手工制作课程教案

手工制作课程教案

科技、手工制作课程教案 方燕 一、 活动目的 校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好锻炼学生的动手能力和想象能力为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间使他们的一技之长得到充分的发挥和展示丰富学生的课余生活。 二、活动要求 1、按时参加活动不得迟到早退。 2、严格遵守纪律认真完成作品。 3、保持教室清洁卫生。 三、活动内容 运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作培养学生的创新能力。 四、考核方式 让学生进行自主创作制作一件废物利用的手工制品。 教学课时一 课 题 美丽的石头人 教学目标 1、运用画、粘贴、剪拼等技能根据自己的意愿装饰石头娃娃。 2、通过手工制作培养学生感受美、表现美的能力获得愉快的情绪体验。 教学重点、难点 在石头上粘贴。 教学媒体 无 课前学生准备 自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。 教学流程 1、请同学们观赏石头模特的表演引导观察娃娃的服装。 2、讨论你喜欢哪个娃娃他有什么特点服装是怎么做的颜色搭配如何 3、请学生帮助设计服装。 4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。 5、学生自由选择材料制作教师巡回指导鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品。 6、制作好的作品陈列在展台学生互相欣赏。 7、学生随音乐进行石头模特表演。 教学效果反馈 教学课时二 课 题 剪贴画 教学目标 培养学生的创造能力和动手能力教会学生利用生活中常见的东西来创造美进一步学习拼贴画的创作知识掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。 教学重点、难点 不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料运用不同的剪裁法可获得各种各样生动有趣的形象将这些形象加以拼和贴用这种方法制作出来的画就称之为布贴画。 教学媒体 课前学生准备 布角料、剪刀、胶水 教学流程 一、导入新课学习。 欣赏一些优秀装饰画作品师生共议用具有装饰风格绘画来装点居室以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室不仅会使你的家别具一格独创新意而且在装饰过程中将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料运用不同的剪裁法变废为宝创造生活中的美。 二、新课讲授。 1、布料与纸相比有什么不同 老师活动质地不同纹理不同厚薄不同花纹不同。 学生活动 2、布贴画图稿的选色设计根据现有布料的不同色样和纹理设计出与之相附的底稿。 3、欣赏范作讲解布贴画的制作方法 ?打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 ?布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪裁剪时把所画的底稿放在布料上操作以确保造型的准确同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。 ?拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。 4、局部示范制作让学生注意其中的操作过程尤其是在剪裁时造型的把握。另外在拼贴画面时要注意到布料的色彩差异在个别地方可留出适当的空隙使画面看上去疏密得当更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务增强视觉效果。 5、启发学生进行画面构图设计可相互讨论一下确定自己制作的内容和布局安排。 三、布置作业用布料创作一幅有新意的装饰画 四、巡回指导。 五、作业讲评。 教学效果反馈 教学课时三 课 题 剪贴画 服装设计师 教学目标 1、学习运用不同的材料制作服装 2、知道生活中有许多可以再利用的东西萌发惜物的意识 教学重点、难点 运用不同的材料制作服装 运用工具进行服装裁剪、拼贴。 教学媒体 无 课前学生准备 1、各种旧报纸、旧挂历、

