订单式高职院校学生培养模式
孙川
【摘 要】［摘要］文章分析了传统高职院校的学生培养模式，认为传统培养模式存在工具性实用性强、侧重谋生生计、注重短期效益等问题。而订单式学生培养模式又面临着易受市场环境的波动影响、受合作企业影响、受学生就业双向选择制约等困境，为此，文章提出突出政策引领、注重搭建平台、实行动态管理、打牢基层基础的对策，促进订单式高职院校学生培养模式健康发展。
【期刊名称】教育与职业
【年(卷),期】2015(000)005
【总页数】2
【关键词】［关键词］高职院校 学生培养模式 订单式
【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_education-vocation_thesis/0201221739376.html
高职院校作为培养应用型人才的重要阵地，是进行职业教育的高层次阶段，目的在于增强学生的核心竞争力、提高学生的就业能力，是高职院校办学的重点与基础。努力探索创新高职院校学生的培养模式，实行订单式学生培养模式，搞好校企对接，有利于学校与社会的有效衔接，增强学校专业设置与教学的针对性，提高高职院校毕业生核心竞争力，促进学生充分就业。
一、传统高职院校学生培养模式及其特征
高等职业教育是在中职教育基础上发展起来的，起步较晚，是伴随着我国高等教育改革的不断深化，而逐步分化发展起来的。高职院校经过多年的发展壮大，探索了适合高职院校特点的学生培养模式，为社会输送了大批合格的应用型人才①，有力促进了经济社会的快速发展。归纳起来，我国高职院校学生培养模式主要有以下几种：
1.学校教学与企业实习相结合模式。这种模式是比较传统的教学培养模式，通常由学校完成专业知识的教学，在进行实习时，通过企业提供相应的岗位，使学生在未毕业前获得充分的岗位实践锻炼。这种交叉型的教学与实习培养模式，有利于充分发挥学校与企业各自的优势，学校可以充分发挥理论知识丰厚、学科体系比较健全的优势，企业则可以充分发挥实践场地、岗位丰富的优势，使学生在课堂教学中汲取丰富的理论营养，又可以在企业岗位实习中获得实际工作经验，从而有效弥补各自的不足，全面提高学生的综合素质。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/958d1f68fe4ffe4733687e21af45b307e971f90f.html
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