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21我最好的老师教学设计x

发布时间：2023-03-09 07:04:07 来源：文档文库

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21??????我最好的老师
教学目标：
知识与能力：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。过程与方法：
教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。学生自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。情感态度与价值观：
认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学重点：
通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。教学难点：
认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。教学课时：1课时
1
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课前准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课
1．谈话导入：你心目中的好老师是怎样的？2，揭示新课

今天，我们也要去认识一位好老师，他可是作者心中最好的老师，他就是---怀特森先生。（板书课题）二、整体感知。
1．自读课文，出示自读要求：(1课文讲了一件怎样的事？
(2作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？划出课文的中心句。（怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）
2、学生汇报。课文讲了一件怎样的特别的事？?交流，能说说这件事儿特别在哪里？?
面对这样一件特别的事情，面对这样一个特别的老师，人们做何评论呢？让我们先来看看作者朋友的一段话——?
出示：“有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一个朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能这样来糊弄你们呢？””?
指名朗读
（1）仔细看这段话，你读懂了什么？
2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/95f334abae1ffc4ffe4733687e21af45b207feda.html