《坐井观天》第二课时教学实录
师:同学们,上节课我们学习了坐井观天这篇课文,你们还记得这些词语朋友吗?
生:记得。
师:谁来读一读?请你来读第一行。
生1:不信,青蛙,弄错,坐井观天。
师:你读得真好!请你来读第二行。
生1:回答,抬头,井沿,无边无际。
师:两位同学的发音都很准确,我们也一起来读一读。(齐读)同学们,通过学习第一课时,我们知道了青蛙,小鸟在什么地方。
生:在井。
师:最后小鸟来到了我们的课堂上,谁来把它们放到正确的地方?请这位女孩子。
生1:把小鸟放放在井沿上。
师:这位小女孩让小鸟和青蛙来到了正确的位置,对吗?
生:对。
师:里面哪句话写出了呢?请同学们打开书本。找出课文里的一句话,找到的同学举手。青蛙,小鸟,在什么地方?请这位男孩子。
生1:
师:好,谁再来读一读这一句。请你来。
生2:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
师:井沿在哪里?请你说。
生1:井沿就是在井的上面的边边那里。
师:哦,井口的边叫做什么?
生:井沿。
师:井沿,对啊,那我们来看一下,那碗口的边叫做什么?
生1:碗沿。
师:对,那河的两边呢?你说。
生1:河沿。
师:对了,同学们多聪明呀!下次就会了什么是碗沿,什么是井沿。一起来读一下,一,二,起。(齐读)
那这个沿字该怎样记住它呢?请你说。
生1:左右结构,左边一个三点水,右边一个几一个口。
师:那我们记住这个字时要记住哪些笔画呢?请你说。
生1:注意那个几不要画勾。
师:恩,你说出它的笔画来。
生1:撇,横折弯。
师:哦,这一笔叫什么?
生:横折弯。
师:注意不要多了勾。看老师写一下这个字,三点水写在左半格,右边占的位置比较多一点。我们拿出右手食指,一起来写一下这个沿字。沿,起。
生:点,点,提,撇,横折弯,竖,横折,横
师:它的拼音的什么?
生:yán
师:我们把这个沿字放回句子里,谁再来读一次。这位小男孩,请你来。
生1:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
生2:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
师:读得流利多了,我们一起来读一读。(齐读)
青蛙和小鸟争论不休,他们在争论什么?请同学们看动画。同学们,你们知道青蛙和小鸟为了一个什么问题而争论?
生1:青蛙以为天只有井口这么大。
生2:他们为了争论天的问题。天无边无际。
师:有同学认为天无边无际,小鸟同不同意?
生1:青蛙认为天只有井口那么的,小鸟不同意。
师:那请同学们翻开书本,自由读一读,用直线画出青蛙的话,用波浪线画出小鸟的话。好,开始。青蛙认为天有多大,谁来说一说。
生1:青蛙认为天像井口那么大,小鸟认为天无边无际。
师:你能找出天有多大的那句话吗?
生1:朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还能飞那么远吗?
师:读了这句话,你读懂了什么呢?
生1:我读懂了青蛙坐在井里,每天一抬头,看天只有井口那么大。
师:这句话是什么意思?
生1:青蛙认为天只有井口那么窄,那么小,小鸟还要飞那么远吗?
生2:不用飞那么远吧。
生3:在青蛙眼里,天只有井口那么大,就不用飞那么远了。
师:请男生读读上面那句,女生读下面那句。
生读。
师:那你还读懂了什么呢?青蛙相不相信小鸟的话?
生齐:不相信。
师:那哪个词语可以看出青蛙不相信小鸟的话?
生1:天不过井口那么大,还要飞那么远吗?
师:还有一个词。
生2:大话。
师:什么叫说大话?
生1:骗人的话。
生2:说谎。
生3:不切实际的。
生4:吹牛。
师:青蛙认为小鸟的那句话吹牛,不符合实际?找一找书本是哪一句?
生1:你弄错了,天无边无际。
生2:大得很呢?
师:小鸟的哪句话是说大话?
生1:我从天上来,飞来一百多里,口渴了,下来找点水喝。
师:小鸟说它飞了一百多里,一百多里是多远?
生:很远。
师:对,我们小沥小学到东日酒店那才1里。100多里比到广州还更远,那小鸟飞的距离呢?
生:很远,很远。
师:谁能读出很远很远?
生1,生2,生3读
(齐读)。
师:小鸟飞了那么远,飞到天的尽头了吗?
生:没有。
师:小鸟认为天有多大?
生1:无边无际。
师:请你找出小鸟的那句话读一读。
生1:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。
师:谁能读读小鸟的话?
生1:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。
师:请一二组的同学读青蛙的话,三四组的读小鸟的话。
师:我们来读一读这些句子吧!
生齐读。
师:小鸟说,天无边无际,大得很呢!那还有什么都无边无际呢?
生1:宇宙 :无边无际,大得很呢!
生2:大海无边无际,大得很呢!
生3:望远镜可以看到无边无际的东西!
生4:地球无边无际,大得很呢!
生5:森林无边无际,大得很呢!
生6:还有沙漠无边无际,大得很呢!
师:谁来读一读这个词语:无边无际。
生齐读
师:真的非常非常得大啊!
师:让我们更小鸟浏览这无边无际的世界吧!
