小学六年级美术教学工作计划

小学六年级美术教学工作计划

1、学生情况分析

　　6年级学生对美术基础知识和基本技能有1定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。平时就有很多学生平时就爱画画，也有1定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指点，让他们接触初步的美术知识的同时感遭到美术更大的魅力。

　　2、教学目标

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作进程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习进程中，激起创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　3、教材分析

　　我校采取的是人民教育美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的欣喜。6年级美术教材每课都侧重于“造型.表现”、“设计.利用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”4个学习领域中的1个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。重视在文娱中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

　　4、教学措施

　　1、重视对学生造型.表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激起丰富的想象力与创造欲望。

　　2、重视激起学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极其学生创设有益于激起创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地应用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，展开探究性的学习，发表自己独特的见解。

　　3、创设1定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，建立正确的文化价值观，修养人文精神。

　　1、学情份析

　　本学期我教的是6年级2班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地寻求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技能上显得成熟，线条也10分流畅，但画风呆板，表现欲降落，缺少童趣。但他们对色采有辨别能力，掌控物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热忱。对美具有了较高的欣赏能力。

　　这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进1步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变成更理论性含量的创造能力。

　　2、教材分析

　　【造型·表现】应用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版6年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择合适于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

　　【设计·利用】学习对照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解1些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装潢，美化身旁的环境。

　　【欣赏·评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、情势与内容等特点，通过描写、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用1些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　【综合·探索】结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

　　3、教学目标

　　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的.基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的视察能力、想象能力、形象思惟能力和创造能力。

　　1、学习掌握几种人物速写的方法，能捉住对象的体态特点，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。

　　2、综合应用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。

　　3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的利用和地位。

　　4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。

　　5、人物速写中，视察能力、概括能力、表现能力的培养。

　　6、在绘画、工艺制作中综合应用已学的构图、色采等基础知识。

　　4、教学重难点

　　了解现代设计的特点。学习色采基础知识，掌握色采的明度与色相对照。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。学习平面构成渐变知识，捉住形或色有规律的变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

　　掌握色采的明度、色相对照基础知识，并能利用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素设计贺卡或其他作品。掌握渐变原理，捉住形或色的规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成绩，了解中国历史画，提高欣赏能力，激起爱国热忱。

　　5、教学措施

　　1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。

　　2、深入研究教材，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即便进行直观教学，充分发挥直观教学手段激起学生对美术的兴趣。

　　3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对成绩不理想的几位学生，找出学习不好的缘由，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

　　4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

　　5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

　　6、培优和转困措施

　　1、给优生以“讲授员”的身份帮助需要帮助的同学，更好的体现其价值。

　　2、在课堂中多表扬差生，增强他们的自信心，同时为他们寻觅“讲授员”，做到1帮1，有问题先找讲授员解决。

　　3、对进步的同学做相应的嘉奖，来鼓励他们继续前进。

　　学生知识能力学习习惯分析：

　　6年级学生对美术基础知识和基本技能有1定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

　　教学目的任务：

　　1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

　　2、通过启发联想训练学生的创造性思惟能力。

　　3、在美术活动中大胆的采取各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

　　4、学习浅显的人物比例结构知识和脸部表情的画法。

　　教学重点难点：

　　教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

　　教学难点：学生逻辑思惟能力的培养、空间想象能力的培养。

　　个人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　　完成任务的措施：

　　1、认真备课、上课。

　　2、做好课前的各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最好教学效果。

　　4、应用现代化教学手段。

　　课时安排：

　　第1周：未来的中学生活

　　第2周：亲近大师—素描欣赏亲近大师—色采画欣赏

　　第3周：水墨画创作(1)水墨画创作(2)

　　第4周：诗配画

　　第5周：看新闻,画新闻

　　第6周：作文插图好看的图画书

　　第7周：我设计的书(1)(2)

　　第8周：我的成长变化(1)(2)

　　第9周：人与自然

　　第10周：我理想的居住环境

　　第101周：奇怪的图形（1、2）

　　第102周：木版画

　　第103周：泥柱雕刻(1)(2)

　　第104周：标志

　　第105周：街头标志物（1、2）

　　第106周：风景写生(1、2)

　　第107周：有人和动物的风景吸引人的招贴画（1、2）

　　第108周：走进博物馆考试检查

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9637b686930ef12d2af90242a8956bec0875a57f.html