小班十月份主题活动
主题:《我自己》 时间:10月8日~10月29日
主题目标:
1. 认识自己的五官、身体的主要部位和性别,了解自我,形成初步的自我保护意识。
2. 乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
主要内容:
《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》
环境和材料:
1.创设一个“家”的墙饰。
2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各个活动去提供相应的材料,观察幼儿的关注点,了解幼儿对自我认识的现有水平,并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动:
科学类:镜子、纸、笔;软、硬的材料,光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。
语言类:有关人体知识的图片和书籍。
音乐类:各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区:继续培养幼儿的角色意识,能够按照分配的角色进行游戏,产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。
家长工作:
1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)
名 称: 小宝宝 |
健康路幼儿园周、日计划
主题:小宝宝
小四班 第一、二周 ( 9 月 1 日 -9 月 9 日)
本周保教工作重点 | 调整 | |||
环境创设 | 调整 | |||
预设目标及内容 | 观察与分析 | |||
生 活 | 内容:我会用小勺吃饭 | 今天孩子第一来园,所以情绪还不是很稳定,有的孩子在家自己从不自己吃饭,所以勺子使用还需要以后练习。 | ||
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运 动 | 内容:好朋友 | 孩子很喜欢模仿物 | ||
生成:到户外运动要上下楼梯,因此让孩子学着一个跟着一个走,此要求在下周继续让孩子们练习。 | ||||
游 戏 | 内容:我是爸爸妈妈 | 角色游戏的要求似乎有点过高,孩子们还处于无意识的操作摆弄中。目标有待调整。 | ||
生成:孩子不仅有娃娃家的游戏,还出现了一些医生等角色。 | ||||
预设目标与内容 | 生成 | 观察与分析 | ||
学 习 | 课程类型:预设和生成 | 组织形式:个别 | 一些幼儿愿意跟着教师念自己的名字,有个别孩子能告诉自己的名字怎么写。 | 今天第一天,孩子们进入幼儿园对挂上名字牌子都比较新鲜,虽然有的孩子在哭,但是还是觉得很漂亮,很喜欢自己的牌子。 |
内容:挂牌子(认识自己的名字) | ||||
课程类型:预设和生成 | 组织形式:集体 | 能说出自己的小名。 | 大都孩子都愿意应答,个别孩子始终不愿意回答,教师在等待他明天的应答。 | |
内容:学会应答 | ||||
课程类型 预设和生成 | 组织形式 个别 |
| 不管是新生还是老生,他们都愿意在老师的鼓励、帮助下把牌子插到自己的名字下面 | |
内容:认识晨检牌 | ||||
课程类型:预设和生成 | 组织形式:小组 | 喜欢做各种各样的小动物动作出现。如老虎、大象等等。 | 在介绍自己的姓名时,虽然孩子都能进行交流,但有些孩子比较腼腆,内向,说话声音非常轻,且姿势不自然。这些都有待在今后加以重视的。 | |
内容:开门、关门 | ||||
课程类型:预设和生 | 组织形式:小组 |
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内容:拍拍踏踏 | ||||
