33、《活化石》教学设计
——人教版二年级上册语文第八单元
学 校：昌吉市二六工镇中心学校
年 级： 二 年 级
任课教师： 黄 文 军
日 期： 2012年11月22日
33、《活化石》教学设计
【教学目标】 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
【教学重点】 识字、写字，了解古生物知识，有保护珍惜动物的意识。
【教学准备】 1、多媒体课件。 2、课前布置学生通过多种方式搜集有关古生物的资料，并自己整理。
【课时安排】两课时
第一课时
【课时目标】 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识，以增强保护自然，维护生态平衡的意识。
一、播放课件，激趣导入
1、边出示图片，边向学生介绍一些古代生物的知识（师：这些化石记录了地球生命的起源、发展、演化、灭绝和复苏。），然后让学生说说：你看到了什么？
2、板书：化石，范写“化”，让学生边观察，边进行书空练习。（师简述“化石”，随机出示“化石”概念的文字资料。）我们知道了化石，现在我们一起来认识活化石。（板书：活）
二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想
一想：课文向我们介绍了哪几种活化石？ 2、指名说。（师相机板书：银杏树 大熊猫 中华鲟）
三、学习字词 1、出示生字，识记认读。
⑴ 生字带拼音识记认读。
1 在四人小组中学习交流。
2 四人小组汇报学习情况。（生评、师点评）
⑵ 生字去拼音认读。（指名读、开火车读、齐读）
2、出示词语，认读说话。
⑴ 指名读、分男女生读、齐读。（师点评）
⑵ 学生可任选一词练习说话。（师点评）
四、指导写字 1、可让学生先观察书中田字格里的字，从中选择两个难写的字，借助大屏出示，再由学生说说这两个字在田字格中的占位，老师随机进行范写指导。
2、学生描红，临写。
3、出示评价要求。（同桌互相进行星级评价。）（师巡视适时指导）
五、再读课文，了解“活化石”
1、小组合作学习。
⑴ 能正确、流利、有感情地朗读感兴趣的部分。
⑵ 找出自己喜欢的句子。
⑷ 我是小小讲解员，向大家介绍一种活化石。
2、小组汇报学习情况。
（必要时可进行指导朗读）
六、总结
这些古生物已经越来越少，它需要我们来好好保护。许多人还不了解它们，希望同学们把今天学到的古生物知识介绍给别人，让大家都来保护它们。
七、作业超市 请同学们通过多种途径搜集古生物的文字资料或图片资料，将它做成卡片，写上说明，下节课向大家介绍。
附：板书设计
33、活化石
银杏树
大熊猫 好好保护
中华鲟
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/961cf654763231126fdb112a.html
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