“同课异构”教学反思
作者：刘林国;
作者机构：山东省青岛市平度实验中学;
来源：中国体卫艺教育
年：2012
卷：000
期：001
页码：P.52-52
页数：1
中图分类：G632.4
正文语种：CHI
关键词：异构;教学设计;教学内容;教师专业发展;课堂教学;解决问题;教学思想;教学方式;情感体验;科研方式
摘要："同课异构"是基于体现教师的教学思想,帮助教师更深入地研究教材,更好地完善自己的教学方式,促进教师专业发展的一种科研方式。实施"同课异构"活动,一方面,让不同的教师面对相同的教学内容,结合所教学生的实际情况,根据自己的生活经历、知识背景、情感体验,选择不同的策略、运用不同的资源建构出不同意义的教学设计,呈现课堂教学的多样性;另一方面,引导教师在互动中比较,在比较中反思,在反思中提高。一、在"同课异构"中,"同课"是基
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/95bd8a7b4973f242336c1eb91a37f111f0850d45.html
文档为doc格式