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1-4-飞天凌空
1-4-飞天凌空
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导学案设计
学习
内容
主备人
章节
第
一
单
元
3
课
课题名
称
飞天凌空
总第
4
课时
审核人
课型
新授课
第
1
课时
于鹏飞
八年级语文组
学习
目标
1.
了解这则特写的有关内容,培养学生阅读新闻的能力。
2.
学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
3.
学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族自豪感。
学习
重点
学习
难点
学法
指导
学习
用具
评价
设计
学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,增强民族自豪感。
小组合作学习
班班通
当堂朗读
提问
点评
学习过程
:
一、自主预习
1
、给下列加粗字注音。
凌
(
空
翘
(
首
酷
(
似
屏
(
息
敛
(
声
眼花
缭
(
乱
悄
(
)然
2
、熟读课文,理清文章脉络。
第一部分:
(
)吕伟站在
10
米高台,准备跳水
第二部分:
(
)细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分:
(
)写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
二、自主探究
“她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似的在她的头顶飘浮,飞鸟
掠过她的身旁。
”这段描写运用了什么手法?有什么作用?
实用优质的教育
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三、合作探究
1
、
“她那修长美妙的身体犹如被空中托住了,衬着蓝天白云,酷似郭煌壁画中凌
空翔舞的“飞天”
。
”这句中
“托”字有何表达效果?
2
、
记者在撰写本则新闻时,重点采用了何种手法?有何作用?
四、课堂检测
1
.下列各句中没有错别字的一项是
(
A
.她酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”
。
B
.还没等观众从眼花撩乱中反映过来,她已经展开身体。
C
.如梦初醒的观众用振耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷
的赞赏。
D
.这位年方十六的中国姑娘,嬴得了金牌。
2
.填上合适的词语。
(
)
:形容声音很大,耳朵都快要震聋了
(
)
:抬起头来。
(
)
:像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发
下刚好明白过来。
3
.请仿照下面的句子,选取某种运动为描写对象,写一句话。
(
要求至少运用一
种修辞手法
你看那田径赛场上的运动员,一个个如矫兔般飞离起点,像利箭般冲向终点,引
得在场的观众兴奋不已。
课后反思
实用优质的教育
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9549b23ba36925c52cc58bd63186bceb18e8ed6c.html
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