小鱼粘贴画小班教案

教案包括教材简析和学生分析、 教学目的、 重难点、教学准备、 教学过程及练习设计等。 下文是小鱼粘贴画小班教案， 希望对你有所 帮助!

小班粘贴画教案：豆豆小海豚【 1】 活动目标 学会海豚的画法和粘发。 知道不同的豆粘在海豚身上的部位。 通过图知道海豚身体结构。

活动准备 白大米、黑豆、黄豆、绿豆。 深粉卡纸、铅笔、乳白胶。

海豚身体结构图。

活动过程

1、我们的美术课是不是都学过粘画啊 ?你们都学过粘什么啊 ?

2、你们学过这么多那 ?那我们今天来学粘画，粘个你们没学过 的海豚好不好 ?

3、那你们看过海豚吗 ?喜不喜欢海豚啊 ?

4、看看老师画的是不是海豚啊 ?那你们会画海豚吗 ?那让老师来 教你们吧 !

5、海豚简笔画画法 :

我们今天在深粉卡纸上画海豚 画海豚的外形，在画身上的背鳍和胸鳍。

——再画海豚的嘴和眼睛，完成。

6、画海豚好不好学啊 ?你们学会了吗 ?

7、那我们就接着这幅画，学粘豆豆海豚好不好啊 ?

8、学粘豆豆小海豚 : ——我们用画完的海豚，现在就可以用粘了。

——我们用大黑豆粘出海豚的轮廓，用绿豆粘出背鳍和胸鳍轮 廓。

——海豚的上半身我们用黑豆粘，下半身是白色的肚皮，用白 色大米粘。

——粘的时候要心细的慢慢粘，用半个黄豆粘海豚眼睛，看小 海豚玩的多高兴，我们用黄豆给小海豚粘上游泳圈吧 !

——老师的小海豚已经粘好了，小朋友的粘好没啊 ?

9、小海豚已经粘完了，你们还想不想多了解一下海豚啊 ?

10、那我们先把手中的小海豚放在太阳下晾干，再来看看海豚 身体结构图。

活动结束

小班美术教案 :贴画小鱼【 2】

活动目标:

1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上， 并在教师的提 醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴 在展板上的美感。

活动准备 :

1、康定斯基作品《圆之舞》的 PPT。

2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。

3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。

4、底板上布置几条小鱼和水草， 底板的大小以能张贴所有幼儿 的作品为宜。

活动过程 :

一、调动幼儿关于泡泡的经验

1、你们吹过泡泡吗 ?你们看，我会变出泡泡。 （教师用泡泡枪打 出一串泡泡。 ）

2、有多少泡泡 ?（适时丰富词汇 :许多、一串一串的泡泡。 ）

3、泡泡是什么样子的 ?（引导幼儿观察并用动作和语言表达 :圆 圆的，有的大有的小。 ）

二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》 PPT帮助幼儿前面 获得的经验。

1、有个画家画了许多泡泡， 看看他画的泡泡和刚才你们看到的 泡泡一样吗 ?

2、他画的泡泡是怎么样的呢 ?（引导幼儿说出有不同颜色、 不同 大小。）

3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗 ?（引导幼儿观察出有的密 集，有的分散， 就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在 一个很空的地方一样。 ）

（ 分析: 此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式， 特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图 像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导 幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，

如: “泡泡是怎么排列的 ?”小班幼儿就不知如何回答。因此， 对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。 ）

三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

1、出示大底板，指着底板上的小鱼说 : “小鱼也喜欢用嘴巴吹 出许多的泡泡呢 ! ”

2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢 ?是大大的还是小小 的 ?是什么颜色的 ?

3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴 上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问 : “你们想把它贴在中间还是 旁边，上面还是下面呢 ?”同时教师用动作演示每一个地方， 最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说 : “先用食指 蘸上胶水，从‘泡泡'白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地 方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净， 再把‘泡泡'贴在底板上。 ” 当贴第二个“泡泡”时，教师问 : “是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离 它远一点，或者离它很远呢 ?”

