孙中山

第1节、中国民族民主革命的先行者孙中山（第一课时）

一、教学要求：

1．知识与能力：概述：孙中山领导推翻清王朝君主专制制度的主要史实；孙中山建立资产阶级共和国的主要史实。

2、方法与过程：孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。(评价孙中山的历史功绩)

3、情态观：孙中山的革命献身精神和追求“民主”、“自由”的人文情怀。

二、重难点

孙中山革命实践活动

孙中山对中国革命的贡献与影响

教学：

一、孙中山思想转变：

1、医人——医国（民族危机、西方教育影响）

2、改良——革命（民族危机、上书受挫）

二、创建革命团体、政党、提出三民主义（1894—1912）

1、成立兴中会（1894年）：第一个资产阶级革命团体

2、广州起义（1895年）：迈出了中国民主革命的第一步

3、成立同盟会（1905年）：第一个资产阶级革命政党

4、提出三民主义（革命纲领）

三、领导辛亥革命、建立中华名、颁布临时约法

5、武昌起义（1911）

6、当选中华民国临时大总统

7、主持制定《中华民国临时约法》：中国第一部资产阶级性质的民主宪法

8、失败：袁世凯在北京就任大总统

板书设计
一、孙中山思想转变

二、创建革命团体、政党、提出三民主义

三、领导辛亥革命、建中华民国，颁布临时约法

第1节、中国民族民主革命的先行者孙中山（第二课时）

一、教学要求：

1．知识与能力：概述：孙中山领导推翻清王朝君主专制制度的主要史实；孙中山建立资产阶级共和国的主要史实。

2、方法与过程：孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。(评价孙中山的历史功绩)

3、情态观：孙中山的革命献身精神和追求“民主”、“自由”的人文情怀。

二、重难点

孙中山革命实践活动

孙中山对中国革命的贡献与影响

教学：

二、维护民主共和的斗争（1913—1922）

三、开创新三民主义时代（1924年），促进国共合作

1、原因：

①三民主主义指导下捍卫民主共和的斗争屡遭失败，需要寻求新道路。

②俄国十月革命成功的启发。

③共产国际和中国共产党的帮助。

2、中共三大（1923）：决定党内合作方式加入国民党

3、国民党一大（1924）：实现第一次国共合作

4、提出新三民主义：国共合作的政治基础

5、提出三大政策：联俄、联共、扶助农工

与新三民主义关系：新三民主义体现了三大政策的精神，三大政策是执行新三民主义的方法、方式、途径、手段。

6、组建黄埔军校（1924）：建立新型革命武装

1924年1月24日，“陆军军官学校”在广东黄埔成立。这所军校在培养人才时，将军事训练和政治教育置于同等重要的作用。为国民大革命培养了大批人才。其中的很多毕业生成为后来国共两党的杰出将领。

7、逝世：1925年3月12日

四、孙中山的功绩

板书设计：

二、维护民主共和的斗争（1913—1922）

三、开创新三民主义时代（1924年），促进国共合作

三、开创新三民主义时代（1924年），促进国共合作

第11节、圣雄甘地（第一课时）

一、教学目标

1．知识与能力：概述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹：开展土布运动、食盐进军、提倡不合作和绝食祈祷事迹等。

2．方法与过程：认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。

3．情态观：感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。

二、教学重难点：

非暴力不合作运动

非暴力不合作运动的评价

三、教学

一、成长历程（即甘地“非暴力”思想形成历程）

1、早年身世及求学生涯

①早年熏陶：仁爱、素食、苦行、不杀生

②英国求学：掌握丰富法律知识 、 基督教影响——不要与恶人作对（宗教观的形成）

③南非工作：领导南非争取印侨权益斗争——人生观的滋生（第一次受种族歧视的滋味）

接受托尔斯泰思想——形成社会政治观

④回国斗争：印度国大党领袖，领导印度民族解放运动

2、提出“非暴力主义”思想

（1）甘地非暴力思想形成的原因

① 家庭影响：仁爱、不杀生、素食、苦行。

② 受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训的影响。

③ 接受托尔斯泰以宗教之爱改革社会，实现人人平等的思想。

④ 在南非尝到种族歧视滋味。

（2）甘地非暴力思想的内容

①消极抵抗——认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨；（）

② 坚持真理—核心——强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。

（3）甘地非暴力思想的实践：

①创建凤凰新村

②领导印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例

③主要：领导非暴力不合作运动——印度民族独立运动

板书设计：

一、成长历程（即甘地“非暴力”思想形成历程）

1、早年身世及求学生涯

2、提出“非暴力主义”思想

（1）甘地非暴力思想形成的原因

（2）甘地非暴力思想的内容

（3）甘地非暴力思想的实践：

第11节、圣雄甘地（第二课时）

一、教学目标

1．知识与能力：概述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹：开展土布运动、食盐进军、提倡不合作和绝食祈祷事迹等。

