天净沙 秋思
学习目标：（有目标就有方向，同学们，加油！）
1、能了解元散曲中小令的特点
2、借助品读、想象，领会小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡的思想感情。
3、能朗读、背诵《天净沙·秋思》
教学过程：（相信自己一定行，完成它们是你们的拿手好戏）
一、预习成果
1、认识作者：
马致远(1250？一1321？)：字 ，号 ，大都(今北京市)人， 代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。
2、理解字词，并给加点字注音。
昏鸦： 依依： 秋思（ ）
二、合作探究
朗读、体味、理解（提示：学习千法读为先”，同学们可以采用“抓诗眼、寻景物、悟诗情”并发挥自己的想象来理解这首小令。）
A、作者描绘了哪些景物？这些景物有何特点？
B、从这些景物的描写中，你品读出了作者怎样的情感？
C、纵观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟一个恰当的名称。
三、重难点突破
作者的思想感情，从哪一关键词句体现出来？表现了他怎样的情感？
四、小结
这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。
五、训练提升：（更上一层楼）
1、《天净沙·秋思》是一首散曲中的___ ___。天净沙是__ __，秋思是散曲的____ __。
2、《天净沙·秋思》作者___ ___，是______代著名___ ___作家、___ ___家。他与____、____ _、_ _被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。
3、本文的主旨句是：
4、下列加点字解释错误的一项是（ ）
A．秋思（思绪）
B．枯藤老树昏鸦（黄昏）
C．古道西风瘦马（西边吹来的风）
D．断肠人在天涯（天边，指极遥远的地方）
5、对《天净沙·秋思》的赏析不正确的一项是（ ）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
6、 了解、体味《天净沙·秋思》前三句九个独特景物并列的好处。用相关词语把它们联成句子，如改为“枯藤老树相缠，枝头立定昏鸦”为什么不如原句好？
7、“小桥流水人家”的情景与“断肠人”的愁情是否一致？请你作一点分析。
六、作业
背古诗 默写《天净沙 秋思》。
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