外活动。
六、功能区间连接以及边界
在各功能区之间，多数以道路连接起来，道路两旁多种植高大的树木，配以矮小的植物和草坪。教学区中教学楼与工学楼之间有一条长长的廊桥连接，架空在图书馆广场的旁边。东西区宿舍间的主题公园有体育运动区间有一条天桥，天桥两旁种植花草，给呆板的建筑增加了一丝生机。广工的整体校区是非封闭的结构，是开放式的设计，一般边界处没有明显的界限，多以高大的树木为主，把广工校区散落在枝叶之中。七、建议
在分析广工的景观环境过程中，笔者也发现了校区有许多可以改进的地方，具体如下：（1）道路的设置。广工的校园面积巨大，建筑密度小，教学楼和生活区及科研区之间的距离较远。这种情况下上下课时人流量应该可以分散较快的。但是从笔者在学校生活的经验来看，由于教学区和宿舍区之间还有中环西路隔断（现如今又增加栅栏），学生下课时需要等待红绿灯，这就造成人流的滞留，给学生们造成很大的不便，同时由于西区生活区较远，西区学生在下课人流量多的时候很多会在中环西路中逆行，更增加了危险性。因此，建议增加东区的天桥或者建立地下通道使东区与西区学生的分流，减轻学校主干道的负担，缓解校园交通压力。
（2）标志的设置。在学校的内部道路上，虽然有交通的标志，但是没有几乎没有看到关于建筑物的标志。即使有的也很多被树木掩盖，无法达到指引的作用。同时各个功能区有明显的分区，但是没有很明显的标志，笔者在学校行走过程中，往往很难发现有关地点的标志。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/96fc08de0b4e767f5bcfce7c.html