部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案

第19课　法国大革命和拿破仑帝国

◇教学目标◇

【知识与能力】

了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况;掌握《人权宣言》的基本内容和法国大革命的影响。通过对拿破仑等人物功过的分析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点,全面评价历史人物的能力。

【过程与方法】

通过引导学生阅读教材中的有关资料,提高学生从史料中获取有效信息的能力;通过分析拿破仑帝国兴亡的原因,提高学生透过现象看本质的能力;通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较,培养学生的综合比较能力。

【情感、态度与价值观】

通过对法国大革命历史的分析,使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流,具有重大意义和历史作用;通过对拿破仑帝国覆灭原因的分析,使学生明确战争的性质是影响战争胜负的重要因素。

◇教学重难点◇

【教学重点】

《人权宣言》基本内容,拿破仑的主要活动。

【教学难点】

法国大革命的历史意义。

◇教学过程◇

一、新课导入

国旗是一个国家的象征与标志。法国国旗是一面从左至右蓝色、白色、红色垂直排列的三色旗。1789年法国大革命时,巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗。白色居中,代表国王,象征国王的神圣地位;红、蓝两色分列两边,代表巴黎市民;同时这三色又象征法国王室和巴黎资产阶级联盟。三色旗曾是法国大革命的象征,后来三色代表着法国的国家格言:自由、平等和博爱。在人类众多的历史事件中,1789年发生在法国的革命被认为是一场真正的政治大革命。因为那场革命产生了著名的《人权宣言》,彻底摧毁了法国的封建制度,涌现出许多风云人物,对法国乃至整个欧洲和世界的历史发展都产生了巨大影响。今天我们就一起来学习第19课《法国大革命和拿破仑帝国》。

二、新课讲授

(一)旧制度的危机

1.材料展示:

材料一　法国大革命的发生比英国革命要晚大约150年,当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候,法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期,阶级关系处于十分尖锐的对立状态。当时的法国社会被分成三个等级,第一等级是教士,第二等级是贵族,他们占人口总数不到1%,却占有全国土地数量的2/3,不承担任何纳税义务。广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务,尤其是工人、城市平民和广大农民,生活困苦不堪,他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系,使法国社会到处堆满了“干柴”,随时都有爆发革命的可能。

材料二　18世纪法国工场手工业发展迅速。著名的昂赞煤炭公司拥有12台蒸汽机,工人4000名。但法国工商业的发展面临制度的束缚。如专制王朝为解决财政危机,日益加重剥削,动辄封闭银行;国内关卡林立,贸易垄断制度也很盛行。

提出问题:从材料和图片中提取有效信息,说一说18世纪法国大革命前夕,法国的社会现状。

师生归纳:封建地主阶级(教士、贵族),对资产阶级、手工业者、农民、城市贫民的压迫,使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状,发展资本主义经济,获得政治权利。但是,法国封建等级制度的存在,阻碍了法国资本主义的发展,法国社会阶级矛盾十分尖锐,革命一触即发。

2.教师讲解:进步思想家猛烈抨击法国的封建制度,称之为“旧制度”。他们著书立说,宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗,这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。启蒙运动有何作用?

学生回答:启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。

(二)法国大革命

1.教师引导:旧制度对经济发展的制约,致使法国各种社会矛盾激化。支持美国独立战争使法国政府债台高筑,财政危机更加严重。为此,国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议,讨论征税的问题。在这次会议中,第三等级代表提出了哪些主张?国王答应他们的要求了吗?

学生回答:第三等级坚决要求增强自身的政治权利,主张三个等级合并开会,实行一人一票的表决制度。此后,第三等级的代表自行成立“国民议会”,作为民众的唯一代表,并提出制定宪法的要求。国王被迫让步,一方面同意国民议会改名为“制宪议会”,要求第一等级和第二等级的代表都加入;另一方面却暗中调集军队,企图以武力控制局面。

2.教师讲解:巴士底狱是国王统治的象征。民众攻占它,就意味着向传统的封建势力开战。7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱,掀开了法国大革命的序幕,这一天也被定为法国的国庆日。

3.教师讲解:巴黎人民攻占巴士底狱后不久,制宪会议通过了多项法令,废除了种种贵族特权和封建地租。1789年8月,制宪会议通过了《人权宣言》。《人权宣言》有哪些内容?