课程类型 预设和生成 | 组织形式 集体 | 小朋友们对用英语打招呼很感兴趣,所以就将 hello,byebye 也加进了儿歌里面。 | 请小朋友面对面表演儿歌时,只有几个小朋友能表演出来,大部分小朋友不感兴趣。活动的组织形式略嫌单调。 | |
内容:儿歌《小小手》 | ||||
课程类型 预设和生成 | 组织形式 小组 | 有的孩子尝试把几种颜色印一起。颜色丰富了,同时产生变色。 | 第一次玩色,孩子们对印手印发生了浓厚的兴趣,都想试一试。因此,让孩子和老师一起玩色,部分孩子依然情绪不稳定 | |
内容:美术“花儿朵朵” | ||||
课程类型 预设 | 组织形式 插入式学习 | 孩子对妈妈说了好些悄悄话:“妈妈。早点来领我……:” |
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内容:美术:妈妈,我对你说 | ||||
区域活动观察 | 分析 | |||
孩子们拿出了图书,他们各自一本,有的摊在地上,有的放在桌上,有的放在椅子上。在看书的过程中,老生们边看边叫:“老师、老师,这是——”在他们的叫声中,新生围拢过去,这时,局面混乱,争着、抢着图书。这时,老师出面了:“哎呀,图书宝宝在哭了。你们仔细听听,图书宝宝为什么哭呀?”孩子们这才停止争抢。老师及时把书收拾,进行了集体讲故事“美丽的公鸡。”孩子们听得津津有味。 | 小班孩子非常容易对新奇的事物感兴趣。当听到的叫声是自己还没有看到的东西时,他们就非常容易的被吸引了,却忽视了图书。因此,任何活动都需要有一定常规的培养。 | |||
下周调整 | ||||
家长工作 | ||||
一周情况: | 本周主题活动开展情况: | |||
日 工 作 计 划
___05_ 年 __9_ 月 第 __2_ 周
6 日 (星期 二 )上 午 | 活 动 反 思 |
3 —— 4 学习活动 P2 | 教学名称:主题:小宝宝:游戏:开门关门 |
小班学习教材《小宝宝》主题活动
一,接触新教材后经历的三个阶段
二:《小宝宝》主题活动实施的介绍
三,实施新教材的体会
四,需要与大家一起探讨的问题
一:接触新教材走过的三个阶段
阶段之一:教师不喜欢或者不使用新教材
阶段之二:教师拼盆式的选择教材
阶段之三:教师奉新教材为权威,
原封不动地上来.
我们的追求
认真地研读教材,理解活动的价值取向.
二:介绍《小宝宝》主题活动的实施
1:教材介绍
拍拍踏踏(P2)
游 戏:玩不同性别和不同服饰任务拼图(P2)
动动我的身体(P2)
小跳舞毯(P2)
印手印(P3)
儿歌:小小手(P3)
儿歌:拍皮球(P3)
我的身体
小宝宝
我的名字
用普通话说自己的名字,记住同伴名字(P2)
游 戏:开门 关门(P2)
贴纸说自己的名字(P2)
歌曲:大拇指小拇指(P3)
总计划
二:介绍《小宝宝》主题活动的实施
比较
2:教材的解读与使用介绍
周计划
3:教材使用的创造性和灵活性
A,创造性的使用教材
B,灵活性的使用教材
二:介绍《小宝宝》主题活动的实施
我的身体
我和哥哥姐姐在一起
小宝宝
我的名字
用普通话说自己的名字,记住同伴名字(P2)
游 戏:开门 关门(P2)
贴纸说自己的名字P(2)
拍拍踏踏P(2)
游 戏:玩不同性别和不同服饰任务拼图P(2)
动动我的身体P(2)
小跳舞毯(P2)
印手印(P3)
儿歌:小小手(P3)
儿歌:拍皮球(P3)
看哥哥姐姐练本领
和哥哥姐姐过中秋
动物的花花衣
美育目标:
1,能运用视觉对小动物外观丰富的色彩进行审美感知.
2,能根据动物的多色彩进行审美联想.
同时目标:
3,能通过观察,掌握动物的外形及颜色特征.
4,会正确运用 "鲜艳"," 美丽"," 漂亮"等词语表达观察内容.
典型活动材料:
蝴蝶录像片.
2,金鱼,孔雀等动物的彩色图片.
3,各种动物头饰.各色纸制作的服饰.
典型活动过程:
一,引出主题,激发幼儿的兴趣.
导语:"小朋友最喜欢看电视了,今天老师就请小朋友一起来看电视,看看电视里演的是谁."
二,观看录像片,感知蝴蝶丰富的色彩.
