《这不是我的帽子》（二年级绘本阅读课）
教学目标：
1、 引导学生精读绘本《这不是我的帽子》，训练学生观察细节的能力。
2、 引发学生对文字和图片产生的“冲突”的关注，体会文本的趣味性。
3、通过精读绘本，引发孩子想象，能读懂绘本中的留白，准确、流利地表达对绘本结局的想象。。
4、具备复述故事的能力，能够尝试转换人称，转换身份重编故事。
5、价值观导向的引领，绘本以外的品德渗透。
重点难点：
1、 关于绘本留白的想象和表达是本课重点。
2、 引导学生说出真实想法的同时，予以正确价值观的引导。
课前交流：
亲爱的小朋友们，你们认识我吗？不认识没关系，我先自我介绍一下，我姓胡，你们可以叫我胡老师，我来自舟山，那是一个很漂亮的海岛，如果你们有机会来，可以来我家做客，这是我第一次来到绍兴，可是看到你们我就觉得很亲切，我们班小朋友很热情、很可爱！昨天跟你们的老师聊天的时候，她就跟我夸你们了，你知道她夸你们什么吗？她说我们班小朋友上课听得很认真，小眼睛特别会观察，而且很多小朋友很爱看书呢！
是呀，所以今天胡老师给大家带来了一本小书作为见面礼哦（抽出绘本），它的作者是乔恩克拉森，他被人们誉为天才画家，这本书很酷，书的颜色和内容都很特别，一次性获得过英国和美国的两个最高奖项，我想把它奖励给今天这堂课表现最棒的小朋友！大家有没有信心？
教学过程：
一、 封面质疑导入
1.出示封面。故事的题目是什么呀？《这不是我的帽子》
2.师：“这不是我的帽子”，这句话谁说的呀？
哦，小鱼说的，那它头上不是刚好戴着一顶帽子嘛！猜猜看，他为什么这么说？这顶帽子哪里来的啊？指名3人回答，鼓励学生奇特的想象
3.恩，那究竟是怎么样的呢？我们继续打开书往下看！
二、看图读故事
1.第一页：这不是我的帽子，是我刚刚偷来的。
师：你们想到了吗？原来我们的小鱼偷了一顶帽子。
2.第二页出示四段文字：我从一条大鱼那儿偷来的。我偷帽子的时候，他在睡觉。他可能睡很久都不会醒。就算他醒了，可能也不会发现帽子不见了。就算他发现帽子不见了，可能也不知道是我拿走的。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9677a17ffc0a79563c1ec5da50e2524de418d029.html
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