旧塑料袋、各种彩纸绳子。 2、收集各种新颖的服装照片少数民族娃娃图片。 教学流程 1、参观小小时装店课前准备 1引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。“这些服装有什么特别的地方” 2引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。 3引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。 2、想像讨论“如果你是设计师你想设计什么款式的服装有什么特别的地方” 3、操作指导 1运用各种材料进行装饰想像引导学生讨论一些制作技巧剪时要小心不要剪坏。 2大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。 4、欣赏表演 我的服装是怎样设计的用什么材料和采用怎样的装饰特点体现什么特色。学走台步展示自己设计的服装。 教学效果反馈 教学课时四 课 题 剪贴画 教学目标 1、引导学生体验合作的快乐。 2、培养学生创新意识与动手能力。 3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。 教学重点、难点 将豆贴牢固。 教学媒体 无 课前学生准备 1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。 2、各种颜色的豆黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。 教学流程 一、制作打底纸 1、将A4纸整张贴在硬纸板上。 二、画出草稿画 1、先用铅笔画一幅简单的画如一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。 2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。 三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水 四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。 如笑脸的头发处撒上芝麻然后将纸侧过来轻轻拍打将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆脸颊用黄豆等等。 教学效果反馈 教学课时五 课 题 自制画 教学目标 1、训练学生的动手能力 2、锻炼学生的创新能力 教学重点、难点 将沙子均匀地、牢固地撒在纸上 教学媒体 无 课前学生准备 一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸水彩笔 教学流程 一、自制彩沙 将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌。如红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等。 二、画草稿画 在A4纸上画上草稿画如小鸭子、大树等等。 三、在轮廓线上涂抹上少量胶水。 四、将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内并轻轻拍打把多余的倒掉。 教学效果反馈 教学课时六 制作转转大风车 材料牙膏盒、彩色纸、吸管等 . 准备好一个牙膏盒和一张彩色纸。 . 将彩色纸卷成锥体。 . 吸管两头如图一样粘上方形的彩色纸。 . 用图钉从吸管中间串起来形成十字形做成风叶。 . 牙膏盒竖放锥体粘到顶部。 . 做好的风叶再用图钉串到锥体上。 第七课时 剪纸 教学流程 1. 导入 教师出示剪纸作品问学生这是一幅什么艺术作品学生回答剪纸。漂亮吗你喜欢吗你想学一学吗 2请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。 3.讲解剪纸的大体状况 剪纸是我国传统的民间艺术历史悠久。大体上分为南北两大流派北方剪纸粗犷朴拙天真浑厚江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。 剪纸的样式很多这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点 4.学习简单的剪纸 苹果 王冠 裙子等。 认真观察老师剪纸提示注意观察剪纸的手段方法 5自己动手DIY 第八课时 制作挂历 一、说教材 《台历挂历的设计》是人教版新课程实验教材小学美术第八册第6课的内容。 本课属于“设计.应用“领域不仅具有实用性同时还能满足人们的审美需要。通过对本节课的学习能启迪学生留心观察生活引发学生对生活用品的设计兴趣从而达到提高学生当的审美能力和欣赏水平。启发和引导学生运用造型图案色彩等设计要素通过构思设计制作出一个式样新颖生动有趣的台历和挂历。 二、说教学目标 根据本课内容和要求及学生的实际情况我制定以下教学目标 1了解台历和挂历设计方面的知识