1,提问:电视里演的是谁 你喜欢蝴蝶吗 你喜欢它什么地方 蝴蝶翅膀上有些什么颜色 许多颜色在一起感觉怎么样 蝴蝶穿着什么样的衣服
2,重点引导幼儿用五颜六色,漂亮,美丽,鲜艳等词组句表达自己的感受.(达到目标1,2,4)
三,观赏动物外观色彩,(材料3),启发幼儿联想.提问;
看一看,找一找,哪些动物也象蝴蝶一样穿着花花衣
你知道还有些什么动物也穿着花花衣 鼓励幼儿尽可能多的说出色彩美的动物.(达到目标2,4)
四,表演活动:让幼儿选择所提供的服饰扮成外观色彩丰富的某动物(材料4),在轻柔地乐曲中展示"自己"的"花花衣".(强化目标1)
延伸活动建议:
1,日常观赏活动:大家都穿花花衣.重点指导幼儿感知动物及其它事物丰富的色彩.(强化目标1)
词语练习:动物的花花衣.学习用一个描述色彩的词说一句完整的话.(强化目标4)
动物王国
小动物乖乖
*主题活动:动物的花花衣
主题目标:
体会每个动物的基本特征,了解各自的本领,有兴趣地学做各种模仿动作。
主题安排:
| 二级主 题名称 | 环境创设 | 学习活动 | 生活活动 | 游戏活动 | 运 动 | 家园共育 |
预设 内 容
| * 动物学唱歌
*乌龟翻跟斗
| *收集动物的图片 *墙面:可爱的动物宝宝
*吊饰: 可爱的小动物 | 共同活动 *小鸡捉虫 *谁会飞 *谁在叫 *全靠两只耳朵
*送大乌龟回家 *我和乌龟是朋友
区角: 小动物乘火车 动物家的窗帘 小动物接龙 搭建小鸭 小动物找食物 动物卡车 | *饶毛线 *鞋子分左右 *包糖果
| *雪花片 *造房子 | *小兔找山洞、 小兔乖乖 *小鸡捉虫、小兔钻山洞、老猫找小猫、 送小动物回家、 母鸡与小鸡
| *家长配合收集动物的图片、书籍等。 *每周一句: 我看到的动物有*** |
生 成 活 动
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| *我喜欢的小动物 | 区角: 小动物拼版 小动物穿毛衣 共同活动: 小兔的新衣 找找动物宝宝 |
| 搭建小动物 |
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主题活动:小宝宝 | ||||
主题目标 | 1. 学习用普通话说出自己的姓名,知道自己的性别。 2. 关注自己与同伴的五官和四肢。 3. 知道自己长大了,自己的事情自己做。 | |||
主题网络 | ||||
环境创设 | ||||
● 把宝宝的照片布置在墙面上。(明星宝宝) ● 将幼儿在主题活动中的作品布置在主题墙上。 ● 宝宝生活录:我会吃饭、我会睡觉、我会洗手 。 ● 区域活动中提供娃娃家的玩具,让幼儿体验幼儿园生活的快乐。 | ||||
家园共育 | ||||
● 老师通过家访、电话、接送与家长交流幼儿的基本情况。 ● 召开家长会、向家长开放半日活动,使家长了解幼儿在园的生活。 ● 请家长共同参与主题活动,一起收集相关照片、资料。 | ||||
学习 | 生活 | 运动 | 游戏 | |
我长大了 | ● 认知: 小时候的故事 找找宝宝用的东西 ● 区域: 小时候的用品 小小的我(收集小时候的照片,看看说说) ● 美工: 我的衣服 ● 音乐: 好孩子不要妈妈抱 | 我用的东西 自己吃 我会用小勺吃饭 我会用杯子喝水 | 长高了、变矮了 | |
我的名字 | ● 区域: 给小动物起名字 ● 认知: 好听的名字 ● 音乐: 我叫××× 我自己 | 挂牌子 学会应答 认识晨检牌 | 好朋友 找家家 开门关门 | 喂娃娃 烧饭 |
我的身体 | ● 区域:拼图、双胞胎、谁的脚(益智)、宝宝的小袜子(美工) ● 美工: 印小手 指纹画 花儿朵朵 小脚 ● 语言: 小小手(儿歌) 拍皮球(儿歌) 小手和小脚(儿歌) ● 音乐: 拍拍踏踏 小手哪里去了 大拇指、小拇指 五官歌 ● 综合:小跳舞毯 | 手指谣 | 小手操 小脚真能干 按手印脚印爬 | |
和哥哥姐姐在一起 | ● 混龄活动: 看哥哥姐姐学本领 | |||
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/94fdb7ec102de2bd960588cc.html
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