文彦博洞中取球

文彦博洞中取球

　 —— 康莹

　教学目标:

　　1. 通过阅读故事,懂得遇事要善于动脑筋想办法.

　　2. 认识要求认识的12个生字,鼓励学生采用多种方法增识汉字.

教学重难点：通过引导学生朗读体会文彦博机智、聪明和善于思考的性格特点。

教学时间：1课时

教学过程：

　　一、设疑导入、激发情趣

　　1、设疑导入。同学们喜欢足球吗？几个小朋友把球踢进了树洞里，怎样才能把它取出来呢？有什么办法呢？读了《文彦博洞中取球》这篇课文后，同学们就知道了。

　　我们一起来学习《文彦博洞中取球》（板书课题）

　　2、提出学习要求。这是“快乐读书屋”中的文章，我们可以根据课文前面的”阅读提示“来学习。。

　　二、初读感知

　　1、让学生用自己喜欢的方式自由读课文。要求把课文读准确、读通顺，对难读的词、句多读几遍，读通为止。

　　2、同桌互读，互相纠正读错的字音，指出停顿不正确的地方，互相认读生字。

　　3、默读课文，读后汇报，读懂了什么，提出不懂的问题。

4、结合相应句子识字。

　　三、再读感悟

　　1、带着问题自读课文，尝试解决问题

　　（1）球掉进树洞后，小朋友们想出了什么办法？结果怎样？

　　（2）文彦博想出了什么办法？他根据什么想出了这个办法？

　　2、小组合作、探究

　　　小组讨论交流，互相帮助解决问题。

　　3、各小组汇报学习成果，师生共同归纳整理。

　　结合学生汇报指导学生理解“文彦博根据什么想出了这个办法？他为什么能想出这样的好办法？”

　　（1） 引导学生想一想，说一说：

“久不做声”什么意思？文彦博没说话在干什么？

　　（2） 想象文彦博当时是怎么想的？

　　（学生根据自己的理解小组内交流，再派代表汇报）

　　4、启发学生思考：通过“洞中取球”这件事可以看出文彦博是个怎样的人？读了课文你受到什么启发？

　　5、教师小结：文彦博通过细心观察，认真思考，正确分析，想办法取出了掉进树洞里，大人们都没办法取出的球，真是个聪明的智多星，难怪他一生做了近50年官。

　　四、表演体验

　　1、朗读课文，想象球掉进树洞后文彦博和小朋友们想办法取球时的语言、动作、表情等，丰富人物形象。

　　抓住人物特点，结合课文的内容来想象：

　　①手够不到底，说明洞＿＿＿＿＿＿＿；竹竿探不到底，是因为洞道＿＿＿＿；

　　②＿＿＿＿＿＿能绕过弯弯曲曲的洞道，到达洞底而且还能把球慢慢地 。

　　2、各小组，根据想象，尝试分角色表演。

　　3、师生共同评议，指出优点及不足。

　　五、拓展延伸

　　学生任选其中一项练习说一说，写一写。

　　1、小朋友们取出球后，心情怎样，心中会怎么想：又会对文彦博说些什么？

　　2、在学习、生活中你有没有遇到事情细心观察，认真思考，动脑筋想办法解决问题的经历或亲身体验？如果有说一说；如果没有，请你以后去亲身体验一下吧！

　　板书设计：　　文彦博洞中取球

　　　　　　　　　伸手摸―――够不到底

　　　　小朋友　　竹竿探―――弯弯曲曲

　　　　　　　　　找大人―――微微苦笑

　　　　　　　　文彦博－―取水灌―――球浮上来

　 启　发：遇事要观察，多思考，动脑筋想办法。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/94ac9ff84b73f242326c5fa7.html