学习制做方法。 2尝试运用各种不同的形式设计制做台历和挂历。 3通过收集欣赏讨论等综和实践活动增强学生关注生活与设计的意识培养审美情趣。 三、教学的重点难点 根据本课教学内容和学生心理特点我把了解台历设计的基本方法定为教学的重点。而相对学生如何设计出一款具有新颖美观的作品来说在构思设计制作过程中会有一定难度因此我把启发学生结合生活实际将设计的美观与实用性相结合为本课的教学难点。 四、说教法 《美术课程标准》强调“在广泛的文化情境中认识美术学习绝不仅仅是一种单纯的技巧的训练而是一种文化学习。困此本课教学我坚持以教师为主导学生为主体的原则。为了充分调动学生的主观能动性在课堂中我主要采用了“观察演示法”“讨论交流法”“评比展示法”等教学方法采用“观察演示法”让学生通过对作品的欣赏分析和借鉴来获取台历挂历的知识。为了促进学生的学习兴趣培养学生欣赏分析归纳总结及合作学习的能力我采用了“讨论交流法”对学生收集的作品进行交流让学生从中探究台历挂历的多元文化了解其制作方法。最后进行评比展示让学生尝到成功的喜悦大大地促进学生学习的快乐帮助学生树立自信心充分发挥学生的个性。 五、说教学过程 生动地导入能激起学生学习兴趣。我以谈话式的导入“同学们你知道今天是几月几号么你们想不想知道它们是如何设计出来的吗今天就让我们做个小设计师设计自己喜欢的台历或挂历”自然的导出日历引出课题这样简单的导入不仅联系生活实际更发学生学习的兴趣。 接着了解认识台历挂历的知识以及制作方法这个教学环节我分两步进行首先让学生知道台历、挂历和我们生活之间的关系也就是台历、挂历在日常生活中的作用。通过欣赏图例让学生知道可以运用不同的设计计形式和不同的装饰设计方法进行制作。 台历和挂历的设计是人性化很强的设计我以设计制作一款简单的造型式的台历为例让学生可以根据自己的性格和爱好设计出有个性的作品应避免设计千篇一律。出示作业要学学生开始动手制作。在学生制作过程中如发现有创意的作用品我会给予肯定与鼓励如果视有学生在制作中出现的问题我会指导并示范正确制作方法。 在欣赏评述这个环节我按排了学生自评、互评和教师总结的方式进行。通过这样的方式进一步提高学生学习的生动?杂行У靥岣叩慕萄е柿俊?在教学的最后环节我用一句话“我们设计的是台历和挂历我们还可对生活中其他物品进行巧妙装饰来美化生活环境让我们用火眼金睛去发现去创造美吧”来结束本课。 第九课时 课 题 纸盒房子 教学目标 1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。 2、通过剪、切、割、贴等方法及对废弃物的合理利用设计制作出纸盒房子。 3、知道纸盒与生活的关系认识、了解纸盒及造型装饰的特点。 教学重点、难点 重点充分发挥学生想象力利用废旧材料精心地制作纸盒房子。 难点通过引导学生将纸盒房子进行组合把这节课再创新、升华。 教学媒体 课前学生准备 废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。 教学流程 一、引导 1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品今天我们用废弃的纸盒制作房子。 2、幻灯出示搜集的房子图片仔细观察这些房子让学生了解说出房子的结构和特征。 3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子激发学生的学习兴趣及探索欲望。 二、造型 1、在欣赏教师作品的基础上学生根据自己纸盒的形状特征充分发挥想象力设计并制作纸盒房子提醒学生使用工具时注意安全。 2、老师巡视指导根据学生制作过程中可能出现的情况在设计和制作方法上给予适当点拨指导。 3、学生展示自己制作的纸盒房子并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台体验成功的乐趣。 三、组型

1、分组讨论设计方案对制作的纸盒房子进行规划同时教师提醒学生注意作品布局的合理性体验成功的快乐。 2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。 3、将规划好的小区的进行环境美化可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面。 4、给小区起一个好听的名字并介绍小区的各种设施及功能。 四、展示阶 1、作品集中展示教师邀请大家参观。 2、各小组派代表介绍作品分享成功的喜悦。 3、学生谈感受。假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉 五、拓展 今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品并组成了一座美丽的城市。这说明生活中处处都有美我们的双眼能发现美双手能创造美我们的生活将会更加丰富多彩有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒再创作出更多精美的作品来。 教学效果反馈 第十课时《泥塑 》 学习目标 1掌握泥塑的基本方法尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。 2能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。 3体验玩泥的乐趣提高学习劳技的兴趣。 4感受中华传统文化的魅力萌生传承文化的情感。 教学重点 掌握泥塑的基本方法塑造出成功的作品。 教学难点 泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。 教学过程 一、谈话导入欣赏作品。 由春晖小学的国学特色引入中华传统文化问你还知道哪些是中华传统文化引出quot泥塑quot。欣赏一些泥塑作品问你有什么想法 二、 激发兴趣、初步尝试 泥塑就是通过灵巧的双手将泥质材料塑造成为各种形态各异、栩栩如生的工艺品。今天这节课我们就来学习泥塑。板书 你们以前做过泥塑么请大家拿出一块橡皮泥玩一玩 学生在尝试中体验团、搓、捏、压等技能教师巡视指导、交流 同学们交流展示。师提升总结引领示范。 同学们跟老师做一遍教师指导技术要领 过渡学完了这些技术你想不想尝试制作一件作品 三、 自学尝试、熟悉技法 多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤学生看书边自学、边尝试。师巡视指导 展示作品交流此环节重点解决1、颜色的搭配2、抓住特征3、支架固定 小结看来我们的作品要想栩栩如生、不但要注意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的时候我们还学要用支架固定。 过渡同学们还想玩么接下来就请大家选择你最喜欢的一件作品进行模仿创作。 四、 模仿创作、提升技巧 学生模仿创作 学生将作品以第一次比较进行自评。 师小结大家这一次的创作有很大的进步我们的泥塑技术在一次次练习中得到了提升相信大家能够自己制作出一件自己创作的作品接下来我们就进行一个创意大比拼吧比一比哪组的泥塑最形象、最有趣。 五、 充分想象、综合实践 1、学生创意制作教师参与点评 2、生展示作品 师哪一组最漂亮学生互评 小结同学们真是心灵手巧创作的作品生动形象、栩栩如生。 过渡其实泥塑在我国已经有悠久的历史随着时间的演变已经形成了各种风格。 六、 拓展深化 结束语老师希望同学们在课下多动脑、多动手让泥塑技术在我们手中得到传承相信只要你坚持你就会是下一个民间艺术家。 第十一课时 贴画 教学准备 1、教师四尺整开的彩色纸、双面彩色纸及相关手工的工具、课件。 2、学生自由选择彩色纸手工工具。 教学设计 1、魔术导入 1师同学们喜欢魔术吗想看老师表演魔术吗想看的同学可要坐端正了。 魔术开始了老师在看似一张的纸上“唰????唰????”剪着。 哈会变成什么呢小朋友想象着????可能是鱼可能是蝴蝶????孩子们猜想着???? 好了老师把纸一摊开啊原来是一只蝴蝶。老师再把纸摊开哇原来不只一只蝴蝶还有许许多多其他颜色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子们感叹着???? 2师将这些彩蝶按照一定的规律粘贴到一张大纸上边贴边说“这就是拼画。同学们今天我们就来学习第12课《美丽的拼画》。”板书 3在日常生活中你看到过类似

