七年级环境教育教案
发布时间:2019-11-23 来源:文档文库
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七年级环境教育教案
山东省义务教育必修地方课程 七年级环境教育教案
营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师:刘振海 编辑:刘振海
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山东省义务教育必修地方课程 七年级环境教育教案
第一单元 大气
第二课 地球在“发烧” 一、教学目标 1.知道地球温度在升高。 2.知道全球温度升高的原因。 3.了解人类对大气产生的影响。 4.了解全球温度变暖的危害。
5.知道人类应采取的措施控制全球气温继续升高。 二、教学重难点
1.知道全球温度升高的原因。 2.了解全球温度变暖的危害。
3.知道人类应采取的措施控制全球气温继续升高。 三、教学方法
自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。 四、教学准备
PPT,百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。 五、教学过程 (一)导入 读材料,回答问题:此材料告诉我们什么?
1995年至2006年期间是世界平均气温自1850年以来持续创造最高世界记录最多的11年,估计全球平均气温100年来上升了0.74摄氏度。
全球海平面的上升趋势在加强。1961年至2003年这40多年间,全球海平面平均每年上升1.8毫米,而1993年至2003年这10年间全球海平面平均每年上升高达3.1毫米。
根据学生的回答,教师明确:地球在“发烧”,全球气温变暖导致海平面加速上升。导入新课,板书课题。 (二)探究 1.自学明理
读课本P5—6,掌握以下知识:
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(1)地球为什么会“发烧”?
(2)人类活动对温室气体的影响有哪些? 2.同伴互助
完成课P5的“想一想”。 (1)北极地区有什么变化? (2)产生这种变化的原因是什么? (3)这种变化给人类带来哪些影响?
学生交流后,PPT明确:北极地区冰盖面积逐渐减少,产生这种变化的原因是全球气温升高。这种变化使海平面上升,淹没海拔较低的平原和岛屿,旱灾、洪水灾害频繁发生,物种灭绝,野火时有发生,病虫灾害、土地沙漠化…… 3.小组合作
完成课本P6“谈一谈”,你的家乡有哪些人类活动导致温室气体增加? 4.自学明理
读课本P6,了解《京都协定书》的内容。 5.视频感悟
观看视频《地球宣言:控制温室气体排放,减缓海平面上升》,回答以下问题:如何控制温室气体排放?
学生回答后,PPT明确:提高化石产品的利用技术和利用率,进而减少石油、煤炭和天然气的使用量,从而减少温室气体的排放。大力发展绿色新能源,如:太阳能、风能、地热能、海洋能等。植树造林,使森林在吸收固定二氧化碳方面发挥更大的作用。加强国际间合作,共享低碳工作技术和经验。 6.小组合作 完成课本P7“议一议”。
学生回答后,PPT明确:节能减排 、低碳经济 、循环再利用、绿色消费。如:冷气控温不外泄、随手关灯拔插头、出行骑自行车或步行、多搭乘公共运输工具。 (三)小结
小组交流本节课的收获。 (四)课外拓展
小组合作,以“为地球’退烧’”为题出一期手抄报。
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第一单元 大气
第三课 “空中杀手”——酸雨 一、教学目标 1.知道形成酸雨的气体有哪些。 2.了解酸雨对地球环境的危害有哪些。 3.知道人类应采取的措施解决酸雨问题。 二、教学重难点
1.知道形成酸雨的气体有哪些。 2.了解酸雨对地球环境的危害有哪些。 3.知道人类应采取的措施解决酸雨问题。 三、教学方法
自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。 四、教学准备
PPT,百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。 五、教学过程 (一)导入 教师出示PH试纸让学生认识。然后出示三个烧杯,分别装着酸性液体、水、碱性液体,让学生动手如何用PH试纸测试这三种液体的酸碱性。待学生说出PH值后,明确:PH值小于7的物质为酸性物质。由“酸”字导入新课,板书课题。 (二)探究 1.自学明理
读课本P8,掌握以下知识: (1)酸雨的定义。
(2)形成酸雨的气体有哪些?
(3)产生酸雨气体的主要来源是什么? 2.同伴合作 根据课本P9的图片和“读一读”的内容,归纳总结酸雨的危害。
学生回答后,PPT明确:酸雨腐蚀森林、电线杆、文物古迹,造成湖泊成为死水,鱼类、浮游生物等均消失的无影无踪。。
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3.小组合作
完成课本P9的“说一说”。
(1)学校的周围有燃煤的工厂和企业吗?
(2)这些企业对二氧化硫、二氧化碳的排放有什么限制? (3)它们都采取了什么限制措施?
学生交流后,PPT