（ 分析: 此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化 图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴， 将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。 通过与幼儿讨论如何选择 “泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼 儿的个性化黏贴作铺垫。 ）

4、再次交代操作要求。

（1） 今天我们要学习用胶水来黏贴“泡泡”。 （ 教师逐一介绍工 具材料——胶水、抹布。 ） 你们会用胶水黏贴吗 ?

（2） 谁会用胶水贴“泡泡”?（ 请个别幼儿上来演示如何正确抹胶 水及黏贴。 ）

（ 分析 : 此环节的目的有二 : 一是调动幼儿主动学习的能力， 让幼 儿认为不用教师教自己也能学会这个本领， 增强幼儿自主观察、 学习 的意识;

二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现 幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同 时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范， 既满足了该幼儿的 表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。 ）

四、幼儿创作 教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余 的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。

五、引导幼儿欣赏作品

1、师幼一起将所有作品布置在大展板上， 教师引导幼儿找到自 己的作品并向大家介绍。

2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如 : “你喜欢 哪里的泡泡呢 ?”

小班手工教案：制作小鱼【 3】 活动目标:

1 、引导幼儿通过探索，大胆学习将皱纹纸边折边贴，变成小鱼 鱼鳍和鱼尾的技能。

2 、鼓励幼儿积极动手，充分体验和感受小制作的乐趣与成功感。 活动准备 :

小池塘背景 ; 每组圆盘、油画棒、自粘纸、彩色正方形小纸等， 数量超过幼儿人数 ; 每组一份范例。

活动过程 :

一、观察范例，了解小鱼的制作方法。

1 、 提问: 看看池塘里有什么 ?

2 、 猜猜小鱼时怎么做出来的呢 ? ——引导幼儿对小鱼的整体制作方法有个了解。

——教师小结 : 先画小鱼的头部、 眼睛等， 再做小鱼的鱼鳍和鱼 尾，最后可以装饰小鱼的身体。

二、引导幼儿大胆探索，学习将纸沿着自粘纸边折边贴，变成 小鱼鱼鳍和鱼尾的技能。

1 、引导幼儿估计想象 : 觉得自己做哪一步会觉得很难 ?

2 、鼓励幼儿将自己的设想大胆提出来 :当幼儿说到哪一步很难 时，便请幼儿同伴来想办法。

3、当有幼儿说到鱼鳍鱼尾很难做时，便请幼儿一起来讨论 : 鱼 鳍和鱼尾是怎么做的 ?

——鼓励幼儿先观察桌上范例和半成品 ;

——幼儿大胆尝试。

——个别幼儿交流。

——教师小结，完整示范，并适当提出操作常规，如纸屑和安 静操作等要求。

三、幼儿作业，教师全面观察指导。

1 、幼儿作业，教师观察并适当指导。

——画头部时，线条要画到圆盘的边缘。

——折叠时要尽量对齐、压平，最后几步要更加细心。

——粘贴时要两手配合好，先拉掉双面胶上面的纸，再把折叠 好的鱼鳍、鱼尾贴上去。

2 、鼓励幼儿最后在身上装饰花纹。

一、欣赏评价。

1 、 将每个幼儿的作品贴在 “池塘里” ，幼儿相互欣赏、 评价。

2 、 个别幼儿来说说自己最喜欢哪条鱼 ?

教师根据幼儿作业情况全面评价。

活动分析 :

这次活动的重难点是边折边贴的技能，需要小朋友双手配合， 做比较精细的动作。经过观察，孩子们大多是理解做法也敢于尝试了， 但精细动作发展还不够，小部分孩子显得力不从心。我想若将边折边 贴的技能改为让幼儿将皱纹纸先褶皱捏好后再贴，难度就会降低些， 这样能力相对差些的孩子也可以体验到成功的满足感了。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/961eadf8bb0d6c85ec3a87c24028915f804d8488.html