2．方法与过程：认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。

3．情态观：感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。

二、教学重难点：

非暴力不合作运动

非暴力不合作运动的评价

三、教学

二、非暴力不合作运动

1、运动背景：英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展（根本原因）

2、运动特点：非暴力不合作——采取和平和合法的手段，取得民族独立

3、主要形式：土布运动、食盐进军、不合作和绝食祈祷

4、概况

5、对非暴力不合作运动的评价

①积极性：甘地领导了非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心。最终印度取得了自治。

②局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，甘地始终对英国政府抱有幻想等，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。

三、甘地人生结局

1、晚年主张印度统一：

2、致力于消除种姓制度和教派纷争

3、1948年被印度教的狂热分子刺杀。

四、评价甘地

1、功绩：

①创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；

②领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强印度人民的自信心，最终实现民族独立。

③晚年致力于调解教派矛盾，直至为印度的团结献出生命，伟大的人格受到世人的尊敬。

2、局限：

①政治：把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展

甘地始终对英国政府抱有幻想

体现了资产阶级软弱性与妥协性；

②经济：抵制西方物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退

3、总体评价：

印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族独立运动先驱，无愧“圣雄”、“国父”称号。

板书设计

二、非暴力不合作运动：背景、特点、方式、概况

三、甘地人生结局

四、评价甘地（功、过、总）

第3课 新土耳其的缔造者凯末尔（第一课时）

一、教学目标：

知识与能力：了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动；凯末尔的现代化改革

方法与过程：评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献

情态观：时势造英雄，凯末尔改革的双重影响

二、重难点：

凯末尔领导民族独立运动中的主要活动；凯末尔的现代化改革

凯末尔改革的实质特点和局限

三、教学

（一）、凯末尔的成长经历

1、1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼

帝国封建专制统治之下；

2、进入新式小学读书；

3、父亲早逝后，投奔乡下的亲戚家，艰难度日；

4、12岁考入当地军校，接受职业军事教育

5、24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学

6、毕业后，放逐式派遣至大马士革(原因)；

（二）军界崭露头角——达达尼尔海峡战役

1、背景：一战爆发后，土耳其加入同盟国作战

2、影响：

（1）充分显示凯末尔的军事才能

（2）保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利

（3）给凯末尔带来了荣誉与晋升， “伊斯坦布尔大救星”

二、领导土耳其民族独立革命

1、背景：

一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重

2、经过

思想：不独立、毋宁死

组织：召开大国民议会，当选议会主席兼国民军总司令

军事：凯末尔身先士卒，亲临战场指挥

外交：迫使协约国签署《洛桑和约》

3、结果（1）土耳其摆脱了半殖民地半封建社会，实现了民族独立

（2）土耳其共和国成立，现代土耳其民族国家诞生

板书设计：

（一）、凯末尔的成长经历

（二）军界崭露头角——达达尼尔海峡战役

（三）、领导土耳其民族独立革命

第3课 新土耳其的缔造者凯末尔（第一课时）

一、教学目标：

知识与能力：了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动；凯末尔的现代化改革

方法与过程：评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献

情态观：时势造英雄，凯末尔改革的双重影响

二、重难点：

凯末尔领导民族独立运动中的主要活动；凯末尔的现代化改革

凯末尔改革的实质特点和局限

三、教学

三、领导土耳其改革——现代化之路

政治

措施（1）废除素丹制度

（2）废除哈里发制度

（3）实行政教分离

影响：土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体;、保障资产阶级政权，有利于资产阶级民主政治建设与发展

社会习俗

（1）颁布改革服饰和其他传统象征物法令

（2） 废除多妻和随意休妻制，实行男女平等

影响：（1）改变传统观念，有利于资本主义文明的传播；

（2）提高妇女地位，解放 妇女思想。

文化教育

（1）文字改革：阿拉伯字母→拉丁字母，拼写土耳其语；

（2） 教育改革：关闭教会所属学校；教育机构隶属国家；

影响

（1）提高国民文化水平；

（2）培养了大批人才；

法制

（1）采用瑞士民法、意大利模式的刑法和德意商法；

（2） 废除伊斯兰教法；

（3）用法律保障女权；

影响（1）打破宗教对法律的束缚，建立起一套资本主义法律体系

（2）保障资产阶级政治、经济、文化等发展。

经济——国家主义

特点：

（1）国家干预经济；

（2）资金集中工业化建设；

影响（1）促进土耳其经济迅速发展，为经济现代化奠基，有利于巩固国家政权；

（2）忽视农业发展和人民生活水平提高

四、评价凯末尔

1、功：

① 领导土耳其独立战争，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；

② 建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。

③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。

2、过：

在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，具有明显资产阶级局限性。

3、结论：

是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。

板书设计

三、领导土耳其改革——现代化之路

1、政治：内容、意义

2、社会习俗：内容、意义

3、文化教育：内容、意义

4、法制：内容、意义

5、经济：特点、影响

四、评价：功、过、总

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/96e87f46f5335a8102d220e2.html