学生回答:宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

教师补充:1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。

4.材料展示:

材料一　1792年夏,法国处于危机之中。国王路易十六勾结外敌镇压革命,奥地利和普鲁士联军侵入法国本土。为拯救革命,8月10日,巴黎人民再次起义,将国王及王后逮捕入狱。9月22日,宣布建立共和国,史称法兰西第一共和国。

材料二　大革命时期,法国国民激情澎湃。他们编制了“共和历”以取代传统日历;街头到处都是激昂慷慨的演说家;人们不再使用“先生”一词,而是彼此称呼“公民”。但是,群众的激情渐渐地失控了。与此同时,害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成了反法联盟,对法国开战。

提出问题:依据上述材料结合教材,归纳《人权宣言》颁布后法国大革命是如何发展的。

师生归纳:1792年,法国废除了君主制度,建立了法兰西第一共和国。1793年法国国王路易十六被送上断头台。欧洲的其他封建国家结成反法联盟,大举入侵法国。

5.教师讲解:共和国成立后,法国面临的局势仍然十分严峻。国内物资短缺,物价高涨,人民苦不堪言;欧洲一些国家以法国处死路易十六为借口,开始武装干涉法国大革命。法国国内的保王党势力趁机抬头,妄图复辟。面对内忧外患,是谁拯救了法国?

学生回答:在异常严峻的形势下,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向高潮。

6.教师讲解:但是,雅各宾派的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。不久,新的反法联军又卷土重来。雅各宾派的统治被推翻,只代表法国大革命的高潮结束,而不是失败。法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命,影响深远。那么,法国大革命具有怎样的历史意义?

学生回答:法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。

(三)拿破仑帝国

1.教师讲解:大革命高潮结束后,对外战争仍在进行,人民生活没有摆脱困境,政局依然动荡。在这个需要强人的时代,谁登上了法国的历史舞台,并且改写了法国乃至整个欧洲的历史?

学生回答:拿破仑。

2.教师提问:拿破仑是怎么夺取政权的?他又采取了哪些对内对外政策?

学生归纳:1799年11月,拿破仑·波拿巴发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器。他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业。为了整理革命以来的立法成果,拿破仑主持制定了民法典,名为《拿破仑法典》;他对外多次打败欧洲反法联盟,乘胜扩大了法国的疆域,控制了欧洲很多地方。

3.教师讲解:《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。后来,很多国家的民法都以该法典为参照蓝本。

4.教师讲解:1804年,经公民投票,法国改为帝国,史称“法兰西第一帝国”,拿破仑加冕称帝。拿破仑虽然当上皇帝,但在欧洲君主眼中,他仍然是革命的后继者。反法同盟一次次与法国较量,一次次败在拿破仑手下。拿破仑大军所向披靡,几乎横扫欧洲大陆。观察《1812年的拿破仑帝国》地图,了解拿破仑在欧洲的扩张。我们如何看待拿破仑的对外战争?

学生回答:拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力,也损害了被侵略国家人民的利益,激起当地人民的反抗。

5.教师讲解:1812年,拿破仑率军远征俄国,大败而归;1814年,拿破仑被欧洲反法联军赶下台,法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。1815年,在滑铁卢,拿破仑最终被反法联盟的军队打败,并被流放到大西洋的一个荒岛上,从此退出了法国的政治舞台,法兰西第一帝国覆灭。我们该如何评价拿破仑?

师生归纳:拿破仑是法国资产阶级政治家、军事家。他创建了法兰西第一帝国,推动法国大革命的进一步发展。对内巩固资产阶级统治,颁布了《拿破仑法典》;对外多次打败反法联盟的军队,扩大了法国的疆域。但连年征战也给法国人民及被侵略国家人民带来巨大的灾难。总的来说,拿破仑的一生功大于过。

三、课堂总结

法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命,具有规模大、革命最彻底的特点。它不仅摧毁了法国的封建统治,建立了资产阶级共和国的政治体制,而且打击了欧洲的封建制度,传播了资产阶级自由民主的思想;法国大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样。法国大革命高潮过后,拿破仑逐步上台,并建立帝国,他一方面维护了大革命时期的革命成果,从某种意义上来说是法国大革命的继续和发展;另一方面通过对外战争的形式把法国大革命的成果推广到欧洲其他国家,使资本主义文明进一步在欧洲传播。但后期拿破仑的对外战争转变为军事侵略,可以说拿破仑从战争中发迹,又在战争中没落。

◇板书设计◇

法国大革

命和拿破

仑帝国

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