的作品吗同学们说一说曾经看到过的类似的拼画作品。教师出示一些生活中类似于下图的一些图片了解拼画在现实生活中的应用 第十二课时 制作笔筒 一、 教学目标 1、 情感发展目标 通过本课教学培养学生良好的劳动习惯与意志品质培养学生的审美情趣陶冶学生的情操。 2、 认知目标 通过本课教学使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。 3、 能力目标 通过本课教学培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。 二、 教学重点、难点 重点不同形状笔筒关键部位的制作方法。 难点不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。 三、 课前准备 1、 学校设一个陶艺室按照陶艺制作工艺分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个学生工作台24张制陶工具24套准备室内设拉坯机4台和泥机1台磨采由机1台工作台2张展柜6个烧窑室内设窑炉1台作品准备架2个喷泵1台。 2、 教师所需器材有白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具陶 泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。 3、 学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》使学生一进操作室便一目了然如何 使用工具及机器如何评价自己的操作成绩。 四、“指导——实践式”教学过程设计 程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 准备器材 1、 准备工具材料 准备好教学设备检查用具情况指导学生穿好工作服。 穿好工作服清点工具 迅速按要求做好。 导入新课 2、 图片导言 上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿课前教师选出一部分作品贴在白板上同学们请看白板你认为哪一幅伤口设计新颖构思巧妙 3、同学们设计得都很好比第一课的作品既新颖又增加难度那么怎样才能制作成功呢今天我们就来学习几种制作方法。 学生观察白板上的设计稿。学生选出最佳设计稿2——3幅。学生知道本节课学习的内容产生制作的兴趣。 4、利用学生自己的设计稿为实例激发学生学习的兴趣。讲解演示 5、 按作品的特点归纳分类。 针对每类作品讲解演示制作方法。 提出问题同学们注意观察教师将大家的设计稿分成了四类大家想一想每一类设计稿有什么共同点可提问4—— 6名学生 同学们回答得十分正确下面用简短的话概括一下大家的答案第一类直筒型第二类装饰型第三类转折型第四类 圆底型。 第一类设计与第一节课制作的作品基本相似按照第一课讲解的方法制作。 第二类设计看上去比较复杂大家仔细观察坯体的主体与第一类相似坯壁外面有复杂的装饰物我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可。 第三类作品转折较多教师教大家用一种新工具电吹风。 第四类作品底部是圆形教师也教大家用一种新工具石膏模子。 展示新工具演示其使用方法强调安全作用步骤。 认真思考并回答问题。 6、充分调动自己的学习积极性认真观察同学间可互相讨论认真思考按自己想象回答问题。学生认真听教师总结。思考与自己的想象.

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