师:什么无边无际?
生:大海。
师:小鸟来到了哪里?
生:草原。
师:小鸟去到哪里呢?
生1:小鸟去到了草原,大海,森林,沙漠。
师:小鸟面对着这么美丽的景物,它会说什么呢?一起来读一读
生齐:天无边无际,大得很呢!
师:你们觉得这只小鸟是一只怎样的小鸟呢?
生1:爱旅行的小鸟。
生2:聪明的小鸟。
生3:它不怕累飞翔的小鸟。
生4:勤奋的小鸟
生5:勤快的小鸟。
师:小鸟去了那么多的地方,见到了那么多的景物,真是一只见多识广的小鸟啊。
师:下面老师给你们出一个字谜:它有二只小耳朵。你们猜这是这个句子的哪一个字呢?
生1:际
师:那你们是怎么记这个字呢?
生1:左边是双耳刀,右边是一个示字。
师:让老师写写这个字吧!
我们来读一读小鸟与青蛙的对话吧!
生齐读(男读青蛙,女读小鸟)
师:你听,他么在争论什么啊?
生1:他们在争论,青蛙说青蛙:朋友,我天天坐在井口里,一抬头就见天。我不会弄错的。小鸟又说回:小鸟:朋友,你是弄错了,不信,你就跳出井口来看一看吧。
师:那究竟是谁对谁错呢?
生1:我认为小鸟对,青蛙错,因为天是无边无际的,不是只有井口那么大。
生2:我认为小鸟对,青蛙错,因为青蛙它整天只坐在井口里,不知道天究竟会有多大。
师:对啊!
师:蛤蜊也没想到这是一只井底之蛙啊!很聪明,还有什么呢?
生1:还有懒惰的青蛙,它不愿意跳出井口。
生2:它是一只没见识的青蛙。
师:对啊,它的见识太少了,眼光太浅了,这也是一只目光短浅的青蛙。
生1读:朋友,我天天坐在井里,我一抬头,就看见天空,我是不会弄错的。
生2:朋友,你是弄错了,不信,你就跳出井口来看看吧!
师:同学们,你觉得他们读得怎么样?
生1:他们读得没有感情。
师:对啊,青蛙小鸟是笑着的对对方说的啊!谁还来读读?
生1:朋友,我天天坐在井里,我一抬头,就看见天空,我是不会弄错的。
生2:朋友,你是弄错了,不信,你就跳出井口来看看吧!
师:谁来说说,这两位小朋友读得怎么样呢?
生:她读书多了一个字。
师:让我们来一起读一读,好吗?
男读青蛙的,女读小鸟的。
师:青蛙整天做在井里,很多事情都不知道,所以人们叫它这是一只井?
生齐说:井底之蛙。
师:你们相对青蛙说什么呢?
生1:青蛙啊,你还是跳出井来,出来看看这天空有多大啦,就知道谁对谁错了。
生2:青蛙啊,你一定要看看小鸟是怎么在外面飞的,小鸟的见识很广,你就知道,所以你不要弄错了。
生3:青蛙啊,你坐在井底,可是小鸟在天上飞,它知道的知识比你多得,所以你一定出来看一看啊?
师:那我们现在听一听小鸟和青蛙的争论吧,请同桌两位演绎一下吧!
师:谁来演绎一下小鸟和青蛙的对话呢?
生:青蛙:你从哪儿来呀?小鸟:我从天上来的,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。青蛙:朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远?小鸟:你弄错了,天无边无际,大得很了呢!青蛙:朋友,我天天坐在井口里,一抬头就见天。我不会弄错的。小鸟:朋友,你是弄错了,不信,你就跳出井口来看一看吧。
师:你觉得他们读得怎么样?
生1:他们读得感情很足,但是很没有表情。
生2:你们两个很没有表情。没有动作。
生3:还有他们的声音很不响亮,没有感情。
师:你们又觉得他们读得怎么样呢?
生1:我觉得那个男孩子的声音很响亮,很有大进步。
师:同学们,假如有一天,青蛙跳出井口,它会看到什么,说些什么呢?
生1:原来小鸟说得对的,那我以后真的要跳出井里来看看。
生2:哇,原来天是这么大的,我错了,原来小鸟是对的,我一定要向小鸟学习,去看看世界究竟有多大才行啊。
生3:哇,天真的是无边无际啊,我一定要经常跳出来才对啊。
生4:小鸟如果不跟我说,我也不知道天也会这么得大的。
师:学习了这篇课文,你有什么收获呢?
生1:我觉得青蛙要听小鸟的劝告,如果自己没去尝试,那就青蛙都不知道这个回事是究竟怎么样的!
生2:我明白了干什么事情都要把眼光放远一点,不可以鼠目寸光。
师:学习了这篇课文,你有什么收获呢?对待问题,认识事物,要看得全面,不要像青蛙那样犯了错没自以为是。
生齐读
师:你们还知道有哪些成语是和坐井观天的意思是一样的?
生1:自以为是
生2:亡羊补牢。
生3:一叶障目
师:好了,同学们,我们今天学了一个成语叫做什么?
生齐:坐井观天。
师:课后我们也要读一读
生齐:画蛇添足,守株待兔,拔苗助长,狐假虎威。
师:同学们也要找一找这些课外书来看一看,好吗?
生齐:好!
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